Презентации, доклады, проекты по педагогике

 Цель: С помощью обычного круга нарисовать Смешариков, проявить фантазию и придумать собственных героев. Материалы: техника исполнения любая.

Международные и Всероссийские детские центры В 2021 году дети Тульской области отдохнут во всероссийских детских центрах – «Орленок» и «Смена» и международном детском центре - «Артек». Международный детский центр «Артек» Расположение: Республика Крым, пгт. Гурзуф; Возраст участников: в осенне-зимне-весенний период принимаются дети, обучающиеся в общеобразовательных школах с 5 по 11 класс. В летний период (с июня по август) – дети с 8 полных лет до 17 лет .

Личная гигиена – это уход за своим телом и содержание его в чистоте Запомни правила!!! Нужно мыть руки перед едой, а также после прихода с улицы, игры с животными, посещения туалета; Утром и перед сном нужно умываться и чистить зубы; Перед сном необходимо мыть ноги; Не реже одного раза в неделю нужно мыть все тело с мылом и мочалкой.

Выбери игру ПРАВИЛА Обезьяна под пальмами

В течение 2021-2022 учебного года дети развивались согласно возрасту, изучили программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития. Образовательная деятельность с детьми осуществлялась исходя из задач образовательной программы и затрагивала пять образовательных областей: - речевое развитие; -познавательное развитие; - социально-коммуникативное развитие; -физическое развитие; - художественно-эстетическое развитие; Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: • игровой • коммуникативной • трудовой • познавательно - исследовательской, продуктивной • музыкально-художественной • чтения Дети овладели простейшими навыками поведения во время еды. Замечают и устраняют непорядок в одежде, правильно умываются, насухо втираются, пользуясь индивидуальным полотенцем, многие стараются следить за своим внешним видом, одеваются, вешают одежду в определенном порядке, следят за чистотой одежды и обуви. Умеют аккуратно пользоваться ложкой, обращаться с просьбой, благодарить. Социально-коммуникативное развитие Культурно-гигиенические навыки:

План лекции Понятие викторины, исторический аспект. Методика организации и проведения викторин. Викторина Игра, заключающаяся в ответах на устные или письменные вопросы из различных областей знания. Урок-викторина – это урок с состязательной основой, который относится к игровой технологии.

Вова посетил детский дом, где его мама проводила занятие Таня провела интерактивное занятие для первоклашек

Копилка добрых дел «Я помню, я горжусь!» «Чистая деревня» «Старость + радость» «Сохрани своё сердце здоровым» «Посади дерево!» «10 добрых дел для учителя» ПДД флэшмоб «Засветись» «Скажи сигаретам –НЕТ!» Помощь фермерам В год волонтёра в деревне и в школе, В детском саду и лесу, даже в поле, Мы помогали, трудились, старались И очень довольны собою остались. Мы капельки солнца работой несли, И радугой яркой они поднялись. Мы краю родному трудом помогаем И смело сегодня всем вам заявляем: Делать добро нам не надоело! Больше ни дня без доброго дела!

Режим дня. Режим дня – это распорядок дел, действий, которые вы совершаете в течение дня. Расскажи о своём режиме дня.

ТАНГРАМ «ТРАНСПОРТ» Экскаватор Лодка с парусом Яхта Вездеход

Повторение Проект – брошенный вперед Мысль (идея, замысел), направленная на улучшение, усовершенствование, модернизацию уже существующего продукта или на создание нового, полезного и актуального продукта Продукт - результат проектной деятельности Проектная деятельность - активная деятельность, направленная на получение изделия (результата) Человек – Активная Позиция – Трудоспособность – Производительность – Дисциплина - Направленность на результат - Изделие (продукт) Виды проектов ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ ГУМАНИТАРНЫЕ ПРОЕКТЫ СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ

План Теоретические проблемы урока как законченного целого, как части общего курса и системы уроков представлены в исследованиях М.И.Махмутова, М.Н.Скаткина, М.А.Данилова, В.И.Стрезикозина, Ю.К.Бабанского, И.Т.Огородникова, И.Н. Казанцева и других.

