Презентации, доклады, проекты по педагогике

1. Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за 3 года. Освоение образовательных программ – 100%. Освоение на «хорошо» и «отлично» - 92%-97% Уровень и качество освоения обучающимися образовательных программ по технологии

Козацькому роду нема переводу. Козацькому роду нема переводу. Козацькому роду нема переводу. Козацькому роду нема переводу. розгадай і прочитай

Найди тень Обведи и раскрась

А.С. Макаренко "Я на опыте пришел к убеждению, что решает вопрос мастерство, основанное на умении, на квалификации" Компоненты педагогического мастерства мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности детей мастерство убеждения мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности мастерство владения педагогической техникой В реальной педагогической деятельности эти виды мастерства тесно связаны, переплетаются и взаимно усиливают друг друга

Группу методов стимулирования можно условно подразделить на большие подгруппы: I. методы эмоционального стимулирования; II. методы развития познавательного интереса; III. методы формирования ответственности и обязательности; IV. методы развития творческих способностей и личных качеств учащихся. I. Методы эмоционального стимулирования. II. Методы развития познавательного интереса. Важнейшая задача учителя - обеспечение появления у учащихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности, к ее содержанию, формам и методам осуществления. Эмоциональное возбуждение активизирует процессы внимания, запоминания, осмысления, де­лает эти процессы более интенсивными и тем самым повышает эффективность достигаемых целей. Основными методами эмо­ционального стимулирования служат: - создание ситуации успеха в учении; - поощрение и порицание в обучении; - использование игро­вых форм организации учебной деятельности; - постановка системы перспектив. Основными мето­дами развития познавательного интереса являются следующие методы: - формирование готовности восприятия учебного мате­риала; - выстраивание вокруг учебного материала игрового при­ключенческого сюжета; - стимулирование занимательным содержа­нием, -создание ситуаций творческого поиска.

Незнайка + Земляшик Поехали

А В Б Г Д Е Цель: расширять лексические элементы речи, совершенствование грамматического строя. Задачи: Расширение индивидуального словаря. Обучение навыку составления предложений. Формирование умения подбирать качества и действия к объектам. Обучение навыку расширения предложения путём добавления разных членов. Развитие связной речи. Обогащение лексики. Пособие «Конструктор фраз» - это наглядная опора для высказывания. Как костыли хромому облегчают хождение, так и "опираясь на глаза" (каждый "кирпичек« - слово фразового конструктора виден) мозг ребёнка формирует способность к планированию и проговариванию последовательности слов. Данное пособие это не заучивание слов и предложений, а именно формирование языковой способности. А В Б Г Д Е

Необходимые инструменты и материалы: плотный картон, пряжа, фетр, помпоны для хвостика и носика, бусинки для глаз. Ленточка, нитки, иголка, ножницы. Вырежьте из картона 4 круга. Два диаметром около 16 см, два диаметром около 10 см. Внутри вырежьте круги диаметром примерно 5 см и 4 см.

История профессии Выпекание хлеба- одно из древнейших ремесел на Земле. Дрожжевое тесто известно человечеству уже около 4 тыс. лет, и за все это время основа технология процесса создания хлебобулочных изделий хоть и разнообразилась, но принципиально не менялась. Наоборот-на волне восстановления древних ремёсел многие мелкие предприятия стали восстанавливать и традиции выпекания хлеба старинным способом Особенности профессии Пекарь печёт хлеб разных сортов, булочки, пирожки, ватрушки и т.п. Хлебобулочные изделия отличаются от кондитерских изделий соотношением муки, сахара и др. добавок. Крупные хлебопекарные производства оснащены оборудованием, облегчающие работу с большими объемами. Например, машины для замешивания и разделки теста, конвейеры

СОСТАВНЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ВВЕДЕНИЯ Актуальность работы Цель работы Задачи работы Объект исследования Предмет исследование Методы исследования Изученность темы Практическая значимость работы Литература и практические материалы, используемые при работе над ВКР ТЕМА РАБОТЫ Бухгалтерский учет и налогообложение в субъектах малого предпринимательства

