Презентации, доклады, проекты по педагогике

«Если бы я не курил, то прожил бы еще 10-15 лет» С. П. Боткин Христофор Колумб

Цель – показать ребенку способ очищения воды с помощью подручных средств. Проблемная ситуация. Человек весь день ходил по лесу ,выпил воду ,которую взял с собой ,но ему захотелось пить. Он набрал воду из лесного ручья . Можно ли пить эту воду? Почему нет? Чем она может быть загрязнена? (песком,землей,микробами,растениями и т.д) как мы можем очистить воду? Чем мы очищаем воду дома? Есть ли у кого- то дома фильтр для очистки воды? Сейчас мы попробуем сделать фильтр сами. А из чего спросите вы? Для этого нужно посмотреть следующий файл

необходимые материалы: акварельная бумага простой карандаш ручка линер дырокол ...создание формы будущей марочки

О себе Добрый день, меня зовут Платонова Мария Станиславовна, являюсь ученицей «10-А» класса. Я представляю МБОУ «Школа №42» г. Донецка. О должности В школьном ученическом самоуправление я занимаю должность Президента школы. На выборы выдвигались несколько кандидатур. Для меня большая честь занять этот пост. Я уверена, что с моим коллективом мы сможем сделать многое во благо нашей школы и районного ученического самоуправления «Планета Л».

Директор Клинова Светлана Павловна Институт дополнительного профессионального образования ул. Никитинская, 14 Основан в 1998 году на базе факультета повышения квалификации 400 доп. программ 1000 преподавателей На факультете ГГиТ 8 программ дополнительного образования: «Преподаватель по направлению «География»» - самая большая (1400 часов) Руководитель программы - Сушкова О.Ю. ! для всех специальностей факультета

Всероссийское военно-патриотическое общественное движение «Юнармия» Командир юнармейского отряда МБОУ «Лицей № 50 при ДГТУ» Юнармейским движением заинтересовался, найдя информацию в интернете, после чего в сентябре 2017 самостоятельно пришел в городской ДТДМ

Вот театральное объединение Фантазия (существует оно с 2012г) А это ребята, веселые, славные. Которые играют спектакли забавные, В театре которому названье Фантазия! А это родители добрые, классные, Которые тоже театром заразные, Которые любят ребят своих славных. Которые ходят на конкурсы разные, С театром которому названье Фантазия!

Художественно-эстетическое направление Художественное образование – процесс освоения школьниками совокупности искусствоведческих знаний, умений, навыков, формирования у них мировоззренческих установок отношения к искусству и художественному творчеству. Художественное воспитание – целенаправленный процесс формирования у детей способностей воспринимать, чувствовать, переживать, любить, оценивать искусство, наслаждаться им и создавать художественные ценности. Художественное воспитание осуществляется посредством ознакомления с общими сведениями из теории и истории искусства, непосредственно с произведениями искусства. Художественное воспитание

Современная педагогическая антропология понимает воспитание как процесс, который сохраняет («спасает», по Н.И.Пирогову) человеческую сущность любого общества и создает условия, как для развития общества, так и для продуктивного существования каждого человека. Вот почему оно объективно является большой ценностью, актуальной и для настоящего, и для будущего человечества, любого социума, каждого человека. ВОСПИТАНИЕ КАК АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС В современном научно-педагогическом и общественном сознании воспитание чаще всего рассматривается как специальная деятельность, направленная в основном на детей или взрослых из так называемых «групп риска», цель и результат которой — формирование или изменение человека в соответствии с социальным заказом. ВОСПИТАНИЕ КАК АНТРОПОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС

Из всех более менее “разговорных конспиративных” языков на ум приходит только коверкание родного: слова учить не надо, нужно лишь следовать какому-нибудь алгоритму коверкания. Например: «Онжом тировог модаз дёрепан» «Можно говорить задом наперёд» Например, так звучит на шифрованном (тайном) языке фраза: «Давайте говорить друг другу комплименты» Алгоритм шифрования простой — нужно лишь вставлять любую согласную букву («С» очень удобна) после гласной и снова повторить эту гласную.

