Презентации, доклады, проекты по педагогике

В этом доме живёт… дружная СЕМЬЯ!

Скоро лето и мне очень захотелось сделать своими руками красивую юбочку для сестры. Хотелось бы чтоб юбка была: пышной, легкой, воздушной, праздничной. Для этого самым лучшим вариантом подойдет модель юбки «ту-ту», она подходит по всем параметрам, которые я зарекомендовала. Цель исследования: 1. изучить и проанализировать историю появления юбки; 2. узнать о юбке «ту-ту»; раскроить и изготовить ее. 3. Предмет исследования: юбка «ту-ту». Задачи исследования: изучить и проанализировать информацию по теме проекта; узнать об истории появления юбки «ту-ту»; подобрать и приготовить инструменты для изготовления юбки «ту-ту»; снять мерки; раскроить юбку «ту-ту»; изготовить ее; провести анализ затрат на изделие.

Технология изготовления кормушки для птиц На занятии понадобятся: инструменты и оборудование лобзик сверлильный станок напильники сверла шлифовальная колодка Из бумаги сделать шаблон для боковых стенок кормушки размерами 135 х 110 х 80 мм. Толщина фанеры 4 мм. 135 80 110

Метод обучения – способ совместной деятельности учителя и ученика в учебном процессе, направленный на решение дидактических, воспитательных и развивающих задач. Прием обучения – это элемент метода, его конкретное проявление 1. Мотивирование к учебной деятельности. Ассоциативный ряд Ролевой сюжет Проблемная ситуация Проблемный вопрос Видео сюжет Музыкальный фрагмент Вопрос-размышление Беседа , подводящая к теме «Мозговой штурм» ЗУХ (знаю, умею, хочу узнать)

Реализация цели осуществлялась через направления деятельности Учебно-воспитательное Общественно-полезное Консультационное Развивающее Методическое

Он в яйце есть и в цыпленке, В масле, что лежит в масленке, В каждом спелом колоске, В солнце, в сыре и в песке. (Желтый цвет.)

1 Здесь треугольников нужно три Один круг вверху ещё - посмотри! Ну-ка, скажи мне, кто он? 2 Теперь рисуем ему рукава И башмаки огромные. И шляпа круглая, как голова… Это, конечно, клоун!

Мы познаём окружающий мир Человек, взаимодействуя с окружающим миром, одновременно познает его. Процесс познания происходит в ходе активной деятельности человека.

Главной задачей школьного образования в условиях реализации ФГОС становится предоставление обучающимся возможности самостоятельно ставить и реализовывать учебные цели, оценивать свои достижения.  Учитель - ученик Учитель уже не проводник знаний, а личность, обучающая способам творческой деятельности, направленной на самостоятельное приобретение и усвоение новых знаний. Меняется характер деятельности учителя и ученика. Ученик перестает быть пассивным участником образовательного процесса, а наравне с учителем участвует в постановке целей и задач каждого урока, определяет план своей работы, выбирает средства и способы достижения поставленных целей, активно участвует в оценивании своей деятельности и деятельности одноклассников.

Для изготовления птички нам понадобятся: Фольга Салфетки Краски Кисточка Клей ПВА На первом этапе формируем из фольги тельце птички

Цезарь Павлович Балталон Годы жизни: 1855 – 1913 гг. Деятельность Русский педагог и общественный деятель либерального направления, автор работ по вопросам обучения в начальных классах и методики преподавания литературы в старших классах. Преподаватель русского языка и словесности в женских гимназиях и реальных училищах (Баку, Владикавказ), педагогики - в реальном училище Мазинга, 3-м кадетском корпусе, Александровском юнкерском училище и частных гимназиях (с 1882 года Москва).

7 я 100 л 40 а Л Ш КУЛОН 7 я

Неформальное общение и совместная культурная деятельность взрослых и детей – наиболее эффективный способ передачи традиций и нравственных ценностей от поколения к поколению. Вещь, аккумулируя в себе смыслы, вырабатываемые многими поколениями, может служить для ребенка проводником в мир идей, на которых основано общество. Вопросы дня Что такое «вещь»? На каком языке «говорит» вещь? О чем может «рассказать» вещь? Как помочь ребенку «разговорить» вещь?

Актуальность: В последние годы происходят существенные изменения в системе дошкольного образования. Современный ребенок живет в век информационных технологий и находится в активной разнообразной медиа среде, представленной телевидением, радио, Интернетом, компьютерными играми и другими носителями информации, с пелёнок проявляет к этому интерес. Мультфильм – это продукт не только медиа-среды, но и один из видов искусства. Общепризнанно воспитывающее влияние искусства на формирование личности ребенка. Перед телевизором ребенок проводит достаточно много времени: до нескольких часов день. А если учесть, что дошкольники изучают мир постоянно, то такое количество времени, проведенное перед экраном, не может пройти бесследно.

Актуальность данной темы в том, что произошла резкая компьютеризация во всех сферах деятельности человека, как на рабочих местах, в быту, так и в преподавание значительной части дисциплин. В работе педагога информационно-коммуникационные технологии можно использовать как при изучении нового материала, так и для закрепления и повторения уже изученного, непосредственно с учётом индивидуальных особенностей обучающихся. Современное общество предъявляет образованию все большие требования. Изменяются темпы жизни, увеличивается количество поступаемой информации. Образование, ориентированное на передачу знаний, зачастую не справляется с этой задачей. Использование ИКТ на уроках математики способствует повышению качества образования, воспитывает желание учиться, развивает познавательный интерес.

Характеристика жанра работы: Формирование положительной мотивации у учащихся; Самостоятельное овладение информацией ; Творческий подход в обучении С помощью проектной и учебно-исследовательской деятельности Данная работа проводится на базе Нижнетагильского образовательного учреждения- МАОУ Гимназия №86, являющаяся с 2003 года ассоциированной школой ЮНЕСКО.

Задание Найди одежду по ее контру, нажми по ней левой кнопкой мыши.

ХОТИМ ПРЕДСТАВИТЬ НЕСКОЛЬКО НАШИХ НОВЫХ ПОСОБИЙ

Цель: развитие интереса к сказкам, создание условий для активного использования сказок в деятельности детей; развитие активности, самостоятельности, эмоциональной отзывчивости к окружающему миру, творческого потенциала ребенка. Задачи: 1. познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках; 2. привлечь детей к совместной театрализованной деятельности; 3. развивать речь, воображение, мышление; 4.Привлекать детей к посильному участию в играх, развлечениях, подражая взрослым. 5.Формировать интерес детей к сказкам. 6.Воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность. Актуальность: Ранний возраст – наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. Как много хороших и добрых воспоминаний из детства связано у нас именно со сказками, где живут добрые и злые герои. При помощи сказочных героев, взрослые могут заинтересовать ребёнка, произвести на него воспитательный эффект и даже решить какую-либо психологическую проблему. Через сказку легче объяснить малышу что такое «хорошо» и что такое «плохо». Сказочные герои наделены смелостью, красотой, трудолюбием, честностью, любовью к Родине. Сказки показывают детям, что бывает, если герои обманывают или поступают не по совести. Из сказки ребенок узнает, что дружба помогает победить зло и что зло всегда бывает наказано. Сказка – это способ общения с малышом на понятном и доступном ему языке, это первые маленькие безопасные уроки жизни. Дети, которым с раннего детства читают сказки, быстрее начинают говорить. Сказки учат детей сравнивать, сопереживать, помогают формировать основы поведения и общения, развивают фантазию и воображение ребёнка, связную речь и мышление, внимание, память, мимику лица, жесты, а так же его творческий потенциал. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи.