Презентации, доклады, проекты по педагогике

Структура Портфолио в подготовке учащихся 9-х классов
Структура Портфолио в подготовке учащихся 9-х классов
Портфолио школьника Фамилия – Аютова Имя – Ирина Отчество – Владимировна Школа № – ГБОУ гимназия №1 Класс – 9–а Период, за который представлены документы и материалы: с 1 сентября 2017 г. по 20 июня 2020 г. Личная подпись школьника Титул портфолио Официальные документы Курсы по выбору Творческие работы Отзывы и рекомендации Самоотчеты Дополнительные материалы Титул портфолио Официальные документы Курсы по выбору Творческие работы Отзывы и рекомендации Самоотчеты Дополнительные материалы Раздел I. "Официальные документы" 1. В этом разделе помещаются все имеющиеся у школьника сертифицированные документы, подтверждающие индивидуальные достижения в различных видах деятельности: дипломы об участии в предметных олимпиадах различного уровня, грамоты за участие в конкурсах, сертификаты о прохождении курсов по предметам или о результатах тестирования и т.д.; 2. В данном разделе допускается представление копий документов; 3. Каждый документ этого раздела оценивается баллом в соответствии с принятой в данной муниципальной образовательной сети шкалой оценки; 4. На основании этих документов оформляется вкладыш в аттестат об основном среднем образовании, который подписывается директором общеобразовательного учреждения, где обучался данный школьник.
Продолжить чтение
Воспитательная программа
Воспитательная программа
        «Перестань искоренять недостатки, лучше помоги ученику увидеть сильные стороны его души, а распрямится он сам».                                                             Старинная русская мудрость   Структура программы: Пояснительная записка Содержание деятельности классного руководителя Концептуальное обоснование Механизм реализации программы Разделы программы Педагогические принципы и подходы Условия реализации программы Ожидаемые результаты Инструментарий воспитательной работы Цель программы: Создание в классе  единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, формирование духовно-развитой, творческой, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на современном уровне, умеющей ориентироваться в современных условиях.
Продолжить чтение
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-гуманитарной направленности Сказочная шкатулка
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа социально-гуманитарной направленности Сказочная шкатулка
У каждого в жизни своя сказка Вид программы: развивающая Адресат программы: дети 8-10 лет с ОВЗ Объём программы: 36 часов Режим занятий: по 45 минут 1 раз в неделю с каждым ребенком Особенности набора детей: по запросу родителей Цель программы: психологическое регулирование поведения и нарушений в развитии обучающихся с ОВЗ, испытывающих трудности в обучении и развитии, направленное на преодоление проблем и компенсацию недостатков Нормативно-правовые и научно-методологические основы создания программы Законы и рекомендации Минобрнауки РФ по разработке дополнительной общеобразовательной программы Положение о региональном этапе Всероссийского конкурса психолого-педагогических программ Научные труды, методические рекомендации ведущих педагогов и психологов
Продолжить чтение
Кто я и что я могу?
Кто я и что я могу?
Актуальность разработки и реализации проекта: в раннем возрасте ребенок начинает познавать самого себя, знакомится со строением своего тела, функциями отдельных его частей. Также начинает формироваться осознание себя как человека, индивидуума, понимание потребностей и возможностей своего организма. Очень важно именно в этом возрасте заложить основы здорового образа жизни, выработать полезные привычки, а также учить обращать внимание на то, что у окружающих людей тоже есть свои желания или неудобства, надо считаться и с ними. Проблема: в силу возраста и недостаточного опыта маленькие дети нередко вредят сами себе, своему здоровью; мешают, а то и наносят вред сверстникам и взрослым людям. Чтобы реализовать проект, были определены следующие цели. Цели проекта: 1. Дать детям представление о строении человеческого тела и основных функциях его частей. 2. Заложить основы ЗОЖ и существования в социуме. Достижение поставленных целей возможно при решении следующих задач: Развивающие: Развивать сенсорные способности, познавательный интерес, любознательность, наблюдательность, речевую и двигательную активность. Воспитательные: Учить различать полезные и вредные привычки, формировать стремление к самообслуживанию, выполнению трудовых действий, приучать бережно относиться к своему здоровью и здоровью и благополучию окружающих. Обучающие: 1. Закреплять знание своего имени и половую принадлежность. 2. Познакомить с частями тела человека, их функциями. Обогатить активный и пассивный словарь соответствующими словами. 3. Дать представление о том, как беречь здоровье.
Продолжить чтение