1 2 3 4 5 6 7 1

Незнайка запомнил три геометрические фигуры: квадрат круг треугольник Помоги Незнайке выполнить следующие задания Убери все фигуры красного цвета

Қанша тілді білесің??? Таныстыру Топ басшылар сайысы Қорытынды Кім жылдам??? Тапқыр болсан талас жоқ Мақал- сөз мәйегі 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 ТАНЫСТЫРУ

Список детей. 1. Артемов Данил 2.Искаков Дамир 3. Калашникова Анна 4. Лопашова Валерия 5. Лузин Арсений 6.Морозова Мария 7. Мохунова Амелия 8. Рахмангулова Алина 9. Сергеев Роман 10.Удальцов Макар Поступление малыша в детский сад-это первый шаг в самостоятельную жизнь, который дается не всем детям легко. В детском саду дети учатся жить по-новому, по режиму т. е.: во время вставать, кушать, спать, гулять и так далее.

logoped_ksenuya logoped_ksenuya

Розвиток індивідуальних здібностей і талантів дітей, забезпечення умов їх самореалізації Проблема, над якою працює педагогічний колектив “ Вивчення художніх традицій свого народу та мистецтва народів світу на уроках художньої культури ”

Приготовим рабочее место. Для урока надо приготовить: Шерстяные нитки гофрированная бумага обрезки цветной бумаги клей ножницы кисточка

Паспорт проекта: Вид проекта: познавательно-информационный, с заданным результатом групповой. Продолжительность: долгосрочный. Участники: Воспитатель, дети, родители. Возраст детей – 4-7 лет. Срок реализации –3 года Детская кулинария вызывает живой интерес современного дошкольника, ведь у ребенка появляется возможность ни только поиграть « понарошку», но и на практике познать азы кулинарного искусства, попробовать и оценить результаты своего труда и сверстников. Данный проект включают в себя игровую , поисково- исследовательскую деятельность, творческие задания, народные развлечения, досуги, логические задания с играми В.В. Воскобовича, кулинарные мастер-классы, чтение детской художественной литературы , решение проблемных ситуаций, конкурсы-соревнования, коллективно творческие дела.

Подниму со дна ракушку, и возьму к себе домой. Пусть она потом расскажет нежным шепотом на ушко, Пусть она потом расскажет мне о сказочной стране – О китах и о дельфинах, кораблях и пароходах, Нежным шепотом на ушко пусть она расскажет мне. И.Бабушкин Актуальность работы: Кругозор детей расширяется от предметов, с которыми они сталкиваются в ближайшем окружении. И задачей моей проектной работы является – помочь раскрыть перед одноклассниками удивительный, многообразный мир природы.

Развиваем Самостоятельность! Инициативность! Организаторские способности! Креативность! 01 03 05 02 04 06 Делай проекты в реальной жизни Набирай очки В ИГРЕ! октябрь ноябрь октябрь октябрь ноябрь октябрь ноябрь ноябрь Дмитрий Полосин, 7в Знакомство с профессией младших школьников Геймификация урока ШКОЛЬНИК-ПРОГРАММИСТ

  БОГАТЫРИ ЗЕМЛИ РУССКОЙ Богатыри — герои былин и сказаний, отличающиеся большой силой и совершающие подвиги религиозного или патриотического характера. В исторических записях и летописях сохранились указания на то, что некоторые события, перешедшие в былины, действительно имели место в подлинной истории. Богатыри стояли на страже Руси, на заставе. Долгое время былины передавались в устной форме, пока ими не заинтересовались учёные. В подлинной истории основу войска Древней Руси составляли дружинники — «храбры», «витязи», «богатыри», — тяжеловооруженные конники и пехотинцы. ПОСМОТРИТЕ МУЛЬТФИЛЬМ, перейдя по ссылке https://rezka.ag/cartoons/adventures/36742-kon-yuliy-i-bolshie-skachki-2020.html

Наши ребята и их достижения В нашей группе всего 4 мальчика: Миша Саша Рашад И Максим Наши девочки: Лиза Женя Настя Катя Лиля