Презентации, доклады, проекты по педагогике

Буяковская Ирина Александровна Заместитель декана ФИМЭ по социально-воспитательной работе Образование – высшее. В 2000 году с отличием окончила Новокузнецкий государственный институт по специальности учитель физики и информатики. Кандидат педагогических наук, доцент ВАК, доцент кафедры информатики и общетехнических дисциплин. Профессиональная переподготовка по программам: "Прикладная информатика в образовании" (2013 г.), "Педагогика высшей школы" (2014 г.); "Математика" (2018 г.). Педагогический стаж - 20 лет. Вячкин Евгений Сергеевич Заместитель декана ФИМЭ по научной работе Образование - высшее, специальность: Математик, системный программист. В 2016г. защитил магистерскую диссертацию по направлению 01.04.02 Прикладная математика и информатика. Кандидат технических наук, доцент кафедры информатики и вычислительной техники им. В. К. Буторина. Педагогический стаж - 9 лет.

Космонавтом стану я – Это знает вся семья. В дальний космос полечу И созвездья изучу! Всех планет не сосчитать... Так хочу я полетать От звезды и до звезды Небывалой красоты! Папе с мамой подарю Новой звёздочки зарю, И космический цветок Тоже отыскать бы смог. Сколько тайн, открытий ждут, В даль чудесную зовут! Только дом-Земля одна, Будет ждать меня она. (Автор – Мельникова-Кравченко Е.) В этот день нашу планету потрясла неожиданная весть: «Человек в космосе!» Мечта людей о полете в космос сбылась. Апрельским утром на корабле «Восток-1» первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил полет в космос. Полет вокруг Земли длился 108 минут. 12 апреля 1961 г.

Ум ребенка находится на кончиках его пальцев (В.А. Сухомлинский) Задачи, которые я, как педагог, ставлю перед собой и моими малышами: Развивать память, внимание, творческое воображение, мышление, речь, глазомер, познавательный интерес у детей. Развивать художественное восприятие, закрепление различных цветов, оттенков. Воспитывать усидчивость, аккуратность, доброжелательность, умение работать в коллективе и индивидуально. У мелкой моторики есть очень важная особенность. Она связана с нервной системой, зрением, вниманием, памятью и восприятием ребенка.

ГОСТИНГ Какую эмоциональную окраску дают гостингу его «жертвы» в современной поп-музыке? ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ВОПРОС Исследовательский вопрос:

Заповедники

МБОУ СОШ № 25 г. Химки Школа открыла свои двери в 2007 году. В школе комфортная атмосфера, в ней широкая система дополнительного образования, разнообразные формы внеурочной деятельности учащихся. Школа активно внедряет инновационные технологии и широко применяет здоровьесберегающие технологии.

Одной из технологий профессионального развития педагога служит индивидуальный образовательный маршрут. ИОМ – это личный, отличающийся характерными признаками путь следования, который представляет собой целенаправленно проектируемую дифференцированную образовательную программу, обеспечивающую педагогу разработку и реализацию личной программы профессионального развития при осуществлении методического сопровождения. Основанием для повышения мастерства педагогов в форме построения индивидуального образовательного маршрута являются: Изменения, происходящие в образовании; Запросы и потребности участников образовательного процесса.

Жизнь нашего дома культуры кипит. Вот некоторые из мероприятий: Масленица «Грамотные пешеходы» игровая программа

ДИСКУССИЯ Обсуждение какой-либо проблемы, вопросы во время беседы от лат. discussio – наблюдения, поиск Правила проведения дискуссии Все окрыто высказывают свои мысли. Все точки зрения нужно уважать. Слушайте других не перебивая. Не говорите очень долго и часто. Одновременно говорит только один человек Придерживайтесь положительных идей и отношений. Не критикуйте себя и других. Помните, что главное в дискусси – аргументы, логика, доводы. Мимика, жесты, возгласы как аргументы не принимаются. Будьте тактичными.

Человек славен добрыми делами На какие вопросы ответишь Что такое золотое правило морали? Как научиться делать добро? Легко ли делать добро? О чем ты узнаешь: Что такое человечность; Как проявить заботу о близких

Цель игры: развивать внимание, ловкость рук, ног, изучение и запоминание разнообразных движений; Суть игры: дети встают в круг (это условие не обязательное), ведущий в центре, бросает куб одному из детей на выбор, неожиданно может повернуться к любому играющему, тот ловит куб, выходит в центр и выполняет упражнение, указанное на кубе. Игра называется «Волшебный куб» Картинки, используемые в игре, могут меняться, можно придумывать различные тематические игры, соревнования, мероприятия, приуроченные к праздникам, и др. Волшебный куб

Наша группа: Первоклассники: Алешин Миршод Васильев Георгий Васильев Кирилл Кириллов Сергей Кириллова Инга Углова Яна Усова Диана Воспитатели: Гавшина В.А. Соломко Н.В. Второклассники: Борщевский Тимур Васильева Любовь Дмитриева Анастасия Кульбертинов Егор Третьеклассники: Васильева Руслана Работа в группе ведется с 2011 года Наши первые мероприятия в интернате Осень 2011 г Зима 2012 г

«Урок-это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции». В. А. Сухомлинский ПЛАН: 1. Урок, как основная форма обучения. 2. Типы и структура уроков. 3. Современные требования к уроку. 4. Классно-урочная система.

