Презентации, доклады, проекты по педагогике

1. Формулирование исходной исследовательской задачи. 2. Формулирование обращенной задачи. 3. Паспортизация ресурсов, способных осуществить требуемое действие (действия). 4. Поиск известных решений аналогичных задач в науке, природе, в технике и т. п. Поиск известных объяснительных механизмов. 5. Поиск необходимых для решения физических, химических, геометрических и других эффектов. 6. Поиск новых решений с помощью инструментов ТРИЗ. 7. Формулировка на базе полученных решений обращенной задачи гипотез, объясняющих изучаемое, и задачи по их проверке. 8. Выявление и формулирование новых задач, возникающих после решения исследовательской задачи: если выявлен механизм вредного явления, то как с ним бороться; если полезного – как повысить его эффективность. Решить исследовательскую задачу. Задача.  В одной лаборатории обнаружили странное явление: некая химическая реакция проходима только в том случае, если ее проводил один из сотрудников. Реакция шла в закрытой колбе, но все равно коллеги стали подозревать человека в фальсификации. Дело осложнялось и тем, что если в лаборатории находился кто-нибудь еще, кроме него, реакция тоже не получалась. Как это объяснить? 1.  Формулировка исходной исследовательской задачи. 1.1 Записать условие задачи по форме: “Система для (указать назначение) включает (перечислять входящие в систему элементы). 1.2 При условии (указать) происходит (описать явления), в то время как должно происходить (указать). 1.3 Требуется объяснить, почему?

Порядок работы 1. На 1\2 листа цветного картона ( цвет по выбору) слепить плоский силуэт матрешки. 2 . С помощью цветного пластилина выполнить роспись матрешки (стиль любой) 3. Варианты и способы росписи можно посмотреть на слайдах № 3-6.

«Мультфильм своими руками» (совместная деятельность дошкольников и обучающихся средней школы) Цель: обновление педагогического процесса, направленного на создание оптимальных условий для развития коммуникативных, творческих способностей дошкольников через создание мультфильма.

Об авторе 10 баллов Пётр Павлович Какое имя и отчество у создателя сказки о Коньке – горбунке? - Ершов … …

Авторские работы Авторские работы

Речевая практика Упр. 1 «Покажи и назови» Назови головные уборы на картинке. В какое время года и кто сможет надеть эти головные уборы? Речевая практика Упр. 2 Игра «Диктор». Красиво и чётко произнеси чистоговорки. Ажка ажка ажка - у военного фуражка. Пак пак пак - повар носит белый колпак. Ынка ынка ынка - у Алёнки есть косынка. Ток ток ток - бабушка вяжет пуховый платок. Ама, ама, ама - у Сони новая панама.

1. Баш хәрефтән язсак Г.Тукайның «Шүрәле» әсәрендәге кушамат, юл хәрефтән язганда – рәвеш. 2. Су ташыгандда – савыт, -ләп кушымчасы ялгагач, рәвеш . 3. Бер өлеше сан, икенчесе – секундлар, минутлар, еллар, гасырлар белән үлчәнә торган яшәеш арасы. Икесе бергә кушкач, рәвеш. 4. 2 зат кушымчасы+и.к. кушымчасы+чә – бу нинди рәвеш 5. «Кыш» сүзенә нинди кушымча  ялгагач, рәвеш килеп чыга?   Кроссвордны чишегез.

Темная сенсорная комната –это комната психоэмоциональной разгрузки. Ребенок, пребывая в безопасной комфортной обстановке, наполненной разнообразными стимулами, в сопровождении специалиста исследует окружающее. Темная сенсорная комната – это волшебная сказка, в которой все журчит, звучит, переливается, манит, помогает забыть страхи, успокаивает. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ «ВОЛШЕБНЫЙ МИР» Сохранение и укрепление психофизического и эмоционального здоровья дошкольников с помощью мультисенсорной среды. А вот задачи на каждом возрастном этапе будут разные. Младший возраст: помощь в адаптации, снятие напряжения, развитии навыков взаимодействия и другие. Средний дошкольный возраст: развитие познавательных процессов. Старший возраст: профилактика психофизических и эмоциональных нагрузок; формирование адекватной самооценки, преодоление застенчивости и агрессии; развитие позитивного общения детей и взаимодействия друг с другом; Программа «Волшебный мир» предназначена для детей от 1,5 до 5 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю.    

