Презентации, доклады, проекты по педагогике

VideoSam Второй модуль обучения Установки Не бояться публичности. Сделать свою страницу в соц. Сети интересной и привлекательной для посетителя Подготовить красивые картинки со своим фото Научиться писать полезный контент и видео контент В постах показывать чем вы увлечены и ваши успехи в этом Давать много полезных советов VideoSam Второй модуль обучения Заголовок текста Четко обращенный к конкретной аудитории Например: Только для тех, кто развивает свой бизнес в сети …. Порадуйте своих детей ярким праздником…. Ваш офис будет привлекать посетителей издалека… Полноценное питание для спортсменов… Для тех, кто любит интересные штучки в своем доме Всем, кто любит творить своими руками уют в доме

Проживают в трудной книжке Хитроумные братишки. Десять их, но братья эти Сосчитают все на свете. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0

Короткова Н.А. писала о том, что коллекционирование – это особая форма деятельности дошкольников, которая помогает им развиваться как личности. Коллекционирование способно помочь решить множество педагогических задач, которые ставят перед собой воспитатели детского сада: помогает расширять детский кругозор; развивает избирательность интересов; формирует познавательные интересы ребенка; помогает формировать эстетическое восприятие и сенсорное восприятие; развивает способность оформления и сбора предметов; положительно влияют на развитие психики (помогают испытывать радость, успокаивают, удаляют грустные мысли). Помимо всего прочего, коллекционирование помогает детям развивать усидчивость и аккуратность, формирует их навыки работы с материалом, способствует росту познавательной активности, исследовательских качеств. Если говорить о мыслительной составляющей коллекционирования, то сначала в детях формируется накопление знаний, затем эта информация подвергается систематизации, что приводит к осмысленному восприятию окружающего мира. Очень важно, чтобы родители активно помогали детям в этом виде деятельности. От вовлеченности родителей зависит стойкость увлечения детьми коллекционированием. Короткова Н.А. выделила несколько признаков, свойственных этому виду деятельности: нужно собирать те предметы, которые легко классифицировать на виды; можно подбирать реальный материал или образный для того, чтобы обсудить с детьми признаки, по которым нужно будет определить, подходит ли данный предмет для коллекции; обсуждаемый материал нужно поместить в таблицу; в работе должны принимать участия все дети группы. Коллекционирование – это процесс, включающих в себя четыре последовательных этапа: 1. Осознание идеи коллекционирования детьми и их родителями; 2. Организация совместной с родителями или воспитателями детской деятельности; 3. Продуктивная деятельность дома или детском саду; 4. Презентация выставки собранных предметов.

Времена года. Время года – четыре периода, на которые условно поделён годовой цикл. Такое определение знает взрослый человек. А чтобы ребёнок мог условно определять времена года - нужно его этому научить Дети должны понять и запомнить, так называемую – годовую - схему «зима-весна-лето-осень» Здесь оно представлено в виде дидактического пособия: дерево «Времена года». Каждый сектор оформлен в соответствии с сезонными изменениями в природе. СЛОЖИ КАРТИНКУ Ребенок сам может сложить картинку, соответствующую определенному времени года, расположив детали не только по предложенному образцу , но и по своему замыслу, и составить по этой картинке или по ее части рассказ. Можно поиграть в нелепицы

Техника безопасности

PLAY FEST 2020 Готуємось досліджувати морське дно На дні моря помічений затонулий корабель з вантажем золотих злитків. Піднімайся на борт судна і вирушай на місце за допомогою LEGO. Але будь обережний… ти можеш зустрітися з білою акулою, восьминогами, морськими чоловічками. Гарної подорожі!!!

Вас ожидает целое море интересных мероприятий и занятий, где каждый сможет реализовать себя и зарядиться позитивными эмоциями. Мы предлагаем отправиться вместе с нами в летний лагерь. Уважаемые родители, вы можете поехать с ребенком! Что же там будет? В РАМКАХ НАШЕЙ ПРОГРАММЫ МЫ СМОЖЕМ: . создать условия для социализации ребенка; привить чувство ответственности; поспособствовать развитию креативного мышления; развить спортивные навыки.

Жизненный девиз: « Вперед и с песней !» Любимые афоризмы: « Цель обучения- научить обходиться без учителя.» Элберт Хаббард « Лучший способ запомнить что-нибудь –постараться это забыть.» Мишель Монтень Педагогическое кредо: «Стараясь для других, мы находим собственное счастье». Платон

Цель игры: обеспечить развитие умения учащихся пользоваться средствами ИКТ в игровой деятельности. Способствовать расширению знаний о деревьях. Знать названия деревьев. Обеспечить развитие умения ребят подбирать листья к деревьям. Ход игры: Предложить учащемуся отгадать загадку о дереве, назвать его, кликнуть мышкой и на дереве появится отгадка, подобрать листок к данному дереву. При этом объяснить ему, что если листок подобран не верно, он остаётся на месте. Если листок выбран верно, то он переместится в сторону этого дерева. Берёза Ствол белеет,  Шапочка зеленеет,  Стоит в белой одёжке,  Свесив серёжки. 

