Презентации, доклады, проекты по педагогике

Наши цели Цель: разработать проект о модернизации кабинета химии МОУ СШ №6. Выяснить, какое оборудование требует замены Задачи: Провести замеры кабинета химии Подготовить результаты проведенных расчетов к презентации Найти альтернативное современное оборудование Создать модель нового кабинета химии Рассчитать общую стоимость материала, оборудования и работ Начало работы Замер кабинета 4.73 6.3 3 3 0.4 2.8 5.57 0.22 1.7 0.77 0.95 0.49 1.57 11.5

Цель: *узнать больше по теме проекта; *провести мастер-класс; *создать интересные и неповторимые рисунки; Гипотеза: Я думаю, что занятия по рисованию способствуют развитию художественных способностей у человека, пробуждают интерес, фантазию, улучшают настроение;

Обо мне Кандидат филологических наук Преподаватель английского, немецкого и итальянского языков оффлайн и онлайн (уровень С2) Опыт преподавания – более 15 лет Методист и тренер преподавателей английского (Cambridge CELTA, DELTA) Программа вебинара Мифы и реальность: что делает человека по-настоящему сильным преподавателем английского 6 элементов, из которых складывается цена на занятие Способы повлиять на каждый из этих элементов Реальные возможности заработка репетиторов по английскому Розыгрыш 1000 рублей

Однажды Кеша решил построить забор. «Заборчик» Портал открыт! Ждём лисичку. «Окошко»

ТИП ПРОЕКТА: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ Объект: числа от 0 до 10. Цель: расширить представления о числах на материале устного народного творчества Задачи: Привлечь каждого ученика к сбору материала. Учиться собирать и классифицировать материал (загадки, пословицы, поговорки). Учиться работать в группе, планировать и распределять работу между ее членами. Интересное о числах. Оказывается, первобытные люди не знали счёта, а учить их было некому. Учила сама жизнь. Наблюдая окружающую природу, от которой полностью зависела их жизнь, люди из множества различных предметов сначала научились выделять отдельные предметы. Из стаи волков - вожака стаи, Из стада оленей- одного оленя, из колоса с зёрнами- одно зёрнышко. Поначалу они определяли это соотношение как «один» и «много». Частые наблюдения множеств, состоящих из пары предметов (глаза, руки, уши, рога, крылья), привели человека к представлению о числе. Немалую роль в истории счёта сыграли пальцы. Особенно когда люди стали обмениваться предметами труда. Кстати сказать пальцы и сейчас являются для нас (малышей) самыми главными помощниками при счёте. В разных странах и в разные времена люди учились записывать цифры по-своему. Например:

ПОЛЕТЫКИНА АННА АНАТОЛЬЕВНА Мастер по народной традиционной кукле Педагог дополнительного образования НАПРАВЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ: « Этнокультурное воспитание детей в процессе ознакомления с народным календарем и традиционными ремеслами Русского Севера.»

ОБЩЕСТВО Для начала поговорим о человечестве в будущем. Со временем наш внешний облик и внутренний мир изменятся, ведь пройдут миллионы лет, и мы эволюционируем также, как это сделали когда-то древние люди. И вот умер последний человек, который имел внешность, которая была похожа на нашу внешность сейчас. Что же происходит в мире? Люди исследуют космос, расселятся по планетам. А благодаря разным климатам на разных планетах, все будут отличаться друг от друга. У кого-то будут плавники, у кого-то крылья, а у кого-то щупальца. Из-за этого изменится и язык. Для каждой планеты, для каждой расы, будут свои ценности, свой язык. УРОКИ Уберут те уроки, которые будут больше не актуальны (Наши «современные» языки, музыку и тд.), многие заменят (Географию на астрономию, к примеру), а некоторые добавят (Языки разных планет). Ученики будут получать информацию тоннами, уметь всё, потому что, скорее всего, все будут если не бессмертны, то жить хотя бы пару миллионов лет.

Историческое введение Это характеристика соответствующей эпохи, анализ ее социально-экономических, нравственных, политических, культурных пружин Аналитическое введение Суть такого введения сводится к анализу центрального понятия темы, причём вовсе не обязательно, чтобы тема сочинения включала в себя литературоведческий термин ( народность, гуманизм)

А знаете ли вы, что

Совокупность современных подходов к профессиональному образованию Личностно ориентированный подход Деятельностный подход Проблемно ориентированный подход Компетентностный подход

Дорогие друзья, поздравляем вас с Новым 2022 годом! Новый год – время чудес и волшебства, праздник, который ждут и взрослые и дети! Всё ли вы знаете об этом торжестве и о зиме в целом? Приняв участие в данной игре, вы сможете ответить на этот вопрос.

