Презентации, доклады, проекты по педагогике

Согласно ФГОС ООП  реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. Организационными механизмами реализации ООП являются Учебный план и План внеурочной деятельности. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности и включается в организационный раздел ООП. Чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации ООП определяет образовательная организация. Из Федерального закона об образовании: «образовательная программа — комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и в случаях, предусмотренных настоящим Федеральным законом, форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов».

ЗНАЧЕНИЕ САМООБСЛУЖИВАНИЯ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ ЧЕМ ЛУЧШЕ У РЕБЕНКА БУДУТ СФОРМИРОВАНЫ НАВЫКИ САМООБСЛУЖИВАНИЯ, ТЕМ БОЛЕЕ ПРИСПОСОБЛЕННЫМ К ЖИЗНИ ОН ВЫРАСТЕТ. У РОДИТЕЛЕЙ, ЧРЕЗМЕРНО ОПЕКАЮЩИХ СВОИХ ДЕТЕЙ И ДЕЛАЯ ЗА НИХ ТО, ЧТО ОНИ ДОЛЖНЫ УЧИТЬСЯ ДЕЛАТЬ САМИ, ДЕТИ ВЫРАСТАЮТ БЕСПОМОЩНЫМИ, НЕПОДГОТОВЛЕННЫМИ ДЛЯ ЖИЗНИ В КОЛЛЕКТИВЕ. ОБСЛУЖИВАЯ СЕБЯ, РЕБЕНОК НАЧИНАЕТ ПОНИМАТЬ ЦЕНУ ЗАБОТАМ ВЗРОСЛЫХ И, ПОСТЕПЕННО НАЧИНАЕТ ПРОЯВЛЯТЬ ЗАБОТУ О СВОИХ БЛИЗКИХ. ПРИУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ОДЕВАТЬСЯ, УМЫВАТЬСЯ, ЕСТЬ, УБИРАТЬ ЗА СОБОЙ ИГРУШКИ РАЗВИВАЕТ У НИХ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ВОЛЮ, УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ, ЖЕЛАНИЕ ДОБИТЬСЯ УСПЕХА, СТРЕМЛЕНИЕ К ЦЕЛИ, АКТИВНОСТЬ И УПОРСТВО В ЕЁ ДОСТИЖЕНИИ. ПОВТОРНОСТЬ РЕЖИМНЫХ ПРОЦЕССОВ, ПОСТОЯНСТВО ТРЕБОВАНИЙ К ДЕТЯМ ОБЕСПЕЧИВАЮТ ПРОЧНОСТЬ НАВЫКОВ, СОЗДАЮТ ПРЕДПОСЫЛКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТИ В ЧИСТОТЕ И ОПРЯТНОСТИ, ПРИВЫЧКИ К САМООБСЛУЖИВАНИЮ. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ ХВАЛИТЕ РЕБЕНКА. ЕСЛИ ВЫ ДОВОЛЬНЫ ПОСТУПКОМ РЕБЕНКА, ЛУЧШЕ СКАЗАТЬ ЕМУ НЕ ПРОСТО, ЧТО ОН ХОРОШИЙ, А, ЧТО ОЧЕНЬ ДОВОЛЬНЫ ТЕМ, КАК СЕГОДНЯ ОН СДЕЛАЛ ТО-ТО И ТО-ТО. НЕ ДЕЛАТЬ ЗА РЕБЕНКА ТО, ЧТО ОН СПОСОБЕН ВЫПОЛНИТЬ САМ. ЛЮБОЕ ОБУЧЕНИЕ НЕ ТЕРПИТ СПЕШКИ. ПОЭТОМУ, ЕСЛИ ВЫ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО ТОРОПИТЕСЬ, ЗАЙМИТЕСЬ ОБУЧЕНИЕМ В ДРУГОЕ, БОЛЕЕ СПОКОЙНОЕ ВРЕМЯ. ИНАЧЕ ВЫ НЕИЗБЕЖНО БУДЕТЕ НЕРВНИЧАТЬ И ПОДГОНЯТЬ РЕБЕНКА, А ОН, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, РАССТРОИТСЯ И НЕ ЗАХОЧЕТ БОЛЬШЕ ПОВТОРЯТЬ ПОПЫТКИ. АТМОСФЕРА, В КОТОРОЙ ВЫ ЗАНИМАЕТЕСЬ С МАЛЫШОМ, ДОЛЖНА БЫТЬ ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОЙ. ПОСТАРАЙТЕСЬ ИЗБЕГАТЬ ОЦЕНОК И СРАВНЕНИЙ С ДРУГИМИ ДЕТЬМИ. СРАВНИВАТЬ МОЖНО ТОЛЬКО С ЕГО СОБСТВЕННЫМИ ДОСТИЖЕНИЯМИ.

Правила игры «Морской бой» — игра для двух участников или двух команд, в которой игроки по очереди называют координаты на неизвестной им карте. Если по этим координатам имеется корабль, и участник (команда) правильно ответила на вопрос, то корабль или его часть «топится», а попавший получает право сделать ещё один ход. Цель игрока (команды) — потопить как можно больше кораблей. Расположение кораблей на карте

Актуальность Цель проекта Проведение мастерских «Путешествие в профессию» студентами Ачинского колледжа транспорта и сельского хозяйства для детей – сирот дошкольного возраста детского дома «Солнышко»

Ледяная Метель летит над землёй. Она летит к ледяному дому.

