Презентации, доклады, проекты по педагогике

Э.Асадов «Воспитать человека» 1923- 2004 г. Психологические особенности детей 12-13 лет проявляются спонтанными, неконструктивными, незрелыми отношениями с окружающим миром, отношение к окружающим часто носит негативную окраску. Отношения с родителями. Дети в 12 лет нередко испытывают разочарование в родителях, присутствует непонимание, стремление делать все наперекор.

«Выставка ёлочных игрушек»- семейные работы

Цель: закрепить знания по лексической теме «Птицы» Задачи: 1. Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать логические связи; 2. Учить детей отгадывать загадки по определенной теме; 3.Развивать зрительное восприятие; 4. Развивать монологическую и диалогическую речь; 5. Воспитывать внимательность, умение точно следовать инструкции, целеустремлённость; 6. Развивать внимание, память. Отгадай загадки

4.ОПЫТ: «Вода может течь» Вывод: Жидкая вода течёт быстрее, чем густая сметана. вода сметана Цель: исследование жидких веществ: воды и сметаны (течет, не течет) 5.Эксперимент : «Вода может подниматься вверх?» Вывод: вода поднимается вверх по капиллярам - это явление называется капиллярностью. На примере этого опыта, мы убедились, что вода действительно может течь вверх. Цель: показать, что есть сила заставляющая течь воду снизу вверх.

Сегодня мы с вами изготовим цельнокроенную и игрушку «Зайка» из фетра Материалы для работы: 1. Фетр 2. Нитка с иголкой 3. Ножницы 4. Шаблон зайчика 5. Маленькие бусинки 6. Синтепон или вата для набивки

Зачем переводить ребёнка в логопедическую группу? Часто приходится сталкиваться с ситуацией, когда родители 4–5, а иногда и 6-летних детей не подозревают о серьезности нарушений речи и психического развития, считая, что у их ребёнка все в порядке. Через что надо пройти родителям отрицание гнев страх грусть и самоизоляция вина стадия принятия

Автор концепции «Педагогика общей заботы», которая в современных условиях представлена как отдельные разделы теории и практики педагогики воспитания: Комплексный подход к воспитательному процессу. Методика коллективного творческого воспитания. Методика коллективной творческой деятельности. Технология коллективной организации жизни. Коммунарская методика. ОБЩАЯ ЗАБОТА об улучшении своей и окружающей жизни = главное условие в решении задач гражданского воспитания подрастающего поколения, воспитания качеств юного общественника и организатора, как сочетание следующих сторон личности школьника:

Нужна ли на занятии презентация? Если занятие интересное, лучше обойтись без нее Если вы готовите урок / занятие на конкурс, например, «Педагогический дебют», где нужно продемонстрировать в том числе владение ИКТ, тогда придется заморочиться презентацией Но если это обычный урок, обычное занятие, можно ли провести его без дополнительных наглядных средств? О, да! Задача Повести занятие на 40 минут в формате мастер-класса (т.е. обязательно деятельностной направленности), на которое могут записаться и прийти дети с 3 по 11 класс*. * В последствии оказалось, что с третьеклассниками были еще и мамы Как сделать так, чтобы всем было интересно?

Урок скульптуры класс Лепки и керамики 2. Тема: Цветы. Декоративный рельеф. 1

Актуальность Систематическое включение дидактических игр в работу с детьми старшего дошкольного возраста будет способствовать более эффективному развитию наглядно-образного мышления. Задачи - раскрыть сущность понятий «мышление», «наглядно-образное мышление», «дидактическая игра»; - изучить психологические особенности наглядно-образного мышления в старшем дошкольном возрасте; - рассмотреть роль дидактической игры как средство развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста; - проанализировать опыт педагогов-практиков по проблеме развития наглядно-образного мышления дошкольников через дидактические игры; - осуществить педагогическую деятельность детей по развитию наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста.

1. Язык - «Блинчик», шарик катать по языку от кончика к корню и обратно. Колобок бежит по дорожке. 2. Язык - « Горка», шарик скатывается с горки до 20 раз. Упр. с нагрузкой хорошо укрепляет кончик и спинку языка.

Второй этап работы межрегионального исследовательского коллектива «Персонифицированная система воспитания» (координатор - доктор педагогических наук Е.Н. Степанов). 2015-2016 учебный год Липецк Среди образовательных учреждений активное участие в исследовании приняли педагоги ОУ№: 6,12,18,19,29,59,64,72,77. В работе двух межрегиональных интернет-сессий по проблеме исследования (декабрь 2014года, апрель 2015года) активное участие приняли 20 педагогов из ОУ№: 6,12,18,29,64,77.

