Презентации, доклады, проекты по педагогике

О чём мы читали? Падение капли воды на поверхность воды Высокоскоростной удар капли воды о твёрдую поверхность Выработка электричества из дождя Искривление поверхности падающей капли воды Гипотеза: при падении капли на поверхность происходит её дробление, сопровождающееся распадом капли на отдельные составляющие Падение капли с небольшой высоты

Серия пособий « » 96 с., цв. илл. 112 с. цв. илл. 128 с., цв. илл. 128 с., цв. илл. Содержание Предпосылки создания серии Основная идея, цели и задачи серии Тематика вошедших в пособия произведений Методика Механизм контроля для учителя Новые пособия по литературному чтению

Задание 2 Команда «ПЛАНЕТА» Наш девиз: «Все дети – за МИР на планете!» #РДШ #РДШСамара #ГШПРДШ63 #СамараМойГород Задание 2 Думали, не справимся….. Но! У нас получилось Задание 2. Вам дана историческая карта старого города Куйбышев. На ней точками отмечены четыре места и их координаты. #РДШ #РДШСамара #ГШПРДШ63 #СамараМойГород

Цель игры: Расширить знание детей об осени Задачи: Закрепить знание о временах года Закрепить знание о деревьях Закрепить навык образования прилагательных из существительных Учить называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения Закрепить умение устанавливать связь между признаками в природе Активизировать и расширять словарь детей Продолжать развивать внимание, мышление, память Разложи в последовательности времена года» начиная с зимы

Ключевые идеи и принципы экуменизация - объединения в сообщества, клубы, движения независимо от религиозно-этнических и этно-культурных контекстов. сублимация - переход к специфическим формам единения, где энергетика различных национальных, этно-культурных и субкультурных импульсов сублимируясь, отражала бы и дух евразийства, и полиэтническую генетику региона и особенности субкультуры студенчества. Ключевые идеи и принципы ойкумены (клуб, салон) - объединения студентов различных национальных, этно-религиозных, половозрастных контекстов в некую сообщность - так называемый салон, историческим назначением которого всегда было объединение людей на основе общих идей, интересов и жажды общения. легимитизация - возврат первосмыслов и первоценностей человеческого бытия.

Привычки Полезные Вредные Здоровье – самый драгоценный дар, который человек получает от природы. «Наш организм создан для 120 лет жизни. Если мы живём меньше, то это вызвано не недостатками организма, а тем как мы с ним обращаемся». Кеннет Курер. «Самая лучшая привычка – это не иметь дурных привычек». А.Декурсель.

Уважаемые слушатели! Пройдите, пожалуйста, регистрацию в чате: Укажите образовательное учреждение; Общение проходит через чат до дополнительных инструкций организаторов. В случае согласия знак «+», в случае отказа знак «-» Что такое ГАДЖЕТЫ? ?

Нормативно-правовые документы: Самостоятельная музыкальная деятельность – одна из сложных форм музыкальной деятельности, так как возникает она не только при условии интереса ребёнка к музыке, его стремления выразить свои художественные переживания от встречи с ней, но и от наличия устойчивых певческих, музыкально-ритмических, двигательных навыков, навыков восприятия и игры на детских музыкальных инструментах. В основе самостоятельной музыкальной деятельности лежит Побудительный мотив Мотив самовыразиться, самореализоваться

Муниципальный смотр-конкурс “Музыкальный ларец”, Чистополь-2009г. Диплом II место. Муниципальный смотр-конкурс “Музыкальный ларец”, Чистополь-2009 г. Диплом II место.

Сюжетно-ролевая игра - это основной вид игры ребенка дошкольного возраста. Сюжетно-ролевая игра имеет огромное значение в формировании личности ребенка, в его психическом развитии. Целью сюжетно – ролевой игры является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и исследовательской деятельности детей. Задачи: Обеспечение психологического благополучия и здоровья детей; Развитие познавательных способностей; Развитие творческого воображения; Развитие творческого мышления; Развитие коммуникативных навыков. Основной источник игры - это окружающий его мир, жизнь и деятельность взрослых и сверстников. Сюжет игры - это сфера действительности, которая воспроизводится детьми. Сюжеты игр разнообразны. Условно их делят на бытовые (игры в семью, детский сад), производственные, отражающие профессиональный труд людей (игры в больницу, магазин и т. д.), общественные (игры в празднование Дня рождения города, в библиотеку, школу и т.д.). Содержание игры – это взаимосвязь игровых действий, взаимоотношения детей. Содержание игры делает ее привлекательной, возбуждает интерес и желание играть. По содержанию игры детей младшего дошкольного возраста отличаются от игр детей, более старшего возраста. Эти отличия связаны с опытом, особенностями развития воображения, мышления, речи.

