Презентации, доклады, проекты по педагогике

Помпон -  шарообразное украшение из ниток. Помпоны могут быть разных размеров и цветов, а также могут быть сделаны из различных материалов, например, хлопка, шерсти, бумаги и других. Материалы и инструменты 1.Пряжа 2.Лекала из картона 3.Ножницы Помпончики можно делать из любой пряжи: новой или остатков, старой буклированной, ворсистой, гладкой и т. д.

НЕМНОГО РАССКАЗАТЬ И ПОКАЗАТЬ КАРТИНКИ ПО ВАШЕЙ ТЕМАТИКЕ СРАВНЕНИЕ ЦЕНЫ-КАЧЕСТВА

ФГОС 44.02.05 КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА В НАЧАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ ПК 1.2. Планировать и проводить учебные занятия; Уметь: планировать и проводить учебные занятия в начальных классах и начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ Цель: научиться основам планирования учебных занятий в начальных классах и классах КРО Задачи: Изучить особенности планирования (структура календарно-тематического планирования и плана-конспекта) Рассмотреть особенности составления конспекта по ФГОС

ФАКТОРЫ Время на отдых. Время на выполнение домашних заданий. Коэффициент продуктивности.

ВСЕРОССИЙСКИЙ УРОК «БЛОКАДНЫЙ ХЛЕБ» ОБЛАСТНОЙ СЛЕТ РДШ ПО НАПРАВЛЕНИЮ "ГРАЖДАНСКАЯ АКТИВНОСТЬ", ПОСВЯЩЕННЫЙ ПРАЗДНОВАНИЮ 75-ЛЕТИЯ ПОБЕДЫ В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ.

Военно-патриотическое объединение «Вахта Памяти: Сталинград»

Выкройки Раскрой ткани

Возможности программы Л.А.Венгера «Развитие» для организации проблемного обучения дошкольников нацелена на развитие умственных и художественных способностей детей в процессе детских видов деятельности; предполагает формирование собственного опыта ребенка, обобщенного с помощью взрослых в виде наглядных средств: эталонов, схем, моделей, символов; предусматривает использование новых форм организации работы педагога с детьми: сотрудничество и совместное решение задач, проблемных ситуаций. Этапы занятия с применением элементов технологии проблемного обучения игра, беседа, создающая мотивацию к занятию затруднение в игровой ситуации постановка проблемного вопроса; поиск решения, открытие нового знания или формирование умения; воспроизведение нового в типовой ситуации, закрепление новых знаний; итог занятия (осознание того, что делали, чему учились и научились)

Нажимать на животное и произносить: В красном круге носорог. Кто пропал?

Береста – это верхний слой березовой коры. Этот природный материал, можно сказать, «добывается» в лесу. Но это не значит, что стоит браться за нож и прямо сейчас бежать в лес. Время среза бересты определяется циклом роста дерева, а конкретно – напрямую связано с током березового сока. В конце весны, когда начинается рост различной зелени, набухают почки, движение сока в растениях резко увеличивается. Это, соответственно, и есть срок «добычи» бересты: обычно это примерно конец мая – середина июня. Часто бересту берут на участках леса, которые предназначены для вырубки. Изделия из бересты изготавливаются только вручную. Практически каждое изделие является в своем роде авторским и неповторимым. Производство сувениров из дерева и бересты разработано в соответствии с технологиями, секреты которых передавались из поколения в поколение на протяжении нескольких веков. Береста - теплый материал. Даже в холодной комнате она на ощупь очень теплая, потому что обладает большой положительной энергетикой. То, что это живой материал, доказывает тот факт, что береста по аналогии с человеческой кожей "загорает" на солнце, приобретая теплый, золотистый оттенок. Источник http://www.hnh.ru/handycraft/2011-03-19-2

Факты о коронавирусе был впервые открыт ы 1960 году получил свое название из-за ворсинок на своей оболочке, стремящихся в различные стороны и напоминающих корону Структура коронавирсуа

Пусть тают снежинки, пусть тают сердца, Пусть сказке волшебной не будет конца, Надежду с собой принесет Новый год, И все долгожданное произойдет! Папихина Елизавета Шмакова Анна

