Слайд 2Цель обучения
– знать свойства и строить график квадратичной функции
![Цель обучения – знать свойства и строить график квадратичной функции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/969970/slide-1.jpg)
Слайд 31. Укажите функцию с вершиной в точке (-1;-1) и проходящую через точку
![1. Укажите функцию с вершиной в точке (-1;-1) и проходящую через точку (3;3):](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/969970/slide-2.jpg)
(3;3):
Слайд 42. Укажите функцию проходящую через точку (1;-2), нули которой – числа 3
![2. Укажите функцию проходящую через точку (1;-2), нули которой – числа 3 и -1:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/969970/slide-3.jpg)
и -1:
Слайд 53. Укажите функцию проходящую через точки (0;3), (1;2), (-1;8):
![3. Укажите функцию проходящую через точки (0;3), (1;2), (-1;8):](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/969970/slide-4.jpg)
Слайд 64. Определите знаки коэффициентов для функции y=ax2+bx+c, график которой изображен на рисунке:
![4. Определите знаки коэффициентов для функции y=ax2+bx+c, график которой изображен на рисунке:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/969970/slide-5.jpg)
Слайд 75. Определите параболу, имеющую вершину в точке (2; -1):
![5. Определите параболу, имеющую вершину в точке (2; -1):](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/969970/slide-6.jpg)
Слайд 86. Определите множество значений функции
![6. Определите множество значений функции](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/969970/slide-7.jpg)