Пуговицы От слова «пугать» Это застёжка на одежде, предназначенная для соединения её частей Первые пуговицы появились в Индии, они использовались как украшения и обереги Пуговицы Первые пуговицы изготавливались из драгоценных металлов, кораллов, янтаря и жемчуга Сегодня пуговицы изготавливают из стекла, пластмассы, дерева, кожи, металла, кости

ЧТО ПОНАДОБИТСЯ: ПРОЗРАЧНАЯ ПЛОСКАЯ ТАРЕЛКА, ВИТРАЖНЫЕ КРАСКИ, КОНТУР ЛЮБОГО ЦВЕТА, КИСТЬ ТОНКАЯ РАСПЕЧАТАННЫЙ ЭСКИЗ, НОЖНИЦЫ, СКОТЧ

Цель: Повышение компетентности педагогов в вопросах Орф-педагогики и логоритмики как комплексного подхода на занятиях с детьми с ОВЗ. Проблема: Музыка для большинства педагогов не является средством РАЗВИТИЯ, ТВОРЧЕСТВА и ОЗДОРОВЛЕНИЯ.

Цель: исследование эффективности комплекса упражнений и подвижных игр на координационное развитие: пространственного восприятия, ориентировки и точности движений у учащихся начальных классов. В процессе исследования решались следующие задачи: Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме исследования. Разработать комплекс упражнений и подвижных игр на координационное развитие: пространственного восприятия, ориентировки и точности движений для учащихся начальных классов. Проверить эффективность разработанного комплекса упражнений и подвижных игр на координационное развитие: пространственного восприятия, ориентировки и точности движений у учащихся начальных классов. Объект исследования: учебный процесс учащихся начальных классов. Предмет исследования: влияние комплекса упражнений и подвижных игр на координационное развитие: пространственного восприятия, ориентировки и точности движений у учащихся начальных классов. Гипотеза предполагает, что уровень развития координационных способностей учащихся начальных классов можно повысить на уроках физической культуры, применяя упражнения и подвижные игры для развития пространственного восприятия, ориентировки и точности движений.

Уважаемые родители По представленному образцу возможно подобрать другой вариант игры. При выборе изображений, учитывайте и отталкивайтесь от интереса ребенка. Не забывайте, что ребенок живет играя. Игра управляет развитием, ребенок реализует свои потребности, улучшает эмоциональное состояние, формирует навыки, снимает напряжение. Желаю вам успеха. Для вас подобрана игра «Цепочка памяти» на развитие фотографической памяти, внимания, образного мышления, фантазии, умения сочинять и рассказывать. На слайде представлено сразу две картинки. Вы выбираете одну, которая приглянулась вашему ребенку и со слов «Однажды» или «Давным-давно» по ходу игры сочиняете абсурдную историю. На слове «Конец» история заканчивается. Чем смешнее и неправдоподобнее она будет, тем лучше. Игра поможет запомнить ряд объектов в определенном порядке. Предлагается связывать изображения (совершенно не связанные иногда между собой) одной историей. Если ребенок затрудняется вспомнить образ, дайте ему немного времени все равно самому все вспомнить. Помните, что ни в коем случае нельзя злиться, ругать ребенка, если у него не получилось вспомнить всю цепочку вашей истории. Его память будет улучшаться с повторением. Начинайте с 5 изображений. После того, как ребенок с легкостью запомнит их, прибавляйте количество на 2-3 изображения. Практикуйтесь ежедневно и результаты не заставят себя ждать.

Средства обучения - компонент процесса обучения, орудие деятельности учителя и ученика. делят на: а) материальные средства обучения (книга, ТСО, компьютер), б) духовные средства учебного труда (знания педагога, виды деятельности, способы сотрудничества). решаются задачи: - повышение информативной емкости содержания образования; - повышение эффективности процесса обучения; - расширение возможности проникновения в различные области научного знания; - ускорение передачи научной информации, связанной с интенсификацией процесса обучения; - влияние на развитие учащихся.

Дом пионеров и школьников Альшеевского района РБ Экспериментальная площадка ФИРО по теме «Поисково-исследовательская деятельность в условиях профильного туристско-краеведческого лагеря как фактор становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России» Базовая площадка ИРО РБ по теме «Педагогические условия формирования ключевых компетенций обучающихся УДОД» Республиканские курсы повышения квалификации «Инструктор детско- юношеского туризма» в Доме пионеров

Время, проведенное в детском саду, - это яркий кусочек детства и важный период жизни малыша. Именно сейчас формируются навыки общения со сверстниками и взрослыми, закладываются основы дисциплины, самостоятельности – все это очень скоро понадобится ребенку в школе. Происходит совершенствование деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. АДАПТАЦИЯ – восхождение человека в определённую среду и приспособление к её условиям. АДАПТАЦИЯ является активным процессом, неизбежно приводящим к позитивным или негативным результатам (стресс). При этом теоретически выделяется два основных критерия  успешной адаптации: внутренний комфорт (эмоциональность, удовлетворенность)  и внешняя адекватность поведения (способность легко, просто и точно выполнять требования среды).