Книга для развития мелкой моторики у детей из фетра. Сейчас много игр и дидактических пособий по развитию мелкой моторики и никого не удивишь ими. И я не хочу вас удивить, просто делаю свою творчество. Однажды увидев разноцветный фетр, он мне очень понравился. Я занялась изготовлением развивающих пособий. У меня получились вот такие игры, их объединила в развивающую книгу, предлагаю вам познакомиться с ней. Игра: «Весёлая поляна» Дидактическая игра на внимательность и смекалку

"МАСТЕРСЛАВЛЬ" – КРУПНЕЙШИЙ В РОССИИ ИНТЕРАКТИВНЫЙ РАЗВИВАЮЩИЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 5 ДО 15 ЛЕТ. Детский город «Мастерславль» Что это такое? Детский город мастеров – это воссозданная мини-модель российского города со своей инфраструктурой. За основу взяты лучшие примеры общественного устройства, где работают справедливые законы, где делятся мастерством и становятся мастерами через игру  в атмосфере детства, доброты и радости.

ОТГАДАЙ ПТИЦУ? В серой шубке перовой И в морозы он герой Скачет, на лету резвится,- Не орел, — а все же птица! 1 команда 2 команда На ветвях, украшенных снежной бахромой, Яблоки румяные выросли зимой. Яблоки по яблоне весело снуют, Гусениц мороженых яблоки клюют. ОТГАДАЙ ПТИЦУ? 1 команда Мал конек за морем бывал: Спереди — шильце, Сзади — вильце, Сверху — черное суконце, Снизу — белое полотенце. 2 команда Ты его узнаешь сразу: Черноклювый, черноглазый, Он за плугом важно ходит, Червяков, жуков находит.

ОБЪЕДИНЕНИЕ «ТРАКТОРИСТ» 1992 год – на базе Центра открыто д/о «ТРАКТОРИСТ». «ТРАКТОРИСТ» ПЕДАГОГИ СТЕПАНОВ Н.В. И МОВЧАН В.Н. За все время существования объединения профессию «Тракторист категории «В,С» получили более 300 старшеклассников

Наверное, почти каждый школьник сталкивался с тем, что не может понять ту или иную тему, несмотря на свои старания. И это нормально. У каждого ученика бывают разные трудности в учёбе. Общение с учителями, плохая концентрация и незаинтересованность к тому или иному предмету. .Мы предлагаем проводить уроки в виде игр и квестов. Участники совета старшеклассников школы будут разбирать с вами ту или иную тему в интересном для вас самих формате. Мы хотим показать вам, насколько интересной может быть та или иная тема урока. У нас есть решение этой проблемы!

Цель: повышение мотивации профессионального развития педагогов дополнительного образования Задачи: определить особенности мотивации профессионального развития педагогов образовательного учреждения; провести анализ факторов, мотивирующих педагогов к эффективной работе, профессиональному развитию; рассмотреть основные формы и методы мотивации педагогов образовательного учреждения.

Английский и немецкий – особенно удачная комбинация, так как они являются родственными языками, что подтверждается лингвo-исторической близостью этих языков. Многоязычие (способность пользоваться более чем одним иностранным языком) – научный багаж каждого человека XXI века. В МОУ «СОШ №54» используются учебно-методические комплекты издательства «Просвещение», которые отвечают современным тенденциям развития образования и способствуют достижению качественного образовательного результата. Английский и немецкий – особенно удачная комбинация, так как они являются родственными языками, что подтверждается лингвo-исторической близостью этих языков. Учащиеся знакомы с терминологией, необходимой им для понимания и сравнения моделей родного, английского и немецкого языков. Обучаемые нашли собственные индивидуальные методы изучения английского языка, которые применяют и при изучении немецкого языка. Благодаря родственному происхождению обоих германских языков, обучающиеся выявили общие моменты строения языков, что облегчило изучение немецкого языка. Опыт изучения английского языка способствует успешному освоению второго иностранного языка, немецкого. С помощью УМК«Горизонты» мы открываем для своих учеников мир немецкого языка. Размышляем и смеёмся, удивляемся и радуемся, познаём и изучаем, ведь в данном УМК каждое упражнение – это интересная речемыслительная задача, живая речь.

Цель комплексного учебного курса ОРКСЭ: духовно-нравственное воспитание учащихся; формирование поликультурной компетентности: -знание и принятие человеком культурного и религиозного разнообразия мира; -доброжелательное отношение к носителям той или иной культуры. Основы и задачи курса: формирование ценностно-смысловых и мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры; развитие способностей общения в поликультурной среде.