Презентации, доклады, проекты по педагогике

Назови слог, лопни шарик СУ СЫ ША СА ШУ ШИ ШЕ СЭ УС ЫС АШ АС УШ ИШ ЭШ ЭС

Мазмұны 1.Тәрбие процесі 2.Тәрбие процесінің ерекшеліктері 3. ТПҮ заңдылықтары және принциптері Тәрбие - мақсатқа бағытталған тұлға бойында көзқарастар мен сенімдер, қасиеттер мен құндылықтар, мінез-құлық нормаларын қалыптастыру процесі. Тәрбие - мақсатты, арнайы ұйымдастырылған жан-жақты үйлесімді дамыған тұлғаны қалыптастыру процесі.

Цель: разработка модели развивающей предметно-пространственной среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей с последующим её формированием и доведением соответствия близким по требованиям ФГОС Задачи: 1. Организовать развивающую среду, способствующую полноценному развитию детей с учетом их потребностей и интересов 2. Создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников (игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой, художественной, театрализованной) 3. Содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ

Программа внеурочной деятельности «Берегиня» Составитель: Наумова Евгения Александровна, учитель начальных классов МАОУ СОШ №184 «Новая школа» г.Екатеринбурга Программа направлена на воспитание у девочек нравственных женских добродетелей, ценностей, знаний, первоначальных представлений, опыта эмоционально-ценностного переживания действительности и общественного действия. В процессе реализации данной программы будут достигнуты воспитательные результаты внеурочной деятельности первого уровня: - приобретение социальных знаний (нравственные нормы, социально одобряемые и не одобряемые формы поведения в обществе; нравственные, женские добродетели.

ТЕМА 7 Коммуникативная личность Вопросы по теме 7 Понятие и структура личности. Понятие коммуникативной личности. Коммуникативное поведение личности.

Витагенное обучение как средство активизации познавательного интереса к предмету Автор: Матюнова Т.П. учитель химии, высшая квалификационная категория Скажи мне и я забуду, Покажи мне и я запомню, Вовлеки меня и я научусь. Китайская народная мудрость

СТАНЦИЯ «Открытый диалог» Анкетирование «Нас это не касается!?» Как Вы считаете, много ли подростков в нашей области употребляют психоактивные вещества (А - да, Б - нет, В - не знаю)

Экологические уроки Цель: Расширить представление обучающихся о здоровом образе жизни, на примере правильного питания. Провел 10 экоуроков, на них пришли 226 ребят

Los pollitos dicen pio pio pio Cuando tienen hambre, cuando tienen frio. La gallina busca el maíz y el trigo Les da la comida y les presta abrigo. Bajo sus dos alas Acurrucaditos Hasta el otro día Duermen los pollitos. Cinco ratoncitos Salen de la cueva, Mueven el hocico, Y juegan a la rueda. Cuatro, tres, dos, uno. Cinco ratoncitos Los pollitos dicen Tengo, tengo, tengo Tu también lo tienes, Tengo dos ojitos En esta carita. Una nariz, Dos orejas, Una boca El cocodrilo Dante Camina hacia adelante, El elefante Blas Camina hacia atrás, El pollito Lalo Camina hacia el costado Y yo en mi bicicleta, Voy para el otro lado. El baile de los animales Tengo, tengo, tengo

Здоровое поколение Здоровье- не всё, но всё без здоровья – ничто». Сократ Здоровое поколение Выдающийся Философ ХХ века Бертран Рассел заметил: «Если Вы не думаете о своем будущем, у Вас его не будет…»

Актуальность: Большинство современных детей редко общаются с природой. Поэтому наш проект направлен на то, чтобы наши дети научились любить и беречь окружающий мир. И мы начала эту работу с самых маленьких обитателей нашей природы – насекомых. Они привлекательны и удивительны, они малозаметны из-за своих крошечных размеров и разнообразны, наши знания о них, к сожалению, очень и очень скудны, но их влияние на нашу жизнь огромно. Остановитесь, оглянитесь вокруг. Любое насекомое, независимо от его размера и роли в природе, при внимательном изучении оказывается бесконечно интересным и занимательным. Цель: создать условия для расширения представлений детей о мире насекомых. STEM – задачи: Дидактическая система Ф.Фребеля: Экспериментирование с предметами окружающего мира; освоение математической действительности путём действий с геометрическими телами и фигурами; освоение пространственных отношений; конструирование в различных ракурсах и проекциях. Образовательный модуль: «Экспериментирование с живой и неживой природой» Формирование представлений об окружающем мире в опытно-экспериментальной деятельности; осознание единства всего живого в процессе наглядно-чувственного восприятия;; формирование экологического сознания. Образовательный модуль «LEGO-конструирование»: Способность к практическому и умственному экспериментированию, обобщению, установлению причинно-следственных связей, речевому планированию и речевому комментированию процесса и результата собственной деятельности; y умение группировать предметы. Образовательный модуль «Математическое развитие»: Комплексное решение задач математического развития с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей по направлениям: величина, форма, пространство, время, количество и счёт. Образовательный модуль «Робототехника»: Развитие логики и алгоритмического мышления; формирование основ программирования; развитие способностей к конструированию и моделированию; обработка информации; развитие способности к абстрагированию и нахождению закономерностей; умение быстро решать практические задачи. Образовательный модуль «Мультстудия “Я творю мир”»: Освоение ИКТ и цифровых технологий; освоение медийных технологий; организация продуктивной деятельности на основе синтеза художественного и технического творчества.

Дорогие мамы! Поздравляем вас с праздником!

ДОБРО ЗЛО В жизни по-разному можно жить – Можно в беде, а можно – в радости, Вовремя есть, вовремя пить, Вовремя делать шалости. А можно так: На рассвете встать – И, помышляя о чуде, Рукой обожженною солнце достать И подарить его людям.

