Презентации, доклады, проекты по педагогике

Сегодня в номере: Весна шагает к нам Полезные странички о развитии речи Пальчиковые игры Лепка Играя в театр – развиваем речь Из жизни дошколят Поздравлялочки! Весна шагает к нам

Повестка онлайн-семинара Чтаиельтская граотмность П1ут4и фо4рмиров6ани9я ЧГ Три оибшки при форм4ирова7ние читатель6ской грамо3тности, 1которые В4ам нико8гда не захо6чется повто8рять „Безграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не умеет учиться, разучиваться и переучиваться.“ Элвин Тоффлер   Попройубте утедибься что вы не читеате слова по буавкм, а роспазнаете их целиокм. При четнии вырослзм человеком иедт не чтение (в привыончм панимонии эотго слвоа) , а отгидыванае солв - " :иероглифов" : - слов. Оигадыванте смылса тскета межот бтыь на рнзаых уровянх. Отгидыванае межот быть на уорвне солв предлоиенжй, абцазев и стнариц. Пчихологисеские тромоза Ссорокть четния сдержисаетвя психологкчесии. Стиот утедибь сбея охватытавь болешье количество солв за оидн " :взгляд" : и срокость чнетия возеастрт. Ткест с перемешнаными букавми внзможоо читтаь токьло на больошй скроости. Елси читать препарированный ткест по бвкуам, то, сокрее всгео, содеажрние солв и ткеста останется ннпоеятым. Елси же сколизьть взгляодм по тескту, то понимание ттксеа бдует на всыоком уронве. Внжаое примечнаие Не сиотт преумьнешать рлои побеквунного чтнеия. Сущеутвсет методкиа обнчеуия детей бмстроыу чтнеию, кодга детей уачт схвтаывать солво полностью как иегорлиф. Быстрый скечак в скорости компенсуриется тем, что ребнеок потом испыеыватт порблемы в чнетии тех солв, ктоорые не занет. Так же пребломы бдуут вкзниоать у тиках дтеей при написании солв.

Задачи: Активизировать словарь детей, развивать умение подбирать слова, близкие по звучанию; Закреплять правильное звукопроизношение, развивать фонематический слух; Развивать умение определять наличие заданного звука в слове. Цель : воспитание звуковой культуры речи дошкольников Игровой материал: игровое поле-циферблат часов, разделенный на две половины (разного цвета). По краю циферблата в верхней и нижней части одинаковое количество картинок на липучках. В центре макета прикрепляем двойную стрелку. Предметные картинки : лак, рак, ветка, сетка, баран, банан, машина, малина, лук, жук, коса, коза, трава, дрова, уточка, удочка, бочки, почки ( подбираются в зависимости от решаемых задач в варианте игры)

Приветственное письмо ребенку Инструкция для родителей

Жоспар: I Кіріспе 1 «Данышпан үкілер» әдістемесі. II Негізгі бөлім 2 Әдістеменің мақсаты III Қорытынды 3 Әдістемеден күтілетін нәтиже Бұл әдістеменің негізгі мақсаты топ ішінде немесе сынып ішінде өзінің даралығын түсіну. Әр-бір бала ол индивид және оны бала қабылдау қажет. Өзідігінен жұмыс жасауға үйрету. Нәтижеге жете білу. Ақпаратты өздігінен қабылдау. Ақпаратты қорыта білу. Ақпаратты қоршаған ортамен байланыстыру.

На дворе – весна! Давайте послушаем звуки весеннего леса. Звенит капель, а звонким голосам птиц вторят первые ручейки. Прогуляемся-ка по весеннему лесу. А чтобы было веселей, возьмем с собой Машу. Только лес у нас не простой, а волшебный… с тупиками, выбраться из которых можно, выполнив несложные задания. Попробуем? Загадкино Птичкино Соображаево Сочинялкино Певушкино

А Л Р И Т У П О З Й 60 см 120 см 10 см 15 см 30 см 35 см 120 см

Оборудование для приготовление пальчиковой игрушки Нам понадобиться красная глина(ее лучше положить в мокрую тряпочку для того чтобы она не пересохла), мокрая губка, деревянная палочка либо шпажка, и небольшая тряпочка (для того чтобы не напачкать и не намочить рабочее место) Первый этап нашей работы. Отщипываем небольшой комочек глины. Затем кладем на ладошку и катаем «колобок» не долго (чтобы не пересохла глина). Затем катаем толстую колбаску. Чтобы она у нас не падала постучим немного по столу, должна получится ровная площадка и она смогла стоять на столе.

Чтобы слезы вам не лить Дождевым потоком, Не знакомьтесь никогда За руку вы с ТОКОМ! С электричеством нам жить Весело, прекрасно! Но вот нос в него совать Страшно и опасно! Тот огонь, что с нами дружен, Очень всем, конечно, нужен, Но опасен, если бродит Сам собою на свободе! Он таким бывает разным - Голубым и рыже-красным, Ярко-жёлтым и, ещё же, Олимпийским быть он может.

