Презентации, доклады, проекты по педагогике

Мысль в подарок Лучший способ сделать детей хорошими — сделать их счастливыми Уайльд Оскар «Физиологические проблемы пятиклассников и условия адаптации учащихся к школе» изменение режима дня ребенка в сравнении с начальной школой, увеличение физической и умственной нагрузки; быстрое физиологическое взросление многих детей, гормональные изменения в организме; изменения в питании ребенка, связанные с его большей самостоятельностью.

Компоненты речи Звуковая сторона речи Грамматический строй Лексический строй Связная речь Фонематические процессы

КАЛЕНДАРЬ ОСЗ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ (SM TOP-160) Цель: проверка уровня продуктовой экспертизы, знаний ключевых процессов (VM и Аудит) и навыков обучения команды (только для SM TOP-160) Аудитория: ЛОМы, Директора TOP-160 CS Продолжительность мероприятия: 3 часа вместе с перерывом. Сроки проведения: Казахстан (ACS&RCS): 20.07 – 27.07 Украина (ACS&RCS): 03.08 – 11.08 Россия (ACS): 27.07 – 11.08 Россия (RCS): 03.08 – 13.08 Состав комиссии: ведущий мероприятия (FTT/HRM); эксперты по продукту и процессам. Участники: 4 человека в составе одной группы. Формат проведения: ZOOM. Таймлайн мероприятия: Коммуникация об ОСЗ Старт ОСЗ в Казахстане Старт ОСЗ в России (ACS) Старт ОСЗ в России (RCS) Старт ОСЗ в Украине Окончание ОСЗ Определение зон развития, обучение с коллегами из функций 20.07.20 27.07.20 03.08.20 13.08.20 КАЛЕНДАРЬ ОСЗ ДЛЯ УЧАСТНИКОВ (SM NON TOP-160&SiM TOP-160) Цель: проверка уровня продуктовой экспертизы, знаний ключевых процессов (VM и Аудит) Аудитория: ЛОМы, Директора магазинов CS NON TOP-160, Капитаны команды CS TOP-160 Продолжительность мероприятия: 2 часа вместе с перерывом. Сроки проведения: Казахстан (ACS&RCS): 20.07 – 27.07 Украина (ACS&RCS): 03.08 – 11.08 Россия (ACS): 27.07 – 11.08 Россия (RCS): 03.08 – 13.08 Состав комиссии: ведущий мероприятия (FTT/HRM); эксперты по продукту и процессам. Участники: 4 человека в составе одной группы. Формат проведения: ZOOM. Таймлайн мероприятия: Коммуникация об ОСЗ Старт ОСЗ в Казахстане Старт ОСЗ в России (ACS) Старт ОСЗ в России (RCS) Старт ОСЗ в Украине Окончание ОСЗ Определение зон развития, обучение с коллегами из функций 20.07.20 27.07.20 03.08.20 13.08.20

ОПЕРАЦИИ С БУМАГОЙ Рвать Резать Складывать Мять Клеить Скручивать в жгутик ТЕХНИКИ РАБОТЫ С БУМАГОЙ КВИЛЛИНГ ОРИГАМИ АППЛИКАЦИЯ

УЧИТЕЛЬНИЦА Нравится всезнайке Оле Быть учительницей в школе – Мелом на доске писать Букву «А» и цифру «5». И указывать указкой: «Это сом! А это ласка! Это рыба! Это зверь! Это парта! Это дверь!» «Динь-динь-динь!» – звенит звонок, Вот и кончился урок. И должны ученики Тряпкой мел стереть с доски. ХУДОЖНИК На холсте художник Петя Нарисует всё на свете. Опускает в краску кисть И на холст её хлобысть! Хорошенечко размажет, «Хороша картина!» − скажет. Будут люди много дней Думать, что же здесь на ней. Кисть помыл художник наш И взялся за карандаш. Поточил, порисовал. Получился самосвал!

Ооржак Саяна Кок-ооловна -участник муниципального этапа конкурса професси онального мастерства «Учитель года-2021» Кок-Кат Саида Ооржаковна -призёр муниципального этапа конкурса професси онального мастерства «Всероссийский мастер- класс учителей русского языка и литературы, включая родного языка»

Почему появились различные формы организации процесса обучения ? Каковы их функции ?

семья У мамы и папы, брата и сестер я младшая в семье Родилась я и живу В самом замечательном Красивом и загадочном И сказочном Хадыне.