У этого праздника было несколько названий: День Советской Армии, День рождения Красной армии, День рождения вооруженных сил и военно-морского флота. Сейчас этот праздник называется Днем защитников Отечества. Но где-то внутри все мы называем его просто — день настоящих мужчин. Ведь все они — защитники нашей Родины. 23 февраля поздравляют пап, дедушек, братьев, любимых.

Изготавливаем тело и голову зайца. Мордашка.

Основные вопросы - Какие документы издать руководителю детских центров, семейных клубов? - Что делать с работниками? - Как проводить дезинфекцию? - Как проводить утренние фильтры детей, сотрудников и посетителей? - Какие документы издать руководителю детских центров, семейных клубов? ООО « Гамма» ПРИКАЗ Об противоэпидемических мерах из-зараспространения вирусных инфекций В соответствии с Федеральным законом от 30.03.1999 N 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» ПРИКАЗЫВАЮ: 1. Провести в ООО « Гамма» ( Детский центр « Ромашка» с 01.09.2020 по 30.09.2020 профилактику вирусных инфекций. 2. Всем работникам пройти вакцинацию против гриппа в период с 21.09.2020 по 30.09.2020 в ГБОУ «Больница № 7». 3. Администраторам Комаровой Т.В и Власовой Г.В осуществить контроль по : увеличить количество генеральных уборок помещений с одного раза до четырех раз в месяц; следить, чтобы при текущей и генеральной уборке технический персонал применял дезинфицирующие средства с вирулицидными эффектом; расставить в административных помещениях, пищеблоке, санузлах и при входе в здание дозаторы с антисептическим средством для обработки рук, следить, чтобы они всегда были заполнены; контролировать качество уборки, дезинфекции и проветривания помещений. проводить два раза в день (утром и в обед) осмотр детей на наличие заболеваний; не допускать детей с признаками вирусного заболевания, принимать меры по своевременной изоляции детей с признаками заболевания; осматривать всех работников ООО « Гамма» ( Детский центр « Ромашка») на наличие заболеваний, измерять температуру с использованием бесконтактных термометров. Фиксировать данные в журнале учета. Уведомлять руководство о выявлении работников с повышенной температурой и признаками гриппа и ОРВИ; обеззараживать воздух в помещениях устройствами, разрешенными к использованию в присутствии людей; составить график по рекомендациям для родителей закаливающих процедур для детей; информировать родителей о мерах профилактики гриппа и ОРВИ у детей. 6. Специалисту Ярошек Наталье Николаевне довести настоящий приказ до сведения указанных в нем лиц под подпись. 7. Контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Как хорошо на свете белом жить Когда с тобою рядом мама с папой Нет времени на то, чтобы грустить

Казаково – милая сердцу Родина До 1970 года библиотека находилась в старом здании клуба(сейчас кафе «Артемида») С 1970 по 1978 год в старом двухэтажном деревянном здании по ул.Заводская(сейчас дом,где проживает отец Владимир. С 1978 года по 2001 год в деревянном доме по ул.Луговая (сейчас дом принадлежит КПХИ)

Музыка - одно из могучих средств эстетического воспитания детей, воспроизводящее окружающую нас действительность в звуковых образах. Использование музыки на занятиях ритмики содействует созданию правильных представлений о характере движений, вырабатывает выразительность, точность и индивидуальность в манере исполнения упражнений. Общение с музыкой способствует музыкально-эстетическому становлению ребенка, развивает основы его музыкальности (под музыкальностью понимается умение ребенка воспринимать в музыке определенное содержание), а музыкальная деятельность оказывает положительное влияние на общее развитие ребенка. Воздействие музыки положительно сказывается на эмоциональном состоянии детей, дает возможность им получить общее эстетическое, моральное и физическое развитие. Она концентрирует внимание, память, восприятие, поддерживает работоспособность, усиливая эффект выполняемых упражнений и улучшает педагогический процесс. Музыка вызывает у любого человека моторную реакцию. Нередко эта реакция остается скрытой, выражаясь лишь в изменении мышечного тонуса. Преподавателю необходимо создать условия для естественного выявления моторных реакций в движении всего тела. Это воспитывает у учащихся творческую активность, воображение, умение слушать, воспринимать, оценивать свои движения и музыкальное сопровождение. Успех работы преподавателя в этом направлении будет решаться не количеством пройденных танцевальных, ритмических упражнений, музыкальных игр и танцев, а умением детей переживать, мыслить, запоминать и оценивать культуру своих движений. Следует всегда обращать внимание на выражение лиц движущихся детей, так как на них яснее всего видно, что дают детям танцевальные движения с музыкальным сопровождением. Движения под музыку укрепляют детский организм. Удовлетворения, полученные в процессе движения (игры, танцы), обычно сопровождаются значительными физиологическими изменениями в организме: улучшается дыхание и кровообращение. Веселые игры и танцы возбуждают нервную систему и вызывают усиленную деятельность в высших отделах головного мозга, связанных с ассоциативными, интеллектуальными и волевыми процессами.

Посмотри на картинки и расскажи историю про мальчиков.

«Пластилинография» («графия» - создавать, изображать, «пластилин» - материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла). Принцип данной нетрадиционной техники заключается в создании лепной картины с изображением выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности. Основной материал — пластилин, а основным инструментом в пластилинографии является рука (вернее обе руки), следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками.

Дорогие дети и родители! Приглашаем Вас в небольшое путешествие, в котором Вы узнаете… Чтобы узнать, Вам надо отгадать загадку… В них живут рассказы, сказки, стихи, раскраски. Все девчонки и мальчишки Любят их. Ведь это… А хотите узнать, на чём в древности писали? А Вы знаете на чём писали люди в древности?