План 1.1 Цели и задачи учебной дисциплины «Основы планирования профессиональной деятельности. Её роль в системе содействия трудоустройству выпускников. Формы учебного процесса. Формы и виды контроля 1.2 Профориентация и профессиональное самоопределение личности. Способности и профессиональная пригодность. Интересы и склонности. Профессиональные склонности. Этапы процесса профессионального самоопределения. Варианты и принципы выбора работы 1.3 Сферы профессиональной деятельности по Е.А. Климову. Основные типы самоопределения человека, тип личности и тип окружения. Опросник профессиональных предпочтений Дж. Холланда 1.4 Жизненные и профессиональные цели. Анализ жизненных ценностей. Место профессиональной деятельности в системе жизненных ценностей. Признаки работающей цели. Метод визуализации 1.5 Психофизиологические основы профессиональной деятельности 1.6 Профессионально-психологический портрет Цели и задачи учебной дисциплины «Основы планирования профессиональной деятельности Дисциплина основы планирования профессиональной деятельности имеет интегрированный характер. Цель курса «Основы планирования профессиональной деятельности» – формирование у обучающихся целостного представления о будущей профессиональной деятельности и развитие основных навыков эффективного поведения на рынке труда. Основные задачи учебной дисциплины: - сформировать у обучающихся общее представление и умение ориентироваться на рынке труда и рынке профессий; - сформировать у обучающихся представление о себе как спе-циалисте с высшим образованием, способствовать разработке моде-ли будущей профессиональной деятельности; - сформировать представления о правовых основах трудоустройства и направлениях содействия занятости молодежи на рынке труда; - обеспечить освоение навыков и способов поведения, необходимых для успешного решения различных задач в процессе планирования профессиональной деятельности: выбора стратегии и тактики поиска работы; прохождения собеседования и различного рода испытаний при трудоустройстве; самопрезентации личных и профессиональных достижений; успешной адаптации на рабочем месте и планирования дальнейшего профессионального развития; ­ обеспечить разработку обучающимся портфолио (пакета документов) карьерного продвижения.

Как и любая технология, педагогическая представляет собой процесс, при котором происходит качественное изменение воздействия на обучаемого. Структура педагогической технологии содержит три основных взаимосвязанных компонента: 1) научный: технология является научно разработанным решением определенной проблемы, основанной на достижениях педагогической теории и передовой практики 2) формализованно-описательный: технология представляется моделью, описанием (вербальным, текстовым, схемным) целей, содержания, методов и средств, алгоритмов действий, применяемых для достижения планируемых результатов; 3) процессуально-деятельностный: технология предстает как сам процесс осуществления деятельности объектов и субъектов, их целеполагание, планирование, организацию, реализацию целей и анализ результатов.

Структура доклада 1. ВСТУПЛЕНИЕ актуальность и степень изученности проблемы цели и задачи исследования объект и предмет исследования 2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ пути решения проблемы (использованные методы исследования) и полученные результаты (по каждой задаче) 3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ полученные результаты, выводы ВСТУПЛЕНИЕ Уважаемые эксперты, уважаемые присутствующие! Я «Фамилия Имя», представляю вашему вниманию курсовую работу на тему …. К защите представляется курсовая работа на тему ….. Выбранная тема в настоящее время особо актуальна, так как… Актуальность курсовой работы заключается в …..

Рисунок копируем на картон, приготовим материалы и инструменты. Можно приступать к работе! Данного вида работу мы с ребятами выполняли во 2 классе (2 урока). Очень кропотливая работа, требует терпения и внимания. У ребят развивается мелкая моторика пальчиков. Попробуйте, у вас получится! От пластилина отламываем маленький кусочек и катаем пальчиками шарик (размером с пшено).Шариками заполняем весь рисунок и фон. Шарики необходимо делать приблизительно одинакового размера, тогда работа смотрится лучше, при выкладывании необходимо слегка (не превращать в лепешку) надавливать на шарики.

Качества детского голоса голос звонкий в нем мало обертонов диапазон его невелик сила голоса небольшая Развитие и изменение голоса ребенка теснейшим образом связано с изменениями и ростом всего его организма, и в частности его голосового аппарата и центральной нервной системы. Необходимость охраны голоса. Голос – это своеобразный индикатор здоровья человека. Обладатели сильного голоса, как правило, имеют крепкое здоровье. От того как будет развиваться голос ребенка и, особенно от режима во время мутации, зависит качество взрослого голоса.

MĀma* мама Bàba* папа

Тамара Петровна Голенищева Родилась 3 декабря 1945 года. Отца она не видела, пропал без вести в последний год войны. Мать была колхозницей. Малая родина - деревни Клёхово (уже нет на карте района) и Яковлево Глинковского района Смоленской области. Здесь прошло её детство. Несмотря на отсутствие в её жизни отца, Тамара Петровна чувствовала себя полноценным ребёнком из любящей семьи. Работа в школе С коллегой Урок русского языка. Учитель – Голенищева Т.П. После окончания Глинковской средней школы, а затем Смоленского педагогического института имени К. Маркса (историко - филологического факультета) уехала в Архангельскую область. Там работала на родине великого М.В. Ломоносова, в школе Холмогорского района. Потом учила ребят русскому языку и литературе в городе Северодвинске и Подмосковье.