Презентации, доклады, проекты по педагогике

Коррекционная направленность Щадящий режим; Увеличение времени на изучение разделов программы; Труд и развитие мелкой моторики; Специализированные методы обучения; Задачи коррекционно-развивающего обучения (II ступени) Формирование социально-нравственного поведения; Развитие личностных компонентов познавательной деятельности; Формирование и закрепление умений и навыков деятельности; Социально-трудовая адаптация.

Внимательно рассмотри рябину Если испытываешь затруднение, можешь воспользоваться помощью

Еще на Руси, когда Новый год праздновали 1 сентября, а заодно играли и свадьбы, было принято дарить фигурки из соленого теста. Считалось, что любая поделка из соленого теста, находящаяся в доме - символ богатства и благополучия в семье. Из истории о тестопластике Материалы

Нормативно-правовое обеспечение образования детей с ОВЗ Приказ Министерства образования и науки РФ от 2908.2013 № 1008-ФЗ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам». Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.06.2013 № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей». Письмо Министерства образования и науки РФ от 29.03.2016 № ВК-641/09 «О методических рекомендациях по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей». Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.06.2013 № ИР-535/07 «О коррекционном и инклюзивном образовании детей». Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Федеральный закон от 24.11.1995 № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации». Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». План действий по обеспечению введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС НОО обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденный Министром образования и науки РФ Д.В. Ливановым от 11.02.2015 № ДЛ-5/07вн. Федеральный уровень В настоящее время дети с ограниченными возможностями здоровья, по самым сдержанным оценкам Минобрнауки России, составляют свыше 4,5% от общего числа обучающихся в образовательных учреждениях. В МБОУ школе-интернате 57% детей с ОВЗ. К ним относятся: Дети с нарушением речи; Дети с нарушением функций опорно-двигательного аппарата; Дети с расстройствами психического развития; Дети с нарушением интеллекта; Дети с нарушением эмоционально-волевой сферы; Дети с нарушением поведения ( с девиантным поведением); Дети со сложными недостатками в развитии (с комплексными нарушениями).

Новый год – время подарков.

Цель мастер-класса Изучить и освоить выразительные возможности техники коллаж для создания стилизованного изображения природного объекта и выполнить коллаж ,используя в качестве материала бумагу из журналов. В презентации использованы материалы : Векслер А. К. Коллаж в системе профессиональной подготовки художника-педагога: автореф. – СПб., 2011. – С. 278. . Митителло К. Аппликация: техника и искусство: метод. пособие. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – С. 192. https://blogbaster.org/post191399651/ ОБРАЗЦЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ

МДК.02.06 Психолого – педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста МДК. 02.02 Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников МДК. 02.03 Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста МДК. 02.05 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом МДК. 02.01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста МДК. 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству Содержание МДК. 02.01 Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста «Игры детей — вовсе не игры, и правильнее смотреть на них как на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста» Мишель де Монтень

МЕБЕЛЬ Чего не хватает? ДАЛЕЕ

МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 18 имени А. С. Сергеева г. Курска “Сидение для стула” Хмелевская Александра 6”Б” класс Руководитель : Азарова Елена Владиславовна г.Курск 2017 г Содержание 1. Информация стр1 2. Потрачено стр2-4 3.Экологический аспект стр5 4.Реклама стр6 5.Заключение

Жил я посреди двора, Где играет детвора, Но от солнечных лучей Превратился я в ручей. Ответ: Снеговик Я живу под самой крышей, Даже страшно глянуть вниз. Я могла бы жить и выше, Если б крыши там нашлись. Ответ: Сосулька

Циркуль Одна нога колит, Другая рисует, Малые, большие, Круги рисует! Циркуль – в переводе с латинского circulus — «окружность, кружок» или же circus — «обруч, кольцо, круг».  В древности на Руси циркуль называли «кружало».

