Презентации, доклады, проекты по педагогике

Для работы нам понадобится

Описание опыта: Насыпать 2 столовые ложки соды. Добавить жидкого моющего средства. Добавить уксус. Вывод: Уксус – это кислота. Сода  - это щелочь. Они вступают в интенсивную реакцию, в результате которой образуется углекислый газ. Так как газы занимают больше места, чем твердые тела и жидкости, смесь начинает пузыриться и вытекать из бутылки, т.е. происходит дегазация, тот же процесс, что при извержении вулканов.

Задание. Отправляемся на выставку картин. Внимательно слушаем музыку. Говорим название. Уточняем, какого цвета рамка, картины, подходящей по содержанию музыки. Нажмите на указанную картинку, если ответ верный, то она одна останется на стене.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА В данном проекте я объединяю цель и задачу в одно целое – рассказать о профессии «ИНЖЕНЕР» ОПИСАНИЕ ПРОФЕССИИ: Инженерные профессии - самые массовые профессии высококвалифицированного труда. В нашей стране более трети специалистов с высшим образованием - инженеры. Инженер принимает участие в производстве материальных благ общества - от продуктов питания и товаров повседневного спроса до сложных вычислительных машин и космических ракет. Современный инженер - это специалист, обладающий высокой культурой и хорошо знающий современную технику и технологии, экономику и организацию производства, умеющий пользоваться инженерными методами при решении инженерных задач и в то же время обладающий способностью к изобретательству. Конкретные задачи инженерного труда и требования профессии зависят от того, к какой профессиональной группе она принадлежит.

Я́нуш Ко́рчак ( справжнє ім'я Генрик Ґольдшмідт, відомий також як Старий Лікар або Пан Лікар) народився 22 липня 1878 або 1879 року у Варшаві, помер 6 серпня 1942 року у Треблінці, Польща. Януш Корчак - польський лікар, педагог, письменник, публіцист, громадський діяч єврейського походження, офіцер російської та польської армій. Загинув у німецькому таборі смерті в 1942 р. Основні дати в житті Януша Корчака як лікаря 23 березня 1905 р. - отримав диплом лікаря. 1906–1912 р. — працював педіатром у Дитячій лікарні ім. Берсонів та Бауманів. 1906 — видав «Дитя салону». Книгу дуже добре сприйняли читачі й критики. 1909 — вступив у єврейське товариство «Допомога сиротам» і очолив «Дім Сиріт». 1914 — під час 1 Світової війни мобілізований до царської армії. Червень 1918 — у ранзі капітана російської армії повернувся до Варшави. Але восени 1918 був мобілізований у польську армію. Під час польсько-радянської війни (1919–1921) був лікарем у військових шпиталях Лодзіта Варшави За жертовну працю отримав звання майора Війська Польського.

Вас приветствуют : Заведующий ДОУ – Ф.И.О. Старший воспитатель- Ф.И.О. Педагоги группы раннего возраста – Ф.И.О. Педагоги I младшей группы- Ф.И.О. Нормативно-правовые документы, регулирующие права и обязанности родителей в сфере образования. – Конституция РФ (Глава 2 статья 38 п.2, статья 43 п.1,2.3.4.5.) –Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» –Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. № 223-ФЗ. Федеральный закон от 24 июля 1998 г. №124 – ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Понадобятся: картон нужного размера, альбомный лист, пена для бритья, линейка, краски, кисть, непролевайка с водой. Наносим пену на картон. Выравниваем пену линейкой. Начинаем рисовать.

ТЕХНОЛОГИЯ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРЕВЁРНУТЫЙ КЛАСС Приходится бежать со всех ног, чтобы оставаться на том же месте. УЧЕНИК – активный участник учебной деятельности УЧИТЕЛЬ – направляющее звено

Автор мастер-класса Екатерина Клабукова Материалы и инструменты: Пряжа для зайца: YarnArt Jeans (55% хлопок, 45% акрил, 160 г/50 м), любой основной цвет (чуть больше одного мотка), молочный – для мордочки, белый – чтобы выделить ручки и ножки. Пряжа для платья: Alize Cotton Baby Soft (50% хлопок, 50% акрил, 270 м/100 г). Крючок 1,5 мм. Глазки 7 мм. Игла для сшивания. Наполнитель. Условные обозначения: КА — кольцо амигуруми в.п. — воздушная петля сбн — столбик без накида пр — прибавка (2 сбн в одну петлю) уб — убавка (2 сбн вместе) *n — повторить n раз (12) — итоговое количество столбиков

Найди лишнюю Бабу Ягу.

