Презентации, доклады, проекты по педагогике

Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми «Физико-математический лицей-интернат» Цель лицея-интерната – создание оптимальных условий для всестороннего развития наиболее способных в области физико-математических и естественнонаучных дисциплин учащихся школ Республики Коми (приоритетно из сельских районов) и их подготовки к продолжению обучения в учреждениях высшего профессионального образования. В лицее обучаются учащихся из всех районов Республики Коми. Прием осуществляется на конкурсной основе в 7,8,10 классы. Аттестационная работа - рабочая воспитательная программа «Семья- моя опора» Основная цель работы: создание максимально комфортных условий для личностного роста и развития воспитанников ФМЛИ, развитие и укрепление партнерских отношений между воспитанниками, родителями и воспитателями интерната, осознание воспитанниками всех возрастов значимости семьи в жизни любого человека

Мимо! Переход хода А B C D E 1 2 3 4 5

Лабиринт – одна из самых древних головоломок человечества. Первые изображения простейших лабиринтов обнаружены в верхнем палеолите 38000 лет до н.э.(!). Однако, никто точно не знает, кто именно придумал первый лабиринт - изображение с петляющими дорожками встречается во многих культурах. Лабиринты древних строились из камней, растений, различных сооружений, и лишь спустя тысячелетия подобные головоломки были перенесены на бумагу в качестве игр. Игры на развитие внимания, логики, зрительного восприятиядля детей 5-7 лет Разгадывание лабиринтов детьми – это не только интересное занятие, но это очень полезное занятие, которое помогает развивать внимание, формирует пространственное мышление, логику и терпение у детей. Всё это поможет ребёнку в обучении в школе. Лабиринт – это разновидность развивающих заданий.

Семья. Семья – это особый мир, внутри которого разворачиваются индивидуальные счастливые и несчастливые истории человеческих взаимоотношений, формируется либо деформируется личность ребенка. Для ребенка, имеющего дефект психического или соматического характера, семья, как первичное, наиболее эмоционально значимое пространство жизнедеятельности, должна выполнять свое базовое предназначение – стать для него своеобразной коррекционно-развивающей средой, обеспечивающей компенсацию дефекта. Включаясь в такую среду, ребенок с ограниченными возможностями здоровья учится возмещать свои природные недостатки, обретает возможность справиться с возрастными задачами иными путями. Однако жизнь большинства семей, в которых рождается такой ребенок, сопровождается целым рядом деструктивных переживаний (вины, разочарования, страха, одиночества, душевной боли, отчаяния), и родители зачастую сами нуждаются в психологической помощи, не имея ресурсов для создания условий, способствующих его адаптации и развития. Именно поэтому особая деятельность по психолого-педагогическому сопровождению таких семей является востребованной и актуальной. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, имеющей ребенка с ограниченными возможностями здоровья, – это деятельность, направленная на актуализацию коррекционных ресурсов семьи, обеспечивающих эффективность ее функционирования, особенно в периоды кризисов, связанных с воспитанием и развитием ребенка с ограниченными возможностями здоровья, что позволяет создавать соответствующее возрасту ребенка коррекционно-развивающего пространство, формировать и реализовывать адекватные потребностям ребенка стратегии воспитания, базирующиеся на конструктивных родительских установках и позициях по отношению к нему.

1990-2001 Из истории 2001-2005

Введение Человек стал жить по своим законам своей жизни, не обращая внимания на последствия. Кто виноват в этом безумии? Что можно сделать, чтобы научный прогресс шел в ногу с природой? Прежде всего, надо любить природу, свою Родину, быть грамотным и дальновидным. Не повторять ошибки прошлого и не совершать их в настоящем. Актуальность Природа нашего села уникальна. Село находится в «петле» русла реки Ока и маленькой речушки-канала Шья. На территории села нет ни одного промышленного предприятия, только пойменные поля сельскохозяйственного назначения. К сожалению, не все бережно относятся к окружающей природе. Ещё несколько лет назад наше село, берега реки и озер были в ужасающем антисанитарном состоянии - усыпаны мусором. Маленький островок леса на левом берегу Оки рядом с селом, называемый старожилами «Заповедное», озеро Мочило были когда-то любимыми местами отдыха односельчан. Сейчас они заросли ивняком и камышом, и, к сожалению, ни у кого не находится желания и денег, чтобы облагородить эти красивейшие места отдыха.