ЧЛЕНЫ ЖЮРИ: Грищенко Елена Николаевна, преподаватель МБУ ДО «Детская художественная школа № 2 им. В.И. Сурикова» г. Липецка Тонких Андрей Витальевич, преподаватель МАУ ДО Детская школа искусств № 2 г. Липецка Воскобойникова Галина Анатольевна, заместитель директора МАУ ДО ЦТТ «Новолипецкий» г. Липецка

Тема: «Фрукты» Цели: выполнить 2 этап работы в цвете и завершающий этап «Фрукты» . Задачи: 1.формировать навыки в технике акварели; 2. развивать творческую фантазию детей, а также аккуратность, точность, образность, мелкую мускулатуру пальцев, навыки восприятия цвета; 3. воспитывать эстетический вкус, трудолюбие. Оборудование: бумага белая А3, карандаш простой и ластик, акварель, баночка для воды, кисточки, палитра Образцы и варианты «Фрукты»

Sources of getting money from Spending money MONEY Parents Teenagers themselves Entertainments Bills, rent, bus fares Clothes Studies Hobbies Ways of getting money from Parents dig deeper into their pockets hand out can’t afford to splash out give a week pocket money lend money Teenagers make ends meet do odd jobs earn money survive on their student loan do household jobs borrow money start working have a credit card save up for can (can’t) get a job have a weekend job

ТЕМЫ: НАЙДИ ЛИШНЕЕ ПЕСНЯ СКАЗКИ И НЕ ТОЛЬКО ФОРМУЛА ВСЕГО ЧТО ОБЩЕГО ОБЪЕДИНИ КАРТИНКИ 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 Найди лишнее Песня Сказки и Не только Формула всего Что общего Что объединяет

ЦЕЛЬ: УГЛУБЛЕНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЖИВОЙ И НЕ ЖИВОЙ ПРИРОДЕ; УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ПРОВОДИТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ, ДОБИВАТЬСЯ РЕЗУЛЬТАТОВ , РАЗМЫШЛЯТЬ, ОТСТАИВАТЬ СВОЕ МНЕНИЕ, ОБОБЩАТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТОВ. ЗАДАЧИ -СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПОДДЕРЖАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ; -ПОДДЕРЖИВАТЬ У ДЕТЕЙ ИНИЦИАТИВУ, СООБРАЗИТЕЛЬНОСТЬ, ПЫТЛИВОСТЬ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, ОЦЕНОЧНОЕ И КРИТИЧЕСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К МИРУ; -РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ; -РАЗВИВАТЬ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТЬ, УМЕНИЕ СРАВНИВАТЬ, АНАЛИЗИРОВАТЬ, ОБОБЩАТЬ, РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ, УСТАНОВЛЕНИЕ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННОЙ ЗАВИСИМОСТИ, УМЕНИЕ ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ; -РАЗВИВАТЬ ВНИМАНИЕ, ЗРИТЕЛЬНУЮ И СЛУХОВУЮ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ.

Вычислительную деятельность дети усваивают, решая арифметические задачи, главным образом прямые, т.е. такие, где арифметическое действие (прибавить, вычесть) прямо вытекает из практических действий с предметами (добавили – стало больше; убавили – стало меньше). Это задачи на нахождение суммы и остатка. Дети знакомятся со сложением, когда к большему числу прибавляют меньшее, сначала прибавляют и вычитают число 1, затем число 2, а затем число 3.

ВЕРНУТЬСЯ А теперь вспомни, каких картинок не было на дереве. Щелкни по ним и они исчезнут

Вопросы к научной проблеме Можно ли у младших школьников сформировать персональный познавательный стиль при изучении ИЯ? Если возможно, то при каких условиях? Возможно ли формирование посредством специальных дидактических заданий? Алгоритмический стиль- учащийся выполняет действия по заданному образцу, по установленному порядку, нарушение которого дает «сбой в системе». Переводческий стиль- интерпретация, перевод информации из одной качественной характеристики в другую, расшифровка, толкование, поиск соответствий. Дедуктивный стиль- «Почему так, а не иначе?». Прикладной стиль- имитация реальных ситуаций с практическим применением языка. Интуитивный стиль- ученик догадывается о решении проблемы по наитию. Исследовательский стиль- развитие познавательной самостоятельности, способности понять задачу и находить пути ее решения, способности высказывать свою точку зрения. Игровой стиль- игра представляет собой условное воспроизведение реальной практической деятельности. Комбинаторный стиль- развитие умений сортировать, классифицировать, перечислять.

ЛИ СА ВА ЗА

раскрытие необходимости системы работы по развитию мелкой моторики у детей с речевой патологией, повышение профессионального мастерства педагогов через предоставленную форму взаимодействию, создание положительной эмоциональной атмосферы в группе педагогов. Цель: Познакомить с различными инновационными методами и приемами работы по развитию мелкой моторики у детей. Обозначить целесообразность развития мелкой моторики у детей с раннего возраста. Активизировать педагогов по данной проблеме. Показать актуальность работы по предложенной теме. Задачи:

Первая мама на Земле? Ева Сара Мария Чья мама ближе всех на свете? Своя Мамина Папина