Презентации, доклады, проекты по педагогике

Содержательные вопросы вебинара: Проектирование воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Локальные нормативные акты ДОУ, регламентирующие воспитательно-образовательный процесс и рабочую документацию педагога. Качество рабочей документации педагога: контроль, экспертиза, требования. Вариативные формы календарных планов. От образовательной программы – к календарному плану, от общего - к частному.

- Это длинная лента! - Это короткая лента!

Изучение мнения всех обучающихся образовательного учреждения и защита их прав, включая участие в решении конфликтных вопросов. Представление согласованной позиции обучающихся в органах управления образовательным учреждением, включая участие в работе Управляющего совета.

Характеристика профессиональной деятельности выпускников Область профессиональной деятельности выпускников: проведение мероприятий по охране и воспроизводству диких животных; выполнение лесохозяйственных, лесокультурных и лесоохранных работ с использованием современных средств механизации; эксплуатация колесных и гусеничных тракторов, грузовых автомобилей при проведении работ в лесохозяйственном комплексе, их техническое обслуживание и ремонт. Объектами профессиональной деятельности выпускников являются: участки лесного фонда; лесопитомники; охотничьи угодья; колесные и гусеничные трактора, используемые в лесохозяйственном комплексе; грузовые автомобили. ГБПОУ Архангельской области «Верхнетоемский лесной техникум» Условиями приема в Учреждение на обучение гарантируется соблюдение права на образование и зачисление из числа поступающих, имеющих соответствующий уровень образования, наиболее способных и подготовленных к освоению образовательной программы соответствующего уровня и направленности лиц. В случае если численность поступающих превышает количество мест, финансовое обеспечение которых осуществляется за счет средств ассигнований Архангельской области, учитываются результаты освоения поступающими образовательной программы основного общего или среднего общего образования, указанные в представленных поступающими документах об образовании. Прием на обучение осуществляется без вступительных испытаний. НАШ АДРЕС: 165502, Архангельская область, Верхнетоемский район, п. Двинской, ул. Двинская , 1а Прием заявлений осуществляется с 1 июня При поступлении прилагаются следующие документы: Основные документы заявление по образцу; документ об образовании подлинник или его копия; медицинская справка формы 086-у; 6 фотографий 3х4; документ, удостоверяющий личность, предъявляется лично. Дополнительные документы  характеристика; справка с места жительства и о составе семьи; медицинские справки формы 063-у, 026-у; ·копии: медицинский полис, СНИЛС, ИНН, свидетельство о рождении, приписное удостоверение (военный билет). Тел.: (8–818-54) 7-52-12, 7-53-02(приемная комиссия), тел/факс: (8-818-54)7-53-28; интернет-сайт: vlt29.ucoz.net

Методология науки - учение о принципах построения, формах и способах научно-познавательной деятельности Методологию педагогической науки рассматривают как совокупность теоретических положений и преобразование действительности. С.Л. Рубинштейн К.Д. Ушинский Д.Б. Эльконин А.В. Хуторской Е.И. Холостова А.И. Щербаков А. Шопенгауэр Е.Н. Шиянов В.А. Сухомлинский А.М. Столяренко В.А. Сластенин А.А. Сиялов Е.И. Рогов Е.Ю. Пряжников Ф. Ницше Н.Н. Обозов Л.М. Митина Дж. Локк А.Н. Леонтьев Применяемый к конкретной науке Теоретические концепции, применяемые к большинству наук Общие принципы познания и категориальный аппарат науки Уровни методологии Философский уровень Общенаучный уровень Конкретно-научный уровень Технологический уровень

Цели: Закреплять умение устанавливать открытые причинно-следственные связи.

Сюжетно-ролевая игра «Кафе» https://vk.com/id397757436 Цель: Формирование представлений детей о профессии повара, с его трудовым процессом, с предметами-помощниками. Закрепить знания о столовой посуде. Задачи: Расширить и систематизировать знания о труде повара, его общественной значимости. Закрепить знания о разнообразных видах техники, облегчающих выполнение трудовых функций. Воспитывать уважение к людям разных профессий. Ознакомление с предложенным меню

Праздники «ДЕНЬ СЕМЬИ.» «Мой папа – лучший!»

Общее оформление пояснительной записки (до 15 баллов) Оценка изделия (до 25 баллов) Оценка защиты проекта (до 15 баллов)

Классификация времён года Раздел 1 Классификация времён года

Город мастеров Ремесло — профессия.

Был я на копанце, был я на топанце, был я на кружале, был я на пожаре, был я на обваре. Когда молод был, то людей кормил, а стар стал, пеленаться стал. Глиняный горшок

Какие фрукты ты видишь?

