Презентации, доклады, проекты по педагогике

Николай Иванович Новиков (1744 -1818) Воспитание имеет три главные части: воспитание физическое; нравственное, имеющее предметом образование сердца, и разумное воспитание, занимающееся просвещением или образованием разума. Социокультурные факторы модернизации образования Стратегия правительства России исходит из важной роли образования: в создании основы для устойчивого социально-экономического и духовного развития России, обеспечение высокого качества жизни народа и национальной безопасности; в укреплении демократического правового государства и развитии гражданского общества;

ВЫБЕРИ https://vk.com/online_biblioteka2021 Ж https://vk.com/online_biblioteka2021 ножовка, вожатые, наживка, бумажник, багажник, буженина

Авторы приема — ученые Д. Воган и Т. Эстес. Позднее прием модифицировали Ч. Темпл, К. Меридит и Д. Стилл, которые предложили использовать "инсерт" в технологии критического мышления. Название приема представляет собой аббревиатуру: I — interactive (интерактивная). N — noting (познавательная). S — system for (система). E — effective (для эффективного). R — reading (чтения). T — thinking (и размышления). Итак, инсерт — это прием технологии развития критического мышления через чтение и письмо (ТРКМЧП), используемый при работе с текстом, с новой информацией. В методике Инсерт часто называют и технологией эффективного чтения.

1

Цель: Познакомить учащихся с разнообразие профессий. Задачи: Узнать что такое профессии. Узнать какие профессии сущиствуют.

Обзорная выставка посвящена знакомству с писателем Н.Н.Носовым и его творчеством. Достаточно большое количество книг с произведениями Носова даёт детям воз-можность реально ощутить широту творчества писателя. Обращаясь к уже знакомым книгам, дети вновь сопереживают события этих рассказов с их героями, обогащают свои представления об уже известных фактах. А новые книги вызывают у детей желание продолжать знакомиться с творчеством данного писателя. Для поддержания заинтересованности у детей на выставке представлены и объекты, которые относятся к биографии самого писателя: подлинный орден Красной Звезды, такой же, каким был награждён Н.Н.Носов в годы Великой Отечественной войны; номера журнала «Мурзилка», с работы в котором начинал свой литературный путь писатель. По материалам этой выставки дети могут провести экскурсию для своих ровесников из других групп.

Моя задача учителя пробудить и поддерживать интерес, мотивируя состоянием успеха через позитивную оценку, участие работы в выставке, победу в конкурсе. Чтобы ученик начал рисовать, надо заинтересовать его, удивить и вовлечь в процесс творчества, где он сам для себя открыл бы свои возможности. творческие разработки, презентации, подготовка к проблемному обучению в сотрудничестве, я организую деятельность ученика: поисковые домашние задания, участие в проектной деятельности, творчество. Предполагаемый мною результат: развитие  индивидуальных  особенностей  каждого  ребёнка; повышение  коммуникативной  компетентности  учащихся, развитие  самоуважения. Через организацию своей работы: Моя цель : Раскрыть творческие возможности учащегося через знакомство с новыми технологиями, техниками и способами изображения. Задачи. Образовательная. Познакомить с новыми творческими возможностями Развивающая. Создать условия для раскрытия учеником собственных творческих способностей. Воспитательная. Через осознание значения творческого подхода в любой деятельности поставить ученика в ситуацию выбора: использовать свои возможности творчества или нет. Обучение в системе, использование проектного метода, групповой работы, применение новых методик, технологий, техник изображения,- всё это даёт мне возможность учить ребёнка, чтобы он жил с умением видеть красоту мира, чтобы она творила красоту в нём самом.

Цель работы: изучение особенностей свойств и состава воздуха, его влияние на живые организмы. Задачи: 1) проанализировать литературу по данной теме с помощью учителя и родителей; 2) исследовать свойства вдыхаемого и выдыхаемого воздуха в домашних условиях; 3) сравнить особенности воздуха в разных погодных условиях и выяснить понятие «влажность воздуха»; 4) выяснить причины появления различных запахов в воздухе; 5) научиться измерять температуру воздуха при определенных условиях. Гипотеза: в разных условиях воздух обладает разными свойствами. Методы: теоретический, экспериментальный, наблюдение. Актуальность: от свойств воздуха зависит состояние всех живых организмов. Новизна: я и мои одноклассники обладают недостаточным количеством информации по данной теме .

Цели и задачи : познакомить детей с русской народной сказкой "Лиса и кувшин" посредством демонстрации настольного театра. Развивать внимание, память, мышление, связную речь. Действующие лица : лиса, кувшин, рассказчик Сцена : в поле, у реки (звучит русская народная музыка)   Вышла баба на поле жать и спрятала за кусты кувшин с молоком. Подобралась к кувшину лиса, всунула в него голову, молоко вылакала; пора бы и домой, да вот беда - головы из кувшина вытащить не может. Ходит лиса, головой мотает и говорит: - Ну, кувшин, пошутил, да и будет,- отпусти же меня, кувшинушко! Полно тебе, голубчик, баловать, - поиграл, да и полно!   Не отстает кувшин, хоть ты что хочешь. Рассердилась лиса: - Погоди же ты, проклятый, не отстаешь честью, так я тебя утоплю.   Побежала лиса к реке и давай кувшин топить. Кувшин-то утонуть утонул, да и лису за собой потянул.