SHOP-LOGO.RU Помоги Ёжику перебраться на другой берег Нажми на ёжика, чтобы он перепрыгнул по камням. Произноси звук/слог верно SHOP-LOGO.RU Помоги Жабе перебраться на другой берег Нажми на жабу, чтобы она перепрыгнула по кувшинкам. Произноси звук/слог верно

Задания: Провести не менее 45 уроков (из них 2 по информатике). Выполнить самоанализ одного урока (на выбор). Принять участие в подготовке и проведении родительского собрания. Познакомиться с системой работы педагога по мониторингу планируемых результатов (предметных, метапредметных, личностных). Познакомиться со школьной документацией, заполнить аналитическую справку. Изучить рабочую программу учителя (предмет на выбор). Провести входное диагностическое исследование по теме ВКР, обработать результаты, начать проведение формирующего этапа исследования. Выполнить задания по физиологии и психологии. Документы: Дневник практики. Карта оценки сформированности компетенций. Отчет по практике. Отзыв руководителя практики от образовательной организации. Рабочие конспекты всех проведенных уроков. Рабочий конспект урока должен включать формулировку цели, задач (дидактических), предметных результатов, оборудования (технические средства, описание наглядного материала на уроке), содержание урока, этапы урока должны соответствовать типу урока.

ПРОФЕССИЯ Инженер Инженер – это специалист-изобретатель, который создает или совершенствует технические механизмы. Профессия насчитывает уже несколько сотен и даже тысяч лет. Откуда произошло слово ИНЖЕНЕР и что оно означает? Инженер — французское слово, пришедшее из латыни, где оно означало «способный, талантливый». Кстати, английское слово engine (двигатель) того же происхождения. Жаль, что модные и гуманитарные профессии: экономист, юрист, маркетолог не переводятся как «способный, талантливый». Вообще-то интерес к гуманитарным профессиям возрос не только у нас, но и во всем мире. Эта мировая тенденция возникла в семидесятых годах прошлого века и будет только нарастать. Известный психолог Б. Г. Ананьев примерно в то же время предрекал, что предметом науки и центром социальных процессов в XXI веке станет человек, а это усиливает роль гуманитарных наук в современном мире. Значит, инженеров становится меньше, и это обстоятельство увеличивает спрос на эту профессию. Есть еще одна причина увеличение спроса: развиваются новые высокотехнологичные отрасли, требующие приложения инженерной мысли.

Цель Конкурса - привлечь школьников сельских территорий и малых городов региона к повестке технологических приоритетов Национальной технологической инициативы (НТИ) в аграрной отрасли: применению цифровых технологий в сельском хозяйстве; роботизации АПК; использованию БПЛА в сельском хозяйстве. Организаторы: - Фонд содействия инновациям совместно с Ассоциацией агрообразования при поддержке Министерства просвещения РФ, Депнаучтехполитики и Депцифровизации Минсельхоза России на базе 19 аграрных вузов, включая ФГБОУ ВО Самарский ГАУ. Цель и организаторы Конкурса Итоги конкурса АгроНТИ - 2020 г.

Предоставленные фотоматериалы принадлежат архиву Ключевой средней школы

Любимый сердцу уголок Названье «Новая жизнь» имеет, На карте даже не найти.

РУКОВОДИТЬ ОБРАЗОВАНИЕМ РАЗВИВАТЬ ПРЕДОСТЕРЕГАТЬ УБЕЖДАТЬ УВЕЩЕВАТЬ СОВЕТОВАТЬ ДЕЛИТЬСЯ ЗНАНИЯМИ НАПРАВЛЯТЬ ОБУЧАТЬ ПОБУЖДАТЬ К БЛАГОРАЗУМИЮ УЧИТЬ СТАРАТЕЛЬНО ЗАПРЕЩАТЬ ДЕЛАТЬ ЗАМЕЧАНИЕ ИСПРАВЛЯТЬ КАРАТЬ

Учебная практика №3 Учебная практика № 3-44.03.03.51-Логопедия-2019-Д1О-2 курс-4 семестр Руководитель практики: Петушкова Ольга Александровна, преподаватель кафедры дефектологии Вид практики: Учебная практика Тип практики: Ознакомительная Сроки прохождения практики с 05.04.2021 по 03.05.2021 Базы практики от ВятГУ КОГОБУШ ОВЗ №50 г. Кирова  КОГОБУ «Школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 50 г. Кирова» Руководитель практики от организации: Киселева Людмила Геннадьевна, учитель-логопед Адрес: г. Киров, ул. Воровского, д. 74А https://sch50.kirovedu.ru/ Дата консультаций: после 12.04.2021 время будет сообщено позднее. С собой иметь на консультацию: сменную обувь (бахилы), защитную маску, медицинскую книжку.

«Это способность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях, это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта». А. Фромм Что такое творческие способности? Зачем нужно развивать творческие способности? У ребёнка до 7 лет развито правое полушарие головного мозга – интуитивное, эмоциональное, творческое. С приходом в школу начинает доминировать левое – аналитическое, рациональное. Очень важно, чтобы оба полушария развивались симметрично. Мы, взрослые, часто делаем акцент на интеллектуальное занятие. Но не менее важно развивать творческие способности ребёнка.