Цель: закреплять знания о предметах и кому они принадлежат. Дидактические задачи: обобщение и систематизация умений; развитие познавательных, умственных и творческих способностей у дошкольников через использование ИКТ; расширение словарного запаса; развитие коммуникативных способностей; Игровые действия: дети выбирают предметы, нажимают на них и проверяют правильно они ответили или нет. Игровые правила: Проанализировать картинки, выбрать правильные предметы, поднять руку и ответить, проверить с воспитателем. Материалы и оборудование: ИКТ

Обученность и обучаемость Обученность и обучаемость образуют четвертый блок профессиональной компетентности воспитателя, в котором фиксируются результаты его труда, т. е. качественные изменения в психическом развитии воспитанников, происшедшие под влиянием педагогической деятельности, педагогического общения, личности воспитателя. В детском саду достаточно широко используется термин «обучаемость», реже «обученность». Содержание каждого из этих понятий лучше выявляется при их сопоставлении. Начиная работу с воспитанником (группой), воспитателю необходимо выявить состояние обученности и обучаемости воспитанников, поставить на этой основе обучающие и развивающие задачи и затем, после завершения определенного этапа работы (например, в конце учебного года), вновь оценить состояние обученности и обучаемости воспитанников и изменения в них. Обученность Обученность - это те характеристики психологического развития ребенка, которые сложились в результате всего предыдущего хода обучения. Обученность включает как наличный имеющийся к сегодняшнему дню запас знаний, так и сложившиеся способы и приемы их приближения (умение учиться) т.е. обученность, это то, чем я сейчас обладаю. Обученность - это определенный итог предыдущего обучения, как организованного, так и стихийного, прошлого опыта, все то, на что можно и нужно опираться в работе с ребенком. Обученность - это характеристика актуального развития ребенка.

Природа создаёт уникальные и разнообразные формы: Сегодня мы построим из бумаги подводный мир

1. Стратегические задачи в области образования. 2. Что такое "гибкие навыки" и как их развивать на уроках географии. 3. Современные универсальные учебные пособия в помощь учителю НА ВЕБИНАРЕ ВЫ УЗНАЕТЕ СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ В ОБЛАСТИ ОБРАЗОВАНИЯ Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Указ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» от 21.07.2020 года Конкурентоспособность образования определяется: качеством и доступностью образования способностью выпускников выдержать конкуренцию в овладении новыми знаниями и технологиями адаптироваться к изменяющимся условиям обучения, будущей профессиональной деятельности и жизни.

  Лэпбук можно считать разновидностью проектного метода, поскольку создание этой интерактивной папки содержит все этапы проекта: 1. Целеполагание (выбор темы) 2. Разработка лэпбука (составление плана, макета) 3. Выполнение (практическая часть) 4. Подведение итогов   Пожалуй, лучший возраст для занятий по лэпбукам – 5 лет и выше. Дети 7-8 лет уже могут совершенно самостоятельно придумывать и делать свои собственные лэпбуки. Но все же эту замечательную папку можно использовать в любом возрасте, главное соблюдать некоторые правила. Для 3-4-летних детей подготовку основы лэпбука, поиск материала взрослый берет на себя, но заполнение папки происходит совместно с детьми. Не стоит предлагать детям уже полностью готовый результат, ведь ребёнку важно не только поиграть, но и поучаствовать в создании.

РА- РО- БЕ- И- НИ- ВО- В- ЧРЕ- ЧЕРЕ- РА- РО- БЕ- И- НИ- ВО- В- ЧРЕ- ЧЕРЕ- З С ПЕРЕД ГЛАСНЫМИ И ЗВОНКИМИ СОГЛАСНЫМИ Б, В, Г, Д, Ж, З, Л ,М, Н, Р. РАЗ-БИТЬ РОЗ-ЛИВ БЕЗ-ЛУННАЯ ИЗ-БЕЖАТЬ НИЗ-ВЕРГАТЬ ВОЗ-РОЖДЕНИЕ ВЗ-РОСЛЕНИЕ ЧРЕЗ-МЕРНЫЙ ПЕРЕД ГЛУХИМИ СОГЛАСНЫМИ К, П, С, Т, Ф, Ч, Х, Ш, Щ, Ц,   -СТЕПКА, ХОЧЕШЬ ЩЕЦ? - ФИ. РАС-ПИСАНИЕ РОС-ПИСЬ БЕС-СОННЫЙ ИС-ПРАВИТЬ ВОС-СТАНОВИТЬ НИС-ПАДАТЬ ВС-ПЫХНУТЬ ЧЕРЕС-ЧУР ПРИ- Близость, пространственная смежность Прибавление, присоединение, приближение Совершение действия не в полной мере ПРЕ- = ОЧЕНЬ = ПЕРЕ- Совершение действия в полной мере, до конца Совершение действия, предусмотренного в чьих-либо интересах Приусадебный пригнать, пристроить, придержать придать пристегнуть приберечь приукрасить припрятать Премудрый преувеличить преодолеть преграждать

Программа средней общеобразовательной школы по биологии нацеливает учителя на необходимость развития у школьников общеучебных умений и навыков, в том числе связанных с использованием учебника и других учебных книг. В публикуемой ниже статье читатели познакомятся с одним из возможных примеров использования учебника на уроках по изучению раздела «Животные» в VI классе. Ведущее место среди многообразия средств обучения принадлежит учебнику, поэтому каждый учитель должен осуществлять систематическую и целенаправленную работу по формированию у учащихся навыков работы с ним. Навыки и умения работы с учебной книгой частично формируется у школьников младших классов; в процессе преподавания курса «Растения» (V-VI класса) осуществляется их преемственное развитие. Продолжается формирование этих умений и навыков в процессе изучения курса «Животные».

Bertram Thiel Nutzen Die Mind-Map- Methode Mind-Mapping als Sprechkonzept Bertram Thiel Nutzen Hilfsmittel „Erfinder“ Wozu anwenden? Voraussetzungen Die Mind-Map- Methode Mind-Mapping als Sprechkonzept