Создание проблемной ситуации. Выдвижение идей. У меня день рождения осенью, когда листья потихоньку слетают с деревьев, наряд дерева становится редким, прозрачным. Чтобы помнить об осени, я выбрала полупрозрачную ткань. Вика К. Выбор модели Выполнение эскиза модели.

Цель игры: формировать у старших дошкольников навыки связного речевого высказывания. Задачи игры: 1. Совершенствовать у детей 6-7 лет навык составления распространенных предложений с противительным союзом а. 2. Активизировать употребление в речи детей приставочных глаголов; предлогов: к, по, с, между, через. 3. Уточнить словарь по темам: «Деревья», «Дикие животные», «Ягоды, грибы». 4. Развивать пространственные представления: ориентировку на плоскости (умение определять что справа что слева, во время движения по игровому полю). 5. Развивать зрительное восприятие (умение соотносить изображение предмета с его контуром). Игра предназначена для детей 6 – 7 лет. Количество играющих: 1-4 человека. Варианты игры. 1. Сначала заполняется игровое поле, затем проходит игра (обучающий). 2. Игровое поле заполняется по ходу игры. Игра состоит из игрового поля ( 4 листа формата А-4) и карточек с плоскостным изображением предметов (21 шт.). Игра создана в формате Microsoft Word; расширена до 4 листов в Microsoft Excel; листы и картинки с предметами заламинированы; фон, изображение предметов взяты из вкладки https://yandex.ru/images

Прежде всего вам необходимо определить, где и какие данные предстоит найти. Где можно найти необходимую информацию? Кто может в этом помочь? Кого можно пригласить для консультации? В какие организации можно обратиться за консультацией? Какие конкретно сведения вы там запросите? Какие документы могут содержать нужную вам информацию? Где их можно найти? Подумайте, чем будет заниматься каждый член группы? С чего начать? Наблюдение Анкетирование Социологический опрос Интервьюирование Проведение экспериментов Работа со средствами массовой информации Работа с литературой Способы сбора информации

Актуальность Сегодня не осталось ни одной сферы деятельности, которую бы ни коснулись изменения. Образование не осталось в стороне. Оно вышло на новый формат взаимодействия всех членов этого процесса. Перестраиваться пришлось и дошкольной системе образования. В сложившихся условиях и наше дошкольное учреждение изменило основные формы работы с родителями перейдя на дистанционный режим. Цель  дистанционных образовательных технологий: оказание педагогической поддержки родителям в удаленном доступе, помощь в подборе актуальной информации. Вовлечь родителей в образовательный процесс, дать возможность продуктивно проводить досуг с детьми.

Кто не лесной житель? Найдите его. КОНЕЦ Помоги белочке собрать в корзинку большие шишки! Далее

Актуальность: В соответствии с требованиями ФГОС, как никогда остро возникла необходимость в приобщении дошкольников к истокам национальной культуры, традиционным культурным ценностям как основе духовно-нравственного и эстетического воспитания. Для этого необходима систематизация знаний педагогов об организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста, через построение целостного педагогического процесса с применением новых средств, техник и форм в данном процессе. Это возможно при взаимодействии и систематическом обмене опытом между педагогами дополнительного образования и воспитателями. Данный мастер-класс предназначен для ознакомления педагогов ДОУ с различными нетрадиционными техниками рисования деревьев, произрастающих в Томской области, в данном случае выбрана Береза, являющаяся так же символом России. Белая Береза Издревле белая березка, была символом России, ее безграничного раздолья, ее полей и лесов, среди которых часто мы видим дружные хороводы березовых рощ. … Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром. На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти Белой бахромой Стихотворение Сергея Есенина «Береза» 1913 г. Очень образное стихотворение, которое легко позволяет нам представить зимний образ красавицы березы и как нельзя лучше передает всю любовь и очарование этим деревом в русской литературе и народном творчестве. В сказках и песнях часто сравнивают стройную березку с молодой девушкой в белом сарафане, восхищаются ее кудрявой кроной и сережками.