Свари борщ Догадайся

Форма организации образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста – это совместная деятельность педагога и воспитанника, которая осуществляется в определенном порядке и установленном режиме. Форма организации образовательной деятельности в ДОУ Индивидуальная Групповая (индивидуально- коллективная) Фронтальная

Цель: научить учащихся приемам разметки разделочной доски. Задачи: Образовательные: формирование у учащихся начальных знаний и умений в чтении и выполнении эскиза и чертежа, развитие их технического мышления Коррекционная: Развивать логическое мышление, мелкую моторику и зрительно-двигательную координацию. Воспитательная: Воспитывать культуру труда, воспитывать эстетические качества, аккуратность. Ход урока 1. Повторение. Разметочный инструмент. 2. Графическая документация 3. Практическая работа. Изготовление шаблона разделочной доски. 4. Итог урока. Пословица «Прежде измерь, а потом отрежь»

Значение пальчиковых игр в развитии ребенка Движения пальцев и кистей рук ребенка имеет особое развивающее воздействие. У новорожденного кисти всегда сжаты в кулачки, и, если взрослый вкладывает свои указательные пальцы в ладони ребенка, тот их плотно сжимает. Эти манипуляции ребенок совершает на рефлекторном уровне, его действия еще не достигли высокого мозгового контроля. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать. Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша. До сих пор недостаточно осмысленно взрослыми значение игр «Ладушки», «Коза рогатая» и др. Многие родители видят в них развлекательное, а не развивающее, оздоравливающее воздействие. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит развивать речь ребенка. Развитие тонких движений пальцев рук предшествует появлению артикуляции слогов. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы человеческого тела», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.

Все слова состоят из букв. Какие буквы ты уже знаешь? Называй букву на кубике, и слова, которые начинаются на эту букву. Какие еще слова начинаются на эту букву? Назови их. Итак, начнем! А Акула Апельсин Арбуз

Тихий океан Атлантический океан Индийский океан Северный Ледовитый океан и неофициальный – Южный океан

Что такое возраст? Возраст человека – это ступень в развитии и росте человека. Календарный (паспортный или хронологический возраст) учитывает изменения, происходящие в организме и психике, с момента рождения до смерти. Подчас эти изменения неожиданны, они могут даже напугать. Но не стоит торопиться – все изменения естественны и происходят с каждым человеком. Учебная деятельность Учебная деятельность — это вид практической педагогической деятельности, целью которой является человек, владеющий необходимой частью культуры и опыта старшего поколения, представленных учебными программами в форме совокупности знаний и умений ими пользоваться. Учебная деятельность может быть осуществлена только путем соответствующего выполнения деятельности учителя и деятельности ученика.

ИГРА- ОСНОВНОЙ ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКА. СПЕЦИАЛЬНО ОРГАНИЗОВАННЫЕ ИГРЫ СПОСОБСТВУЮТ ВОЗРАСТАНИЮ У ДЕТЕЙ ИНТЕРЕСА К ЗАНЯТИЯМ, ПОВЫШЕНИЮ ВНИМАНИЯ, РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ. ПРЕДСТАВЛЯЕМ ВАШЕМУ ВНИМАНИЮ ВАРИАНТЫ ИГР ОБЪЕДЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИМИ ТЕМАМИ ЦЕЛЬ ИГРЫ: 1.УЧИТЬ ОБРАЗОВЫВАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ЕДИНСТВЕННОГО И МНОЖЕСТВЕННОГО ЧИСЛА. 2. УЧИТЬ НАХОДИТЬ И ВЫБИРАТЬ ИЗ РЯДА ЛИШНЕЕ, ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ КЛАССИФИКАЦИИ ПО ЛЕКСИЧЕСКОЙ ТЕМЕ (ОВОЩИ, ФРУКТЫ, ЯГОДЫ). 3.ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [Р`] [Р] В СЛОВАХ. 4.ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ [Л`] [Л] В СЛОВАХ. 5.АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [С] В СЛОВАХ 6.АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА [Р] В СЛОВАХ 7. РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ОБРАЗОВЫВАТЬ ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, РАЗВИВАТЬ ДИАЛОГИЧЕСКУЮ РЕЧЬ, ОБОГАЩАТЬ СЛОВАРЬ. 8. РАЗВИВАТЬ УМЕНИЕ ОБРАЗОВЫВАТЬ ОТНОСИТЕЛЬНЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ, РАЗВИВАТЬ ДИАЛОГИЧЕСКУЮ РЕЧЬ, ОБОГАЩАТЬ СЛОВАРЬ. 9.АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКОВ [Р`] [Р] В СКОРОГОВОРКАХ Игра «Один – много»