Формы, методы и средства обучения детей

Форма обучения - обозначает внешнюю сторону организации учебного процесса, которая связана с количеством обучаемых учащихся, временем и местом обучения, а также порядком его осуществления

Классификация форм обучения
По количеству обучающихся, участвующих в процессе обучения, выделяют: индивидуальные, групповые, парные, фронтальные, коллективные
По месту организации обучения: аудиторные и внеаудиторные
По времени проведения: постоянно действующие, эпизодические

Понятие и сущность метода, приема и правила обучения
Методы обучения - это способы совместной деятельности обучающих и обучаемых, направленные на достижение ими образовательных целей.
Прием обучения - составная часть или отдельная сторона метода обучения, т.е. частное понятие по отношению к общему понятию «метод».
Правило обучения (дидактическое правило) - конкретное указание, как надо поступать в типичной педагогической ситуации процесса обучения.
Правило служит описательной, нормативной моделью приема.

1. Классификация методов обучения по дидактической цели
(М.А. Данилов, Б.П. Есипов)
В данной классификации выделяют следующие методы обучения:
приобретения знаний;
формирования умений и навыков;
применения знаний;
закрепления и проверки знаний, умений, навыков (методы контроля).

2. Классификация методов обучения по источнику знаний
(Н.М. Верзилин, Е.Я. Голант, Е.И. Перовский)
Существует три источника знаний: слово, наглядность, практика. Соответственно выделяют словесные методы (источником знания является устное или печатное слово), наглядные (источником знания служат наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия) и практические (знания и умения формируются в процессе выполнения практических действий).

Средства обучения – это орудия деятельности обучающего и обучающихся