Ю.К. Бабанский - автор более трехсот научных работ, многие из них переведены за рубежом. Широко известны его труды по теории педагогики, дидактическим проблемам, оптимизации учебно-воспитательного процесса в школе «… через методическую работу осуществляется подготовка педагогов к внедрению нового содержания образования, овладению инновациями и прогрессивными педагогическими технологиями…» ТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ тео­ретический семинар семинар-практикум научно-практическая конференция методическая декада методический фес­тиваль методический мост методическая мозаика методический ринг педагогические чтения тематический педа­гогический совет педагогический КВН деловая игра мозговой штурм дискуссия тренинг видеотренинг лекторий

Кубики Зайцева Поём таблицу складов. Попевка №3 Паровозик для котика. Кидаем кубик с гласной, присоединяем к ней «вагончики с этой гласной» А-ДА-ВА-ЗА-КА и т.д. Найди нужный фрагмент

1. Дидактик уен “Чана шуа” 2.Дидактик уен “Китап укый”

Скорей за работу, Скорей за работу! Итак, друзья, внимание – Ведь прозвенел звонок. Садитесь поудобнее – Начнем скорей урок! АППЛИКАЦИЯ

«Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребёнка в раннем возрасте». ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ Изучение семьи с целью выявления интересов и потребностей родителей, а также согласования воспитательных воздействий на ребёнка. Психолого-педагогическое просвещение родителей с целью повышения уровня общей, педагогической и правовой культуры, оптимизации стиля семейного воспитания через реализацию двух направлений работы: а) информативное б) обучающее, практико-ориентированное Включение родителей в содержательную совместную деятельность с ДОУ

Краткая характеристика жанра работы Сма́йлик (англ. smiley — «улыбающийся») или счастли́вое лицо́ (☺/☻) является стилизованным изображением улыбающегося человеческого лица, часто встречающимся в популярной культуре.   Смайлики, эмограммы  широко используются при общении в Интернете: в письмах, форумах, чатах и т.п. Конечно, смайлы помогают виртуально увидеть настроение человека.. Смайлики бывают двух видов:    1)текстовые,  составленные из знаков препинания, букв и цифр, которые вы можете найти на клавиатуре компьютера. Двоеточие представляют глаза, правая скобка - рот. :-) улыбка       :-( печаль;  2)графические, в виде маленькой картинки-иконки, правильнее было бы их называть эмотиконами (от англ.emoticon). МОУ СШ с. Еделево Цель школы: Создание условий для обеспечения позитивной динамики развития школы как инновационной образовательной системы, обладающей высокой конкурентоспособностью, способствующей развитию образовательной среды города и ориентированной на подготовку выпускника, адаптированного к современному социуму. Деятельность школы направлена на результат – научить ребенка учиться, дать ему инструменты, чтобы он мог, хотел и любил учиться на протяжении всей жизни, достигая при этом полного понимания изученного и способности применить свои знания в жизни. Внедрение в образовательный процесс современных технологий.

Цель, объект, предмет, гипотеза исследования Цель исследования: изучить влияние методов танцевально-двигательной терапии в работе с детьми с тяжелой степенью инвалидности. Объект исследования: эмоциональный компонент в двигательном репертуаре детей с тяжелой степенью инвалидности. Предмет исследования: эмоциональное состояния детей с тяжелой степенью инвалидности. Гипотеза исследования: по средствам расширения двигательного репертуара регулируется эмоциональное состояние детей. программа танцевально-двигательных сессий является эффективным способом развития двигательного репертуара детей с тяжелой степенью инвалидности. Задачи и гипотеза исследования Задачи исследования: 1. Изучить теоретические исследования по теме эмоционального состояния детей с тяжелой инвалидностью; 2. Разработать и апробировать программу танцевально-двигательных сессий с целью регуляции эмоционального состояния детей и развития двигательного репертуара; 3. Изучить динамику эмоционального состояния детей в процессе танцевально-двигательных сессий. База исследования: город Нарва, Эстонская республика, MTU PEREPROJEKT. «MATVEIKA». В исследовании приняли дети – инвалиды в количестве семи человек, две девочки и пять мальчиков.