Упражнение на развитие фонематического слуха: умения различать звуки на слух… Навык крайне важен для профилактики дисграфии! Играйте!!! Игра «Прятки» Взрослый: - АААААвтобус Какой звук прячется от тебя в начале слова? А, У или О? Ребенок: 1 вариант ответа (неправильный) – У Взрослый: - УУУУУвтобус? 2 вариант ответа (неправильный) – О Взрослый: - ОООООвтобус? 3 вариант ответа (правильный) – А Взрослый: - АААААвтобус Молодец! А, если бы ты сказал (а) – У, было бы - УУУУУвтобус? Очень важно, чтобы ребенок много раз услышал рядом правильное и неправильное звучание и понял, где правильное. Использованы слова: автобус, утка, арбуз, утюг, ананас, абрикос, узел, акула, апельсин, умница- сова, антенна, улица, аптека, удав, арка, ослик, азбука, осы, Африка, остров, овощи, Айболит, осень, ангел, обувь, алмаз, окунь, окна (есть повторяющиеся картинки)

Классификация профессий (по Е.А.Климову) по предмету труда - типы по целям труда - классы по орудиям труда - отделы по условиям труда - группы по предмету труда - типы человек-человек человек-природа человек-техника человек - художественный образ человек – знаковая система Ч-Ч Ч-П Ч-Т Ч-ХО Ч-З

Отгадай загадки: Там можно посмотреть мультфильмы, Журналы, клипы, кинофильмы. Идём туда мы целым классом. Там – хорошо, там просто – классно! Там что-то не были давно, Пора бы посетить … КИНО Там по сцене ходят, скачут, То смеются, а то плачут! Хоть кого изобразят, — Мастерством всех поразят! ТЕАТР Клик мышкой на загадку Посмотри внимательно, все ли ребята знают, как нужно вести себя в театре и кинотеатре? Сегодня наши друзья пришли в театр. Погас свет, через минуту начнётся спектакль.

Предлагаю рассмотреть пример вязаной бабочки крючком.  Эта крылатая красавица вяжется всего в 5 поворотных рядов. Используемые условные обозначения – ВП (воздушная петля), С1Н, С2Н – столбик с накидом (цифра обозначает количество накидов). 1 ряд: 3 ВП замыкаем в кольцо. 2 ряд: 4 ВП подъема + 3 ВП для перехода, далее в центр кольца предыдущего ряда 4 С1Н, 3 ВП, 4 С1Н, 3 ВП, 4 С1Н, 3 ВП, 1 С1Н. Второй ряд готов.

Детство – это самая счастливая пора жизни В детстве всегда было много игрушек. Некоторым, повезло отдыхать в детских лагерях, ездить на море и ходить на различные экскурсии, отдыхать у бабушек и дедушек. В детстве нет никаких взрослых забот, можно весь день играть и не переживать ни о чем. Всегда много друзей, с которыми можно играть целый день на улице. В детстве на месте сидеть не приходится. Можно поиграть с мячом, искупаться в местной речке, покататься на велосипеде, побегать по двору, поиграть в прятки. В детстве всегда интересно смотреть сериалы, и мультики, а потом обсуждать их со своими друзьями. Многие друзья из детства остаются на долгие годы. Это очень приятно, когда детская дружба перерастает во взрослую дружбу.

Автомобили на любой вкус! Хочешь узнать об этом больше? Увидь своими глаза как это было? Хочешь воплотить свои давние мечты в реальность? Мы уже проектируем новые технологии! Последние странички А вот с чего начиналось… Они начинали с малого: Идея зародилась с раннего возраста. А помогло этому всему МУК(межшкольный учебный комбинат). Приходите учится и вы научитесь творить шедевры техники!

В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЯЕТСЯ РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ И ИНТЕРЕСА У ШКОЛЬНИКОВ К ПРЕДМЕТУ. Игровая технология ●активное взаимодействие ученика с учителем с одноклассниками ● формирование опыта нравственного выбора ● стимулирование роста познавательной деятельности