Презентации, доклады, проекты по педагогике

Ученическое Самоуправление Олимпиада "Пакри. Музеи. Усадьбы"

2 3 4 5 6 7 8 9 2 • 4 6 12 8

Понедельник «Использование нестандартного оборудования для развития мелкой моторики дошкольников» Мастер-класс для родителей

Объект исследования —. национальный состав школы, степень сформированности толерантного поведения. Предмет исследования — учащихся ГБОУ АО «АКШИ имени П.О.Сухого» Цели исследования Роль современной школы в формировании толерантного поведения Задачи • Изучить национальный состав школы • Проследить динамику изменения национального состава в «АКШИим. П.О. Сухого» с 2011 по 2017 год • Изучение национального состава школы. • Поиск информации о национальностях обучавшихся в нашей школе. • Выявление проблем и перспектив развития многонациональной школы В проекте духовно-нравственного воспитания и в новом законе об образовании вступившего в силу в 2013 году особое внимание уделяется толерантности. Наша задача рассмотреть толерантность с точки зрения национального состава. Актуальность Гипотеза: «АКШИ им. П.О. Сухого » является многонациональной школой. Теоретическое значение изучения проблемы национальной толерантности заключается в том, что избранная для рассмотрения проблематика находится на стыке сразу нескольких научных дисциплин: истории, философии, религии, культурологии, психологии, социологии. данной работы заключается в исследовании национального состава школа на протяжении пяти выпусков. Практическое значение Результаты могут быть использованы для разработки концепции формирования толерантного поведения в общеобразовательных учреждениях, а так же возросшим интересом кадетов к истории становления и развития российского общества и 20-летию кадетской школы.

Марабаева Л.А. Марабаева Л.А.

Жизненный опыт маленького ребенка первоначально приобретается в ситуации непосредственного контакта, взаимодействия со взрослым Именно в этой ситуации формируется первичная идентификация со взрослым, возникает ощущение общности с ним. Ситуация непосредственного контакта является условием формирования взаимоотношений в диаде «мать-ребенок», усвоения ребенком элементарных норм и запретов. Постепенно ситуации взаимодействия усложняются, ребенок становится все более самостоятельным, снижается необходимость в непосредственном контакте, т. е. эти отношения становятся все более опосредствованными. С возрастом ребенок от ситуации строго совместной переходит к ситуации индивидуальной. При этом взрослый «отдаляется», выполняя функцию контроля. Потом появляется другой ребенок — на прогулке, в поликлинике, в детском саду. Нормы общения с ним преподаются, регламентируются и усваиваются сначала также в ситуации непосредственного взаимодействия: «Поделись игрушкой», «Не сыпь песок на голову девочке», «Помоги одеться маленькому» и т. д

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКА [ Л ] В СЛОВАХ а а и е а л л л а

 ПРИЗНАКИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА: (КОРОТОВ В.М.) Воспитательный коллектив объединяет совместная деятельность, которая составляет основное содержание жизни детей: это учение, труд, общественно- политическая деятельность и разнообразные занятия по интересам (клубная работа). (мы вместе играем, мы поем, мы придумываем проекты, мы говорим о профессиях, мы танцуем, мы говорим откровенно, мы… еще многое что, ГЛАВНОЕ ВСЕ ВМЕСТЕ) ПРИЗНАКИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА: (КОРОТОВ В.М.) Воспитательный коллектив имеет чётко выраженную структуру. Коллектив ЛАГЕРЯ включает коллектив педагогов и коллектив детей. (МЫ ВЫБРАЛИ ПРЕЗИДЕНТА ЛАГЕРЯ (ИЗ ДЕТЕЙ), У НАС В ОТРЯДЕ ЕСТЬ «ЧИСТОВОЙ ДОЗОР», «АРТ-ГРУППА», «ЖУРНАЛИСТ», «ТАЙМЕР», «ЗАБОТУШКА ДНЯ» И ДРУГИЕ РОЛИ ДЛЯ ДЕТЕЙ, КОТОРЫЕ МЫ ПРИДУМАЕМ ВМЕСТЕ И БУДЕМ ИХ СОБЛЮДАТЬ)

рука рукопожатие

Раздели объекты по свойствам «имеет углы», «не имеет углов», поместив в соответствующие клетки таблицы Запиши название свойства: Раздели объекты по категориям, поместив их в соответствующие клетки таблицы Запиши название свойства:

Для чего нам нужны фартуки? Фартуки используются в кулинарии, в цехах заводских и тд. В своем проекте я хочу рассказать о фартуках,используемых хозяйками. Фартуки Фартуки бывают разные

«Завязка к сюжету» - спектакль Цели проекта Создать декорацию «Летучий корабль» Создать условия и предоставить возможности для формирования учебных действий (УД, по Давыдову В.В.) Создать условия и предоставить возможности реализации творческого потенциала учеников Создать условия и предоставить возможности для открытия новых ЗУНов в области живописи и технологии

Что слышу – я забываю, что вижу – я помню, что делаю – я понимаю. Конфуций Познание своих близких

К нам едет ревизор Профессия -повар Любая профессия предъявляет определенные требования к физиологическому и психологическому состоянию, уровню и качеству образовательной подготовки человека. Поэтому одним из первых вопросов ,на который следует ответить, при выборе профессии является «Могу ли я , способен ли я?»

Попробуй, нарисуй картину! В несложной технике - фроттаж. Цветов осенних переливы… Незабываемый кураж! Наверное, многие помнят из своего детства одно нехитрое, но очень интересное своим результатом развлечение. Берём монетку, кладём под тетрадный листок и закрашиваем сверху простым графитным карандашом и о, чудо… ещё одна монетка как настоящая. А это оказывается не просто чудо, а техника изображения – фроттаж.

Проект «ЦВЕТЫ РОССИИ» Класс: учащиеся 2 класса Тип проекта: творческий. По продолжительности: долгосрочный.   Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Цель проекта: развитие творческих способностей детей на основе воспитания, чувства прекрасного и бережного отношения к окружающей среде. Задачи проекта: Узнать о цветах и их разнообразии. Уметь сравнивать растения, делать вывод на основании сравнения. Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов, применяя разные материалы. Уметь отражать полученные впечатления в творческих работах. Воспитывать любовь к прекрасному, красоте окружающего мира. Расширять словарный запас детей по теме «Цветы России»;