- это самостоятельная творческая работа студентов и выполняется на основе знаний и навыков, полученных при освоении соответствующей дисциплины. Курсовая работа  Структура курсовой работы 1. Оглавление 2. Введение 3. Теоретическая часть 4. Практическая часть 5. Заключение 6. Список литературы 7. Приложения

Комментарий Слова посадим на ладошку И сочиним стишок про кошку Открыли конкурс мы для всех Пусть Вам сопутствует успех Ты приходи сюда дружок Прочти нам выразительно стишок Цель Конкурса Возрождение традиции звучащего слова (стихов или прозы), выявление одарённых детей старшего дошкольного возраста и содействие их личностному росту. Задачи Сроки проведения ноябрь 2019г С 1 по3 неделю – приём заявок четвёртая неделя – проведение конкурса, работа жюри

5 9 2 6 10 3 7 11 4 8 12 1 Наши поросятки Выросли на грядке, К солнышку бочком Хвостики крючком. Эти поросятки Играют с нами в прятки. огурцы, кабачки

Подготовить выпускников, владеющих современными технологиями и способных адаптироваться к быстро меняющемуся миру ЦЕЛЬ: ЗАДАЧИ:

Стрельцова Анастасия Сергеевна (руководитель «школы» от УлГУ) Преподаватель базовой кафедры ИТиЗИ, инженер-программист ФНПЦ АО «НПО «МАРС» Михеев Валерий Леонидович (консультант МАРС) Зам. главного конструктора по информационной безопасности ФНПЦ АО «НПО «МАРС» Гусарова Мария Андреевна (наставник - студент) Студент базовой кафедры ИТиЗИ, техник ФНПЦ АО «НПО «МАРС» Школа информационной безопасности Шашкина Евгения Андреевна (руководитель «школы» от УлГУ) Преподаватель базовой кафедры ИТиЗИ, инженер ФНПЦ АО «НПО «МАРС» Васильев Антон Николаевич (консультант МАРС) Начальник лаборатории ФНПЦ АО «НПО «МАРС» Егоров Дмитрий Петрович (консультант МАРС) Ведущий инженер ФНПЦ АО «НПО «МАРС» Политковский Денис Борисович(наставник - студент) Студент базовой кафедры ИТиЗИ, техник ФНПЦ АО «НПО «МАРС» Муравьев Олег Александрович(наставник - студент) Студент базовой кафедры ИТиЗИ, техник ФНПЦ АО «НПО «МАРС» Школа инфокоммуникационных технологий

Последовательность действий студента при разработке программы формирования знаний у школьников (УИРС 7): Из плана-графика (УИРС №1) выписать общую задачу. Проанализировать программные требования и выделить знания, которые необходимо сформировать у школьников для того, чтобы они могли успешно освоить способы физкультурно-оздоровительной деятельности. Проанализировать и определить те знания, которые помогут успешно реализовать программы обучения двигательным действиям, развития способностей, а также решать воспитательные и оздоровительные задачи (УИРСы №2-6). Проанализировать программные требования за предыдущий период и определить исходный уровень знаний, который должен быть у школьников. Составить вопросы для предварительной проверки. Определить частные задачи. Определить средства и методы адекватные частным задачам. Определить, какой уровень знаний должны продемонстрировать учащиеся в результате реализации разрабатываемой программы. Опираясь на частные задачи, составить вопросы для заключительной проверки. Определить критерии оценки, которые позволят оценить эффективность решения задачи формирования знаний. Определить количество занятий, на которых будет осуществляться решение данной задачи. Составить программу по следующей форме. Общая задача: Формировать начальные основы физкультурной образованности Вопросы предварительной проверки: Назови части тела человека? Объясни, чем полезны физические упражнения? Какие летние и зимние виды спорта ты знаешь? Какие правила безопасности нужно соблюдать при выполнении физических упражнений? Опиши режим дня школьника. Вопросы заключительной проверки: Назови части тела человека? Объясни, почему важно вести здоровый образ жизни? Какие правила безопасности нужно соблюдать при выполнении гимнастических упражнений? Покажи, как нужно определять ЧСС. Объясни, почему важно дышать носом, а не ртом.

По небу ходит Маляр без кистей. Краской коричневой Красит людей. В морях и реках обитает, Но часто по небу летает. А как наскучит ее летать, На землю падает опять.

Вашему вниманию предоставляется увлекательная игра для Вас и Вашего ребенка: Вы, в роли слушателя, и Ваш ребенок, в роли рассказчика - расскажет Вам по картинкам увлекательную историю.   Задание Вашему ребенку – правильно отметить последовательность событий и рассказать что-же на самом деле произошло. РАССКАЗЫВАЕМ ВМЕСТЕ