Слайд 2Аутизм -
особое взаимодействие с окружающей средой.
![Аутизм - особое взаимодействие с окружающей средой.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993099/slide-1.jpg)
Слайд 3Гиперсинзитивность
Высокая чувствительность к различным стимулам: люди, предметы, события и тд.
![Гиперсинзитивность Высокая чувствительность к различным стимулам: люди, предметы, события и тд.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993099/slide-2.jpg)
Слайд 4Что делаем?
Действуем постепенно, аккуратно, наблюдаем за реакциями и состоянием ребенка.
![Что делаем? Действуем постепенно, аккуратно, наблюдаем за реакциями и состоянием ребенка.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993099/slide-3.jpg)
Слайд 5Аутистимуляции
Однообразные, механические, часто повторяющиеся действия: верчение руками, прыжки, произнесение отдельных звуков, цитирование
![Аутистимуляции Однообразные, механические, часто повторяющиеся действия: верчение руками, прыжки, произнесение отдельных звуков, цитирование и др.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993099/slide-4.jpg)
и др.
Слайд 6Что делаем?
Не запрещаем.
Аутостимуляции – сигнал. Исключаем провоцирующий фактор.
В более старшем возрасте учим
![Что делаем? Не запрещаем. Аутостимуляции – сигнал. Исключаем провоцирующий фактор. В более](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993099/slide-5.jpg)
более приемлемым формам.
Слайд 7Стереотипность
Стремление к постоянству: маршрут, расположение вещей, предпочтение отдельных видов деятельности, одежды, еды
![Стереотипность Стремление к постоянству: маршрут, расположение вещей, предпочтение отдельных видов деятельности, одежды, еды и др.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993099/slide-6.jpg)
и др.
Слайд 8Что делаем?
Аккуратно и постепенно вводим новое.
Заранее готовим к изменениям: проговариваем, показываем,
![Что делаем? Аккуратно и постепенно вводим новое. Заранее готовим к изменениям: проговариваем, показываем, проигрываем.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993099/slide-7.jpg)
проигрываем.
Слайд 9Особенности восприятия и переработки информации
Восприятие информации единым блоком , не вычленяя отдельные
![Особенности восприятия и переработки информации Восприятие информации единым блоком , не вычленяя отдельные части.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993099/slide-8.jpg)
части.
Слайд 10Что делаем?
Придание смысла.
Связываем с интересами и с личным опытом ребенка.
![Что делаем? Придание смысла. Связываем с интересами и с личным опытом ребенка.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993099/slide-9.jpg)
Слайд 12НЕ
глуп
не воспитан
не хочет общаться
![НЕ глуп не воспитан не хочет общаться](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/993099/slide-11.jpg)