Требования к личности тренера: Тренер должен обладать полым комплексом нравственных качеств: гуманизмом, вежливостью, честностью, требовательностью, оптимизмом и др., так как нравственное воспитание учеников должно базироваться не только на словесной форме воздействия на них, но, прежде всего на личном примере. Личный пример - лучшая проповедь. Тренер обязан постоянно следить за собой, предъявлять к себе высокие требования. Тренер должен обладать и такими нравственными качествами, как принципиальность, правдивость, самокритичность, трудолюбие и справедливость. Коммуникативные качества, к которым относится общительность, вежливость, доброжелательность и ряд других, помогают тренеру устанавливать контакт с учениками в процессе общения и тем самым способствуют успеху воспитательной работы тренера. Профессионально важные качества тренера: Мастерство тренера во многом определяется имеющимися у него качествами, которые придают своеобразие его общению с учащимися, определяют быстроту и степень овладения им различными умениями. Оправдано бытующее среди педагогов мнение, что личный пример — лучшая проповедь. Тренер обязан постоянно следить за собой, предъявлять к себе высокие требования, помня, что учитель — это человек, специальностью которого является правильное поведение.

Отгадайте загадку Этот маленький зверек Зерна запасает впрок. Щеки набивает так… Это делает … К нам в гости сегодня пришёл хитрый хомяк Хома. Если вы назовёте с каких звуков начинаются слова хитрый и хомяк, то узнаете какие звуки предлагает вам вспомнить наш гость. (Ответы детей) Правильно! Молодцы! Сегодня мы будем учить звуки [Х] и [Х`], а также познакомимся с буквой «Х», которая обозначает эти звуки на письме. Какой звук слышится X или Хь, когда мы смеёмся: Ха-ха-ха? (X.) Хи-хи-хи? (Хь.).

Коммуникативность– это способность к общению, которую необходимо развивать с раннего возраста. Формирование коммуникативных способностей и умений влияет на процесс социализации ребёнка и развития личности в целом. Развитие коммуникативных навыков может привести к развитию таких качеств как эмпатия, толерантность, бесконфликтность, заинтересованность в контактах со сверстниками и взрослыми. Важным фактором развития коммуникативных умений ребенка- дошкольника является совместная партнерская деятельность. Коммуникативные способности у детей дошкольного возраста включают в себя: желание вступать в контакт, умение организовать общение, знание норм и правил в общении со сверстниками и взрослыми.

Цель: Создание творческой, инициативной команды. Задачи: 1.Потребность в актуализации и реализации личного потенциала педагогов. 2.Способность к саморазвитию. 3. Развитие навыков профессионально личностного роста Этапы проекта:

РИНОЛАЛИЯ – НОСОВОЙ ОТТЕНОК ГОЛОСА, СОПРОВОЖДАЮЩИЙСЯ НАРУШЕНИЯМИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ И ОБУСЛОВЛЕННЫЙ ДЕФЕКТАМИ В СТРОЕНИИ И ФУНКЦИОНИРОВАНИИ РЕЧЕВОГО АППАРАТА. ПРОТИВОРЕЧИЯ Социальная потребность преодоления нарушений просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с открытой формой ринолалии, как средства развития речевых умений Востребованность теоретических разработок по проблеме преодоления нарушений просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с открытой формой ринолалии в современной системе коррекционно-педагогической работы Недостаточные разработки практического опыта для преодоления нарушений просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с открытой формой ринолалии

НА ПОВЕСТКЕ: Итоги года Расписание консультаций на май для желающих Проведение линейки «Последний звонок» Сдача учебников Ремонт классной комнаты Подготовка к следующему учебному году (канц. принадлежности, комплект тетрадей) Положение о внешнем виде обучающихся Летнее чтение детей. 1. ИТОГИ ГОДА 1) Что мы должны знать и уметь по математике 2) Что мы должны знать и уметь по русскому языку 3) Что мы должны знать и уметь по чтению 4) Что мы должны знать и уметь по окружающему миру

Творческое название проекта: «Мы едем, едем, едем в далекие края Кто мои соседи, где мои друзья…» Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным. Б. Паскаль. Основополагающий вопрос: Можно ли научиться решать задачи используя примеры из жизни? Проект рассчитан для учеников 5, 6 классов

Знаете ли вы, что… Человек улыбается в среднем всего 7 раз в день. При этом 1 улыбка обязательно оказывается фальшивой. Как правило,  она адресована начальству — в этом признались 51% опрошенных. 8% бросивших курить прибавляют в весе в среднем 7 кг.

Задание. Расположи предметы рядом с геометрическими фигурами в зависимости от их формы

Итоговая аттестационная работа Аттестационная работа представляет собой описание применения полученных в ходе освоения программы знаний в вашем образовательном учреждении. Возможные жанры аттестационной работы: Методическая разработка (по выполнению исследовательской работы, практикума и др.); Аттестационная работа представляется в виде PowerPoint презентации. Необходимо отразить следующие позиции: Методическая разработка плана подготовки и проведения проектной работы ОО; МБОУ г. Иркутск средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов с количеством обучающихся 2020 человк; Изучить методы проектной деятельность; Разработать план работы по созданию и защите проектной работы; Изучение литературы по данной теме;

АКЦИЯ «МЫ ПОМНИМ» АКЦИЯ «ПОДАРОК ВЕТЕРАНУ»

Педагогикалық дебют -2019 Байқау шарттары: 1- тур: «SMART -педагог » / өз - өзін тныстыру/ 2- тур: «TED – форматта жобаны қорғау»/ өз тәжірибесімен бөлісу/ 3- тур: «Педагогикалық ситуацияларды талдау» 4- тур: «Шабыт» /қатысушының өз өнері/ Педагогикалық ситуациялар Ученик с телефоном