Презентации, доклады, проекты по педагогике

Дидактическая игра Веселый паровозик
Дидактическая игра Веселый паровозик
Цель: совершенствование навыков чтения, развитие фонематических процессов. Задачи: Закрепить навыки формирования фонематического восприятия: умение вычленять звуки в словах. Закрепить навык звуко-буквенного анализа слов. Развивать фонематические процессы. Создавать бодрое настроение, благоприятный эмоциональный настрой во время занятий. Оборудование: плоскостное изображение паровоза и вагончиков, карточки синего, зелёного и красного цвета, карточки с буквами, слогами, словами, картинки с разной слоговой структурой, картинки с изображениями животных. Ниже представлены варианты игр, которые можно использовать в логопедической работе. На столе лежит паровозик и два вагона. Детям предлагается на вагончики поместить буквы или слоги и прочитать полученный слог или слово.
Продолжить чтение
Каналы восприятия
Каналы восприятия
Визуалы - преобладает зрительный канал восприятия  Жесты в верхней части туловища, они как бы рисуют. При рассказе часто взгляд направлен вверх. Сидит, как правило, на краешке стула. Подбородок направлен вверх, высокий тембр голоса. Наблюдателен, ориентирован на внешний вид. Увиденное запоминает легко, услышанное - с трудом. Предпочитает полную ясность. Предпочитает читать сам, а не слушать. Читает хорошо, быстро. Красиво, аккуратно пишет, не теряется, если пишет слова, никогда ранее не виденные. При общении - самая далекая дистанция. При общении выбирает слова, которые обозначают то, что можно увидеть: цвет, форма, величина, удаленность и т.д. Аудиалы - преобладает слуховой канал восприятия Жесты в средней части туловища, как бы создают темп речи. Когда человек слушает, голова часто наклонена вбок. Хорошо пародирует, речь организована, ритмична. Легко запоминает последовательность, повторяет услышанное, учится - слушая. Могут быть трудности в письме и математике. Читая, шевелит губами. С удовольствием слушает и читает вслух. В общении предпочитает среднюю дистанцию. Любит дискуссии, часто занимает ведущую роль в них. Слова, которые использует обозначают все, что можно непосредственно услышать - например, гремит, шуршит, тишина, звучит, мелодичный, разговаривать.
Продолжить чтение