ВОЙНА – ЭТО ВОЙНА – это такое сражение. Наши солдаты победили. ВОЙНА – это когда сражаются. Это когда на танках ездят. Стреляют. Летают самолеты и бросают бомбы, а солдаты убивают врагов. ВОЙНА – ЭТО ВОЙНА – это когда надо драться, чтобы защитить свою страну. ВОЙНА – это бой, это сражение, это битва.

Создание условий для раскрытия интересов обучающихся, через вовлечение их в исследовательскую деятельность, способствующую формированию экологических знаний в области комнатного цветоводства. Цель: Формы подведения итогов реализации программы: защита проектов; участие обучающихся в научно-практических конференциях; организация выставки «Выращенные своими руками»

Мой класс Я - классный руководитель 1 класса! То ли смеяться, то ли плакать. Засучив рукава, начинаем учебный год! Слезы, сопли, родители, пуговицы, заседания, собрания, уроки и тетрадки, тетрадки, тетрадки… Помочь адаптироваться к новой школьной жизни, помочь ребенку учиться, освоиться в классе, создать комфортные условия для учебы – вот первоочередная задача классного руководителя самых младших школьников.

Развитие «компетентности к обновлению компетенций» Особенности новых стандартов: деятельностная парадигма 5 деятельный и активный креативный любознательный инициативный открытый внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый положительное отношение к себе, уверенность в своих силах коммуника- тивность навыки самоорганизации и здорового образа жизни исследова- тельский интерес саморегуляция ответственность чувство собственного достоинства уважительное отношение к окружающим, к иной точке зрения Ожидаемые результаты: преемственность, развитие и коррекция 1 УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ Ожидаемые результаты: преемственность, развитие и коррекция Ожидаемые результаты: преемственность, развитие и коррекция 8

Готов ли ты к учебному году ? Во –первых, морально…. Во-вторых: помнишь что- это такое?

Программное содержание 1. Учить различать один и много предметов и обозначать их словами один, много; Учить отвечать на вопрос «сколько?» словами один, много; Малыш, к нам в гости кто-то пришел! Но чтобы узнать, кто, же это, надо отгадать про него загадку: Прыг да прыг, скок да скок, Длинные ушки, белый бок? (щелкайте мышкой – появится зайка)

«Капелька- клякса» Пофантазируем вместе.. Пальчиковая гимнастика

Выбор напарника Не стремитесь встать с другом на один отряд Не вставайте на отряд вместе с человеком, с которым связывают любовные отношения Что нужно знать о напарнике до начала смены 1. Знания, опыт, таланты и СУПЕРСПОСОБНОСТИ 2. Привычки, особенности и странности 3. Отношение к порядку, комфорту и уюту 4. Здоровье: аллергии, хронические заболевания 5. Фобии, поведение в стрессовых ситуациях

Структура занятия встреча ребенка и его семьи, организационный этап, основной этап, заключительный этап, рефлексивный этап, этап домашнего задания.

Интеллект-карта, используемых средств организации личного информационного пространства. Компьютер планшет Интернет-ресурсы телевизор проектор библиотека Модель информационно-образовательного пространства, в котором я обучаюсь (на примере факультета). Основные элементы информационно- образовательного пространства Информационно-образовательные ресурсы Компьютерные средства обучения Современные средства коммуникации Педагогические технологии

Мемы Если мемы если мемы. Раз э раз это хобас и в спортивках адидас. мем Мемы я люблю они весёлые Есть про раков dota»е. Есть мемы про меня и, про тебя и, про всех нас. Мемы, мемы, мемы, мемы так много мемов

Египетская Кошка- Богиня Бастет Мультяшные коты

ЗАДАЧИ: * Знакомить детей с геометрическими фигурами: кругом, квадратом, треугольником. Учить обследовать форму этих фигур, используя зрение. * Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов; группировать однородные предметы по сенсорным признакам. ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ЭТОТ ЗНАЧОК?

Комплект учебной вычислительной техники Компьютезиро-ванные рабочие места Основные структуры применения ВТ Специализированные автоматизированные рабочие места  Наиболее распространенной и эффективной для реализации классно-урочной формы обучения является структура: Комплект учебной вычислительной техники Данная структура организации ВТ целесообразна для группового обучения и лекционно-лабораторной системах, для организации совместной работы большой группы учащихся а также для фронтального тестирования и контроля. КУВТ – как одна из основных характеристик кабинета информатики.