Содержание
- 3. Цель игры: создание условий для развития интеллектуальных способностей, аналитического и творческого мышления, расширения кругозора школьников, а
- 4. Ожидаемые результаты - повышение предметных компетенций. - метапредметных (развитие умения анализировать информацию, применять навыки логического мышления,
- 5. 4 3 2 ученики 1 Участники проекта учителя родители все заинтересованные
- 6. Количество участников: команды учеников. Сборные команды родителей и по желанию учителей. Срок проведения: начало декабря (2
- 8. План подготовки интеллектуальной игры квиз (3 этапа) 1. Организационный. 2. Основной: проведение интеллектуальной игры. 3. Заключительный:
- 9. Материально-техническое оснащение Столы (по количеству участников), стулья (по количеству участников), проектор, ноутбук, колонки, листы А4 с
- 11. Скачать презентацию








Дикие лебеди. Кроссворд
Опыт апробации педагогической системы оценки результатов освоения образовательной программы Фантазия
Технология ТРИЗ
Я - классный руководитель
Тигриная викторина
Современный урок производственного обучения
Sistēmu vadība (2.daļa)
Интеллект-карта, современный способ работы с информацией
Нескучные люди. Пишем в газету Бор сегодня
Электронно- дидактическая игра Помоги маме найти детеныша! (младшая группа)
Тренажер Пуговки. Поиск девятого
Время года - Весна. Март
Формирование навыка звуко-буквенного анализа и синтеза у детей с ЗПР:
Воспитание дошкольников посредством трудовой деятельности
Проект Зарядись. Динамические паузы
Презентация на тему Организация сюжетно-ролевой игры в детском саду
Мастер-класс Печать со скоростью мысли
Моя семья. Игра
Музей тайн
Рисуем богатыря
Использование дистанционных образовательных ресурсов для организации уроков физической культуры
Игры на развитие мелкой моторики
Взаимодействие ДОУ и семьи в вопросах экологического воспитания
Использование дебатов в учебном процессе
Аттестационная работа. Виды проектной деятельности во внеурочной деятельности
Домики для птиц
Аквариум. Аппликационные работы, техника оригами
Развитие одаренности, как целевая функция образования