Интеграция деятельности школьного музея во внеурочную деятельность в рамках реализации ФГОС основного образования Смирнов Дмитрий Витальевич доктор педагогических наук, доцент, ведущий научный сотрудник ФГНУ «Институт стратегии развития образования РАО», президент МОО «Международной академии детско-юношеского туризма и краеведения имени А.А. Остапца-Свешникова» (г. Москва) Россия, г. Балахна Нижегородской области, 22 ноября 2017 года Международное научно-методическое печатное СМИ. Издается с 1998 года. Включен с 2013 н в РИНЦ (г. Москва)

Цель: обобщение знаний детей о волшебных сказках. Жюри: вожатый, воспитатель. Форма викторины: аудио (музыкальные) вопросы - ответы Инструктаж. Критерии оценивания : Ребята, вам необходимо разделиться на 2 команды. С помощью жеребьевки мы определим команду, которая будет первой отвечать. Если команда не может ответить ход переходит к другой команде. Для вас будут звучать отрывки песен из сказок,ваша задача угадать из какой сказки песня.

«Дислексия» - частичное расстройство процесса овладения чтением, проявляющееся в стойких и повторяющихся ошибках чтения, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе чтения При дислексии наблюдаются следующие группы ошибок: Замены и смешения звуков при чтении, чаще всего фонетически близких звуков, а также графически сходных букв; Побуквенное чтение – нарушение слияния звуков в слоги и слова, буквы называются поочерёдно; Пропуски, добавления, перестановки звуков и слогов; Нарушения понимания прочитанного; Аграмматизм при чтении.

Причины медленного чтения: 1. природный темп деятельности; 2. регрессии; 3. отсутствие антиципации; 4. артикуляция; 5. малое поле зрения; 6. уровень организации внимания; 1. Природный темп деятельности (врожденное свойство) – это скорость, с которой работают психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление, воображение. Это количество операций, действий, движений, который выполняет человек за единицу времени. Столько, сколько способен за единицу времени прочесть человек с быстрым темпом, медлительный не сможет. Чтение на скорость у медлительного ребёнка напоминает бег с препятствиями. Ребенок набирает воздух и на одном дыхании старается назвать как можно больше букв.

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ: 6.1.4.1 использовать единицы измерения в Международной системе единиц; Определите единицы измерения в пословицах: • Семи пядей во лбу; • Сам с ноготок, а борода с локоток; • Косая сажень в плечах; • От горшка три вершка; • Мерить на свой аршин; • Пять верст до небес и все лесом; • Правда, как солнце ладонью не прикроешь; • Один как перст. (пядь, локоть, сажень, вершок, аршин, верста, ладонь, перст)

1. Ключница. 2. Бокс для хранения салфеток.

Вам понадобятся: лист акварельной бумаги формата А5, восковые мелки, акварельные краски, узкий скотч, планшет. Закрепите бумагу на планшете скотчем. Положите планшет с листом бумаги горизонтально.

Работа с родителями Органайзер Матрица назначения заданий В органайзере (календаре)отмечается задания для выполнения детьми

Образовательный сервис Learnis – это... электронный набор инструментов для эффективного обучения на основе игровых методов. «Learnis» предлагает разнообраить ход обучения с помощью... веб-квестов «Learnis» игры «Твоя Викторина» 

Место объединения творчества, культуры, развития и отдыха. мастер- классы по разным творческим техникам тематические ремесленные занятия Изучение истории, культуры, традиций. Досуговые мероприятия для детей и взрослых 1. (Творческая) Цель: показать учащимся как можно больше техник и направлений, ведь прекрасные вещи можно создавать почти из любых материалов. Задачи : 1.Проведение мастер-классов для детей и взрослых по самым разным новым, авторским и редким техникам. 2. Привлечение мастеров, готовых делиться своими навыками