Волков Игорь Павлович опыт работы в школе по гибкому и многовариантному построению процесса обучения творчеству. Игорь Павлович, учитель рисования и пения (с 1952 г.), убедился в том, что все дети талантливы, они фантазеры, у них высока приспосабливаемость к делу. А школа должна выявить и развить их. Значит, надо создать необходимые условия для расцвета одаренности ребят. Новаторская идея И.П. Волкова заключается в том, что он создал механизм выявления творческих способностей ребят и их развития. Исходные принципы при проектировании и организации уроков знания как фундамент творчества строгий отбор учебного материала многократность повторения разностороннее развитие ученика формирование устойчивого интереса к ребенку обучение грамотному выполнению работ под руководством взрослого контроль учителя за работой ученика; индивидуальный подход.

Как машины помогают человеку? Моделирование машины. Цели урока: Расширить представления о видах транспорта; Узнать о значении машины в жизни человека; Смоделировать машину.

Масти : гнедая , серая , рыжая.

С профессиональной точки зрения УМК “Spotlight” это Модульная система подачи материала Цикличность отработки грамматических навыков Реализация системно-деятельностного подхода Развитие коммуникативных навыков во всех четырех видах речевой деятельности Система подготовки к экзаменам Целостность линии УМК Мнение обучающихся об УМК “Spotlight” Ксения Коновалова, 5 класс: «Наш учебник очень интересный, в нем есть иллюстрации, картинки, зарисовки. Почти ко всем заданиям даются примеры, с помощью которых легче запоминать материал. Мне нравится делать задания про реальную жизнь из учебника (составлять рассказы, диалоги)» Арина Варивода, выпускница 2016 года: «Впервые познакомившись с учебником "Spotlight", я поняла, что с ним будет очень легко и приятно работать. Больше всего мне понравилось то, что каждая тема сопровождается набором интересных идиом и фразовых глаголов, что способствует пополнению словарного запаса. Помимо этого, учебник предлагает много интересных тем для обсуждения и помогает улучшить понимание грамматики английского языка. В целом, я считаю, что "Spotlight" универсален, так как он походит всем ученикам: изучающим язык углубленно или же просто увлекающимся им на уровне хобби»

Дүниеде бір молда, Уағында азан оқыйды. Мезгілінде айқайлап, Қайтып кеп жер шұқыйды.

Рис.Образцова Коли 1 кл. Рис. Чекановой Анны 1 кл.

Цыплёнок. Открытка –подарок.

Кого можно назвать туристами? Правильно, туристы - это люди, которые ходят в походы, это путешественники. Что такое туризм? Туризм – это прежде всего походы на природу. А зачем люди ходят в походы? Туристы ходят в походы, чтобы узнать что-то новое, полюбоваться природой, стать сильными, ловкими и закаленными.

Предметы современного быта

Кожного року в гімназії проходить свято англійської мови. Цього року діти знову змогли вразити всіх нас своїми творчими роботами. ДО СВЯТА АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ,УЧНІ ПРИКРАСИЛИ КЛАСИ ВІДПОВІДНО

Цель работы: Повышение эффективности коррекционно – педагогического процесса в работе с детьми с ДЦП. Основными задачами сенсорного воспитания детей с ДЦП являются: Развитие всех видов восприятия (зрительного, слухового, тактильно-двигательного и т. д.). Формирование сенсорных эталонов цвета, формы, величины, временных и пространственных эталонов и мышечно-суставного чувства. Формирование полноценных представлений об окружающем мире. Развитие высших психических функций (внимания, мышления, памяти) и коррекция их нарушений. Развитие речи, перенос полученных знаний на словесный уровень, обогащение словаря ребенка.

школа-парк — образовательная система (полное название — «Образовательный парк открытых студий»), автором которой является известный российский педагог Милослав Александрович Балабан (1927—2005) Целевые ориентации: Развитие личности к наивысшему индивидуальному потенциалу. Особенности методики: Школа-парк основана на разновозрастных объединениях детей - открытых студиях.

Куровская Валерия Валерьевна – Поиск информации, оформление документа Сашкова Анастасия Игоревна – Поиск информации, проведение опроса Тихонова Юлия Андреевна – Поиск информации, оформление презентации Ушакова Кристина Викторовна – Поиск информации, практическая часть Шевченко Анна Сергеевна – Поиск информации, практическая часть, Выполнили студенты группы НАЧА-193: Актуальность: По ФГОС НОО: одна из основных задач, стоящих перед учителем, - сформировать у младшего школьника мотивацию к учебному процессу. А это невозможно без активизации у учащихся познавательной деятельности.

Антонова Татьяна Бармин Игорь Сегодня я – ученик 11 класса «А» школы №400. На данный момент для меня это главное. Мне необходимо хорошо закончить школу и поступить в ВУЗ. На стремление к этой цели и уходят все силы и время. Разумеется, чтобы не сойти с ума, я иногда отдыхаю и расслабляюсь, слушая музыку, которая мне нравится. Про вещи, вроде телевизора, я забыл. Пожалуй, они мне и не нужны… Что же касается завтрашнего дня, то я надеюсь, что у меня будет больше свободного времени и свободы действий. Тогда, надеюсь, я смогу найти свой жизненный путь, идти по нему, делая то, что мне по душе…

Обследование звукопроизношения гласные звуки [ы] Обследование звукопроизношения гласные звуки [а]