Визуальное расписание - это последовательность картинок, фотографий, слов или чисел, которые отображают этапы каких-то событий или занятий; - это способ удержать в поле внимания все занятия и действия, которые нужно совершать в течение дня и недели. Визуальное расписание —эффективный способ упорядочить учебную и бытовую деятельность детей. Визуальное расписание позволяет наглядно выстроить распорядок дня или последовательность заданий, которые необходимо выполнить на уроке. Визуальное расписание подскажет Вашему ребенку порядок событий, научит переходить от одного задания к другому, поможет самостоятельно структурировать свою деятельность. Использование визуального расписания позволяет сделать последовательность действий предсказуемой и наглядной для ребенка. Положительным эффектом использования визуального расписания является снижение тревожности и нежелательного поведения. События для ребенка становятся предсказуемыми и последовательными, ребенку становится ясна продолжительность урока, сколько заданий он должен выполнить перед тем, как получит поощрение или пойдет на перемену.  

ОСЕННЯЯ ПОРА ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ (КВН) Цель: обобщить знания детей о явлениях осенней природы, о грибах, о жизни животных в это время года.

шоколад

Зима Зима – пора снегов, метелей и морозов. Новый год Рождество, Татьянин День День святого Валентина 23 февраля

Основные свойства Полимерная глина — это пластичная масса, по внешнему виду и на ощупь напоминает пластилин, обладает характерным травяным запахом. Для придания пластичности используют пластификаторы, которые целиком впитываются в основной материал при нагреве от 100 до 130 °C (в домашних условиях изделия «выпекают» в духовке). В результате материал теряет пластичность и способность менять форму. Отвердевшие изделия могут быть раскрашены акриловыми и прочими красками, склеены между собой и с другими материалами. Полимерные глины выпускают как бесцветными, так и предварительно окрашенными. У различных производителей существуют линейки полимерных глин со специальными эффектами: металлик, полупрозрачный, блестящий, цвет камня, светящийся в темноте. Некоторые производители изготавливают также жидкую полимерную глину - это прозрачный гель, который, аналогично обычной полимерной глине, твердеет при запекании. Жидкая полимерная глина используется в качестве клеящего вещества, а также как эмаль, застеклитель и маскирующий состав. Также с помощью жидкой полимерной глины возможно скопировать изображение, нанесённое на бумагу. История Появление полимерной глины в широкой продаже началось в 1964 году, когда появилась торговая марка Fimo. В начале 1930-х, в Германии инициативная женщина Фифи Ребиндер разработала и выпустила глину, которую назвала Фифи Мозаик. Глина была предназначена для изготовления голов кукол. В 1964 году Ребиндер продала формулу этой глины Эберхарду Фаберу (Eberhard Faber), который «развил» ее во всемирно известную в настоящее время марку ФИМО (Fimo). В то же время другие производители разрабатывали продукт, очень похожий на Фимо. в конце 1950-х, в Аргентине итальянка Моника Рэста использовала глину, которая называлась Лиммо (Limmo). Лиммо также была разработана немецкой компанией, но не Эберхардом Фабером. Вероятным производителем скорее всего был Рудольф Рейзер, который придумал глины «Формелло» (Formello) и «Моделло» (Modello). В те времена пластика использовалась для кукол, и моделирования миниатюр для КУКОЛЬНЫХ ДОМОВ (Doll’shouse). Поскольку пластика получила широкое распространение, то ее можно было купить в игрушечных магазинах. Пьер Воулкос заказывал пластику Фимо из магазина в Германии в 1970. Тони Хаджес, который жил в Европе, еще будучи ребенком открыл для себя Фимо, Кэтлин Дастин познакомилась с Фимо, когда ходила в колледж за границей.

1 тур 2 тур 3 тур 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 «Иван царевич» А.Н.ТОЛСТОЙ

Мастер-класс «Орден» Цель: Познакомить с технологией создания поделки в стиле «Оригами». Задачи: • Развивать усидчивость, мелкую моторику, внимание. • Воспитывать аккуратность при выполнении работы. Возраст: Данную поделку могут выполнить дети младшего школьного возраста (7+), при помощи родителей. Мастер-класс «Орден» Необходимые материалы и инструменты: • Бумага (белого, синего и красного цвета); • Ножницы; • Клей-карандаш; • Открытка; • Лента (георгиевская);

ЗИМА ЗИМА – ПОРА СНЕГОВ, МЕТЕЛЕЙ И МОРОЗОВ. Новый год Рождество Татьянин День День святого Валентина 23 февраля