Презентации, доклады, проекты по педагогике

ИДИ СТОЙ ЖДИ

Смена видов деятельности К началу обучения внимание умственно отсталых детей очень неустойчивое, кратковременное и привлекается только внешним видом предмета. Одним из принципов построения занятий является частая смена видов деятельности, так как при смене объектов и видов деятельности внимание ребенка снова привлекается и это дает возможность продуктивно продолжать занятие. По мере обучения количество времени на каждый вид деятельности увеличивается, а количество видов деятельности уменьшается. Смена видов деятельности На I году обучения умственно отсталые дети могут продуктивно сосредоточивать свое внимание на одном предмете или виде деятельности не более 5 минут. Следовательно, если все занятие длится 15 минут, вначале оно должно включать в себя 5, а затем 3 вида деятельности. На III—IV годах обучения длительность занятий увеличивается —30—35 минут. Дети могут уже длительно заниматься одним видом деятельности (7—10 минут) тогда, когда задачи носят познавательный, мыслительный, речевой характер. Занятие должно состоять из 2—3 различных заданий.

Без разгона ввысь взлетаю, Стрекозу напоминаю. Отправляется в полет Наш российский … Вертолёт

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ Помочь педагогам увидеть потенциал их совместной с детьми деятельности и способы его реализации Создать собственные действенные программы воспитания, которые позволили бы учесть специфику каждой образовательной организации, каждой школы Решить проблемы личностного развития школьников, чтобы они могли гармонично входить в тот мир, который их окружает ПИСЬМО ОТ 07.09.2021 №01-20/4175 «О МОНИТОРИНГЕ САЙТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ РАЗДЕЛ «ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА»

УА КУ-КУ

Необходимость изучения личностных результатов Требование ФГОС Важнейший критерий качества образования Вопреки распространенному в педагогической общественности мнению, мы утверждаем, что важнейшие результаты образования – не сдача ЕГЭ и ГИА, а сформулированные в новых стандартах метапредметные и личностные результаты В.Р. Имаев Понятие «личностные результаты» Личностные результаты (в узком смысле значения) - совокупность сформированных в процессе образования ценностных отношений ребенка к себе и окружающей социальной и природной действительности, проявляющихся в качествах (чертах) его личности

Многие исследователи отмечали, что усвоение элементарных математических представлений должно происходить не принужденно для детей. Поэтому математику лучше преподносить на знакомом им материале, например с помощью сказок. Сказка тесно связана с игрой.   Слушая сказки, ребенок часто становится ее действующим лицом, стремится вмешаться в ситуации и изменить их, выполнив определенные задания. При обучении детей элементарным математическим представлениям, мы используем такую форму совместной деятельности, как занятия-путешествия. Вместе с детьми отправляемся в сказку на помощь какому-либо сказочному герою, где нас ждут интересные задания.

Основное назначение иностранного языка формирование коммуникативной компетенции, то есть способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителем языка; Воспитание и развитие личности школьника средствами иностранного языка; Обучение иностранному языку на современном уроке нацелено На комплексную реализацию личностно-ориентированного социокультурного деятельностного подходов к обучению иностранного языка

«АЗ-БУКИ-ВЕДИ» Запишите однокоренные слова в алфавитном порядке: НОСОВОЙ, НОСИК, НОСИЩЕ, НОСАТЫЙ, НОСАЧ, НОСИШКО «ПОСЧИТАЙ МЕНЯ, ЕСЛИ СМОЖЕШЬ» Запишите существительные во множественном числе. СТУЛ, ЧУДО, ДНО, УХО, РЕБЕНОК, ЧЕЛОВЕК, ТЕЛЕНОК.

Игра — это ведущий в детском возрасте вид деятельности, который дает ребенку возможность развиваться, получать максимальное удовольствие от жизни. «Бюро находок» Ребята помогали найти потерявшиеся игрушки, составляя описательные рассказы

Цель диагностики – выявление стартовых возможностей и индивидуальных особенностей учащихся в начале цикла обучения Задачи: прогнозирование возможности успешного обучения на данном этапе выбор уровня сложности программы, темпа обучения оценку дидактической и методической подготовленности Методы проведения: индивидуальная беседа тестирование наблюдение анкетирование

Урок – это мастерская, где нужно не только организовывать, анализировать и творить, но и представлять свои результаты, «подать» себя… Оптимизация урока ОБЖ через реализацию технологии критического мышления Технология критического мышления Оптимизация урока ОБЖ через реализацию технологии критического мышления

Новый проект Комплексная работа в режиме реального квеста Планируете совместное классное мероприятие? Проверьте свой коллектив на сплоченность и эрудицию в реальных квестах! Энциклопедические знания вам не понадобятся, здесь нужно кое-что повеселее. Пока кто-то занимается интеллектуальными задачами, самый внимательный и зоркий член коллектива должен осмотреть помещение, исследуя каждый сантиметр территории и подмечая необычные вещицы. Загадки, тайники и подсказки могут быть везде. Ваша задача - выбраться из комнаты и доказать, что вы лучший коллектив! Привлекая школьников к участию в реальных квестах, через выполнение совместной комплексной работы, педагог решает следующие цели и задачи: Цель: оценка сформированности отдельных универсальных учебных действий в ходе решения различных задач на межпредметной основе. Задачи: Проверить сформированность универсальных учебных действий: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать ее реализацию, контролировать и оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение; использовать знаково-символические средства, владеть широким спектром логических действий и операций, включая общие приемы решения задач; адекватно передавать информацию и выражать свои мысли в соответствии с поставленными задачами и отображать предметное содержание и условия деятельности в речи. 2. Побудить учащихся к совместной деятельности.

Проблемные вопросы: Много ли ребят в нашей школе, которым трудно запоминать стихотворения? Какими способами можно облегчить запоминание стихотворений? Гипотеза Я думаю, что ребят, которым трудно запоминать стихи, много, потому что нужно точно воспроизводить слова автора стихотворения и нельзя пересказать смысл прочитанного своими словами. Я уверен, что существуют способы, помогающие облегчить заучивание стихотворений и попробую их найти.

ПАКЕТЫ ЗАДАНИЙ Вопросы команды Алтайского государственного педагогического университета

покажи детеныша коровы

СОДЕРЖАНИЕ Что такое комплекс ГТО? Зарождение Всесоюзного физкультурного Комплекса ГТО Становление Всесоюзного Комплекса ГТО Развитие Всесоюзного физкультурного Комплекса ГТО Новый Комплекс ГТО ГТО для тебя: Нормы ГТО – норма жизни! 1. ЧТО ТАКОЕ КОМПЛЕКС ГТО? ГТО - Общероссийское движение «Готов к труду и обороне» - программа физкультурной подготовки населения.

Просмотр мультфильма Инсценирование сказки «Теремок»