Рекомендации: - прочитайте ребенку рассказ; - побеседуйте по содержанию текста, задайте вопросы, предлагая отвечать не односложно, а полными предложениями; - прочитайте рассказ еще раз, дав ребенку установку на запоминание; - предложите рассказать об услышанных событиях по предложенной на следующем слайде схеме или по сюжетной картинке. На следующем слайде можно выбрать рассказ нажатием курсора на соответствующую кнопку Нажав на кнопку , вернетесь на слайд с перечнем рассказов. Воробей на крыше Рваная рубаха Отец и сыновья

Образовательное учреждение: филиал МБДОУ – детского сада комбинированного вида «Надежда» детский сад комбинированного вида № 475 Адрес: 620135, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 76а Участники: воспитанники подготовительной группы компенсирующей направленности Воспитатели: Шароглазова Татьяна Валерьевна, 89122203847 Чинарева Наталья Александровна, 89122066976 Старший воспитатель: Постовалова Надежда Александровна, (343) 321 41 50 Заведующий ДОУ: Макурина Любовь Петровна, (343) 321 41 50 E-mail: detsad475@yandex.ru ТИКО – изобретение: «Велосипед - сюрприз»

Февраль Зима На пушистых серебристых ёлках Стайкою расселись снегири, Пёрышки оранжевого шёлка Будто одолжили у зари. Далеко до праздничного лета, Что гостит на ласковых морях, Но сияют нам его приветом Солнышки-пичужки на ветвях. Март Весна Закончились метели. Просох в лесу валежник. К нам птицы прилетели! В траве зацвёл подснежник! Теперь светает раньше И звонок день, как бубен. Берёзки побелели И нет на них зарубин. А скоро сок по веткам Помчит, их оживляя. Весна пришла! Весна пришла! Природа вновь живая!

«Скажи мне – и я забуду, Учи меня – и я могу запомнить, Вовлеки меня – и я научусь» Бенджамин Франклин Внеурочная деятельность Формы проведения занятий: Индивидуальная Групповая Массовая Виды деятельности: Игровая Постановка драматических сценок Проектная деятельность Выполнение упражнений, стимулирующих познавательную деятельность Разучивание песен и стихов Работа с текстами

Условия предоставления выплаты С начала реализации выплата предоставлена 117 234 детям (97 270 – семей) С 01.04.2021 ВВЕДЕНЫ НОВЫЕ ПОДХОДЫ ​ к назначению данной выплаты: ​ имущественная обеспеченность ​ правило «нулевого дохода»​ дифференцированный размер выплаты В августе 2021 года выплата предоставлена ​ 55 143 ребенка (48 415 – семей)​ УВЕЛИЧИЛСЯ РАЗМЕР ВЫПЛАТЫ​ ​                50%  ВПМ на ребенка         5 500 ₽​               75 % ВПМ на ребенка         8 250 ₽​        100 % ВПМ на ребенка 11 000 ₽​ Новые подходы к предоставлению выплаты​

План выполнения проекта 1.Задачи исследовательского проекта. 2.Краткая историческая справка. 3. Выбор будущей профессии. 4.Что такое хореография. 5.Востребовательность профессии на рынке труда. 6. Личностные качества. 7. Заключение. « Танец-самое возвышенное, самое трогательное и прекрасное из искусств, потому что это не просто выражение или отвлечение от жизни, это самая жизнь» Танец – мать всех искусств. Музыка и поэзия разворачиваются во времени, живопись и архитектура - в пространстве. Но танец живет одновременно и во времени и в пространстве. Творец и творение, художник и произведение искусства суть одно и то же. Курт Сакс

Введение С каждым днем технологии развиваются с необычаемой скоростью,одни професси уходят,на их места приходят новые,усовершенствованные специальности. Именно поэтому важно знать,какие профессии будут востребованы в будущем. 0Ц3 еJlb: nоKа3аTb KаKHе nрофессH буAуT eосTребоeанl на рlнKе TруAа чере3 5-8 JlеT. - показать престижность различных профессий. прошлое,настоящее,будущее рынка труда в России. динамика востребованности различных профессий. методы исследования: анализ документальных источников рынка труда,опрос учащихся.

ВОСПИТАТЕЛЬ – слово-то какое! В нем таятся свет, добро, тепло. Кто детей порадует игрою? Кто их пожурит совсем не зло? Им благодаря взрослеют дети, Зная, как вести себя и жить. ВОСПИТАТЕЛИ! Добрей вас нет на свете! УЧАСТНИКИ КОНКУРСА 1.Контарева Анжелика Николаевна, МКДОУ № 1 «Ручеек» 2.Лаврентьева Лариса Владимировна, МКДОУ № 2 «Золотой ключик» 3.Галинова Нина Ивановна, МКДОУ № 3 4.Кондратьева Светлана Владимировна, МКДОУ № 4 «Колокольчик» 5.Тихонова Татьяна Александровна, МКДОУ № 5 «Рябинка» 6.Алексеева Ирина Валерьевна, МКДОУ № 6 «Сказка» 7.Усова Светлана Васильевеа, МКДОУ № 8 8.Ганикель Наталья Михайловна, МКДОУ Шубинский 9.Живага Ирина Васильевна, МКДОУ Устьянцевский 10.Ибраева Айгуль Мухаметфатыховна, МКДОУ Новокурупкаевский