1 РАУНД Найди общее

ОБО МНЕ Мне 15 лет. Живу в Екатеринбурге. Любимые цвета это черный, белый, серый. У меня нет домашних животных. В 7 лет занималась художественной гимнастикой В 9 лет начала заниматься танцами, кратэ, рисование, батик и ходила на бисероплетение, я старалась все это совместить с учебой, но я не смогла и брасила все это через 1,5-2 года. Я очень жалею В 11 лет я продолжила заниматься танцами в 13 лет закончила т.к. не было времени. В 12 лет продолжила ходить в художественную школу В 15 лет занимаюсь каратэ, участвую в соревнованиях мне это безумно нравится И да, родители никогда не заставляли ходить на какие либо кружки, секции. Вот я захотела и пошла ШКОЛА

Цель урока: Закрепить представление учащихся о свойствах хлопчатобумажных и льняных тканей; Познакомить с русской народной куклой; Воспитывать ценностное отношение к народным традициям В каждом крестьянском доме было много таких кукол

Тема должна быть вкусной

ТЕМА: Организация коллективного труда по уходу за растениями и мытье игрушек ВИДЫ ТРУДА: Труд в природе Хозяйственно-бытовой труд

Анализ программных задач Познакомить с составом числа из единиц. Познакомить с составом числа из двух меньших чисел. Познакомить с действиями сложения и вычитания. Познакомить со знаками: +, —, =, . Научить решать и составлять арифметические задачи. Познакомить с денежными знаками. Замечание: задачи № 3 и 4 решаются одновременно с задача­ми № 2 и 5 или еще раньше (см. «Счетную деятельность»).

1. ФАХІВЕЦЬ З ВИРОБНИЦТВА ОРГАНІВ Розвиток науки зробить можливим виробництво живих органів і навіть окремих систем людського організму, тому знадобляться професіонали у цій сфері. Сюди ж можна віднести фахівців, які працюватимуть у сховищах і підприємствах з відновлення пошкоджених трансплантатів. 2. Хірург зі збільшення пам'яті Нова спеціалізація хірургів, роль яких - збільшувати ресурс пам'яті людини. Одним з їхніх основних завдань стане допомога тим, у кого пам'ять буквально "переобтяжена" і хто не може засвоювати нову інформацію.

Сущность задания Дайте характеристику урока с точки зрения полноты реализации процесса совершенствования грамматического навыка, ответив на вопросы. Вопрос 1 Урок не является вводным в цикле «Общественная работа», т.к. в первом задании учащимися уже используются усвоенные на предыдущем уроке слова.

Технология "Демократическая республика" Цель: активизация экономического, политического, правового воспитания и образования школьников в новых социальных условиях. Задачи: повышение экономической и правовой грамотности учащихся, формирование и закрепления навыков реальной политической и экологической деятельности, развитие эмоционально-волевой сферы личности, особенно таких качеств как инициативность, предприимчивость, самостоятельность, активность, ответственность; воспитание уважения к истории своего народа, страны, терпимости к инакомыслию, мнению другого человека, потребности во взаимопонимании и помощи тем, кто в ней нуждается. Технология "Демократическая республика". Цель и задачи Школьное самоуправление Воспитание и образование молодежи Профориентация молодежи Социализация молодежи Внеформальная организация молодежи Интеграция интересов молодежи и других социальных групп

Строевые упражнения ЗНАЧЕНИЕ СТРОЕВЫХ УПРАЖНЕНИЙ: способствуют быстрому и организованному размещению занимающихся в физкультурном зале, на площадке. Формируют навыки правильной осанки; Развивают глазомер; Способствуют развитию чувства равновесия, координации движений; Развивают быстроту, ловкость; Ориентировку в пространстве; Дисциплинируют, организуют.  

Проект «ИНЖЕНЕРНЫЕ КОНКУРСЫ И СОРЕВНОВАНИЯ» одобрен решением Межведомственной рабочей группы по разработке и реализации Национальной технологической инициативы (НТИ) при Президиуме Совета при Президенте Российской Федерации по модернизации экономики и инновационному развитию России. (Протокол от 10 апреля 2017 г. № 2, п. I) Место проекта в дорожной карте «Мaринет» НТИ Совершенствование системы профессионального образования и образовательных технологий. Развитие инженерно-технического творчества студентов и школьников в области возобновляемой энергетики на водном транспорте.