ПОДГОТОВКА К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ИСПЫТАНИЯМ РЕГИСТРАЦИЯ НА МЕРОПРИЯТИЯ

Выполни панно «Мой коврик» с помощью шариков и жгутиков из цветных салфеток.

Цель: активация речи и коррекция поведения детей с ОВЗ Задачи: 1. Развивать творческие способности. 2. Формировать практические навыки работы в технике правополушарного рисования. 3. Развивать чувство композиции, цветовосприятие и зрительно-двигательную координацию. 4.Развивать эмоциональную сферу ребенка. 5.Способствовать снятию напряжения, тревожности, гиперактивности. Теоретическое обоснование метода. Все мы знаем о существовании двух полушарий головного мозга. Левое полушарие отвечает за логические связи, критику, правила и стереотипы. Оно является ведущим, руководит нами. На протяжении всей нашей жизни нас учат быть "левополушарными". Среди такой категории людей много инженеров, философов, математиков, лингвистов. Это люди долга, они ответственны и принципиальны. Правое полушарие отвечает за пространственно-образное мышление. Оно отвечает за наши творческие способности, позволяет нам мыслить не только формами, но и образами. Именно оно делает нашу жизнь яркой и неповторимой. Благодаря развитому правому полушарию мы можем легко и быстро найти выход из самой сложной ситуации, начинаем мыслить креативно. В правом полушарии головного мозга находятся все ответы на наши вопросы, потому что оно связано с нашим подсознанием и интуицией.

Составила Ткачук И.А. учитель начальных классов МОУ г. Горловки “Школа № 21” Транспорт необходим человеку, чтобы он мог быстро передвигаться в нужные ему места.

Чудо – горка! Защекочу – защекочу! ☺

Человек с рождения и до глубокой старости связан с природой. Лес входит в жизнь человека навсегда, и его отсутствие, даже временное, воспринимается как большая потеря. Особенно, если этот лес- лес твоей Родины, твоего детства. Дорогие ребята, мы сегодня с вами будем говорить о лесе. Лес – отличное место отдыха. Он привлекает к себе любителей собирать грибы, ягоды, туристов, рыболовов, охотников, просто желающих побродить по его полянкам, чтобы полюбоваться цветами, послушать пение птиц. Лес встречает нас непривычной тишиной, свежим и ароматным воздухом лесных трав. Ребята, как вы думаете, почему лес называют лёгкими планеты? Правильно! Он даёт всему живому кислород для жизни. Что мы делаем в лесу? Конечно, собираем грибы, ягоды, лекарственные растения, шишки кедровые, колбу или медвежий лук. Чего нельзя делать в лесу? Всё верно, нельзя жечь костры в неположенном месте, рвать много цветов, ломать деревья, обдирать кору, бересту, мусорить.

1. Виды и этапы планирования процесса обучения информатике Проектирование обучения школьному курсу информатики должно начинаться с изучения: официальных регламентирующих документов (государственный образовательный стандарт, базисный образовательный план, учебный план школы) рекомендуемой примерной учебной программы курса информатики, авторских программ школьных учебников информатики научно-методической литературы Виды и этапы планирования процесса обучения информатике 1. Виды и этапы планирования процесса обучения информатике Этапы планирования Этап 1. Разработка рабочей программы Она содержит пояснительную записку, образовательные цели курса, тематическое планирование (распределенное по разделам и темам содержание курса, с указанием количества часов на каждую тему или на каждый урок), требования к уровню подготовки учащихся, список используемой литературы. Календарно-тематическое планирование. Выполняется привязка уроков к конкретным датам календаря, и для каждого урока определяется тема и тип, номера изучаемых параграфов, номера решаемых задач на уроке, домашнее задание

Материалы: Цветная бумага Лист бумаги для рисования Акварельные краски Стаканчик для воды Трубочки (ручки без стерженька) Толстая кисть Клей Ножницы Ход работы: Набираем на кисточку краску и разбрызгиваем по листу бумаги.

Было это давно или было это недавно – решайте сами… На краю земли Мурманской области в славном городе Полярный произошла одна история. Одним прекрасным днем дети заскучали. Было им грустно. И они не знали чем заняться.

Название и форма мероприятия 3 5 Краткая аннотация: Название и форма мероприятия 3 5 Цель:

Диагностика нарушений Врач – диагноз (нарушения в организме) Специалист – нарушения развития (проявления в естественной жизни ребенка) Ответственность за ребенка несут его родители Нет способа заставить родителей делать то, что мы считаем нужным. У них свои травмы, ценности, приоритеты и ресурсы. Родители делают только то, что считают важным. Консультация должна помочь им сориентироваться.

Проектная деятельность Проектная деятельность – это деятельность с определенной целью для решения задач: - поисковых; - исследовательских -практических по любому направлению, в ходе которой ребенок открывает для себя много нового и интересного