Дидактическая игра Подружись с ритмом

ЦЕЛЬ: РАЗВИТИЕ ЧУВСТВА РИТМА ДЕТЕЙ, ДЛЯ ПРЕОДОЛЕНИЯ РЕЧЕВЫХ НАРУШЕНИЙ. ОСВОЕНИЕ ПОНЯТИЯ "ТЕМП И РИТМ" В МУЗЫКАЛЬНОЙ И КОРРЕКЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, АКТИВИЗАЦИЯ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ В ЦЕЛОМ, УМЕНИЙ СОГЛАСОВЫВАТЬ СВОИ ДЕЙСТВИЯ, РАЗВИТИЕ ПСИХИЧЕСКИХ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВЫХ ПРОЦЕССОВ .
Задачи:
Развивающие :Развивать внимание, фантазию и воображение, произвольную память и быстроту реакции, музыкальные способности.
Образовательные: Совершенствовать звуковысотный, динамический слух, чувство ритма и темпа, слуховое внимание, музыкальную память. Разрабатывать координацию движений, умение чувствовать и контролировать свои действия, активно применять на практике усвоенные знания и навыки.
Воспитательные: Воспитывать культуру поведения детей в коллективе, воспитывать смелость и находчивость.
Коррекционные: Преодолевать основные речевые нарушения; развивать дыхание и совершенствовать основные психомоторные качества (статической и динамической координации, переключаемости движений, мышечного тонуса, двигательной памяти и произвольного внимания) в видах моторной сферы (общей, мелкой), совершенствование слоговой структуры слова и контроль над темпом и ритмом речи.
Оборудование: трафареты ладошек и кружков, из цветной бумаги.

ЗНАКОМСТВО С ИГРОЙ
Цель: создание настроя на понимание практических процессов и использование его в работе над темпо - ритмическими упражнениями.

МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ
РАЗДЕЛ: АКТИВНОЕ СЛУШАНИЕ
ПРОИЗВЕДЕНИЕ: МАРШ ДЕРЕВЯННЫХ СОЛДАТИКОВ П.И. ЧАЙКОВСКОГО
Цель: Осмысленное выполнение детьми упражнения и понимание взаимосвязи музыки (темпа, ритма) и движения.

МУЗЫКАЛЬНОЕ ЗАНЯТИЕ
Цель: Координация движений в соответствии с ритмическим рисунком музыки, речевым сопровождением (слоги).

ЗАНЯТИЕ С ВОСПИТАТЕЛЕМ
Цель: Уточнение пространственных отношений «лево-право", формирование представлений детей о положении ладошек «правая-левая» и их очередности.

ЗАНЯТИЕ С ВОСПИТАТЕЛЕМ
Цель: Развитие умения находить определенный цвет, ориентироваться на цвет как на значимый признак, производить выбор цвета по слову.

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Цель: Автоматизация звуков; совершенствование слоговой структуры слова, грамматического строя речи и пополнение словарного запаса:
игра «Слоговые цепочки и слова»;
игра «Твоё слово» (называют слова самостоятельно или по предметным картинкам, слова подбирают по лексической теме недели или на определенный звук);
игра «Назови ласково» (называют слова самостоятельно или по предметным картинкам, слова подбирают по лексической теме недели или на определенный звук);
игра «Один-много» (называют слова самостоятельно или по предметным картинкам, слова подбирают по лексической теме недели или на определенный звук)

ПОДГРУППОВОЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ
Цель: Воспроизведение ритмического рисунка: соотнесение движения рук, с темпом и ритмом речи (произнесение повторяющихся слоговых цепочек).