Презентации, доклады, проекты по педагогике

Актуальность Совершенствование системы современного дошкольного образования требует постоянного внимания к организации воспитательной работы, для более полного развития потенциальных возможностей детей, ориентации на личность ребенка, которая развивается, прежде всего, в ходе деятельности и общения, успешность которых зависят от их речевого развития. Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества. Дошкольный возраст - это период активного развития устной речи, которая с одной стороны, выполняет развивающую функцию для познавательной деятельности ребенка, а с другой стороны, значение слова в процессе развития ребенка совершенствуется по своему строению и в отношении той системы психических процессов, которые стоят за словом. Общее недоразвитие речи тормозит психофизическое развитие ребенка, мешает развитию нормальной коммуникативной деятельности, что создает трудности при социализации. К шести годам жизни при нормальном развитии ребенка основной каркас развития речи складывается почти полностью, представляя собой итог предшествующего речевого развития. Одним из путей для развития и совершенствования речи является театрализованная деятельность. Актер театра должен уметь четко произносить текст, выразительно передавать мысли автора. Поскольку игровая деятельность является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте, то использование театрализованных игр, может помочь развитию устной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в ненавязчивой и увлекательной форме. Объект исследования: процесс развития устной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Предмет исследования: серия театрализованных игр, направленных на развитие устной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Цель исследования: теоретически обосновать, составить и апробировать серию театрализованных игр, направленных на развитие устной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Гипотеза исследования: если в занятия с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи систематически включать театрализованные игры, то это будет способствовать успешности развития устной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

С п а с и б о ! Источники: Осень наступила i х Шаблон выполнен учителем иностранного языка МОУ СОШ №1 г. Камешково Шахториной О. В.

Что такое «деятельность» ? Деятельность человека – вид активности человека, направленной на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. Цель деятельности – это осознанный образ того результата, на достижение которого направлено действие человека. Деятельность человека имеет определенное сходство с активностью животного, но отличается творческо-преобразующим отношением к окружающему миру. Структура деятельности Потребность → Мотив→ Цель→ Средства→ Действие→ Результат

Замкнуты, неразговорчивы Спасибо за сотрудничество!

Слон ВЕЛИКИЙ Мишенята МАЛЕНЬКІ

День защиты детей Игровая программа «По тропам индейцев»

ОБО МНЕ Мои профессиональные навыки: фотосъёмка, умение говорить со сцены. Хобби: игра на укулеле, рисование, спорт ( каратэ, танцы, волейбол) Что я люблю: рисовать, играть на укулеле, выступать, участвовать в различных событиях, общаться и заводить друзей. Что я не люблю: враньё и предательство. Девиз: всегда в перёд, не падай вставай. Я И МОЁ ОБЪЕДИНЕНИЕ Справка об объединении: Круглый Стол детских молодёжных общественных объединений Центрального района. Почему я там?: потому что мне это интересно. Кто я там?: активист, ученик. Что я там делаю?: учусь, общаюсь, интересно провожу своё свободное время.

Елка вытянула ветки,  Пахнет лесом и зимой.  С елки свесились конфетки  И хлопушки с бахромой.  Мы похлопали в ладоши,  Встали дружно в хоровод...  Наступил такой хороший  И счастливый Новый год! Вот она, елочка наша, В блеске лучистых огней! Кажется всех она краше, Всех зеленей и пышней.

Не ездок, а со шпорами, Не будильник, а всех будит. Индюк Петух Жираф Нет Нет

Цель контроля: определение качества усвоения учащимися программного материала диагностирование и корректирование их знаний и умений воспитание ответственности к учебной работе. Функции контроля: обучающая диагностическая прогностическая развивающая ориентирующая воспитывающая

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ТУРНИРА ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ ДЕТСКОГО ФУТБОЛА ПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ МАСТЕРСТВА У ЮНЫХ ФУТБОЛИСТОВ СОСТАВ УЧАСТНИКОВ ТУРНИР ПРОВОДИТСЯ ПО ВОЗРАСТНЫМ ГРУППАМ МАЛЬЧИКОВ: 2013 2012 К УЧАСТИЮ В ТУРНИРЕ ПРИГЛАШАЮТСЯ КОМАНДЫ РОССИИ В КАЖДОЙ ВОЗРАСТНОЙ КАТЕГОРИИ УЧАСТВУЮТ ДО 8 КОМАНД

«Урок – клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке». М. Н. Скаткин. Характер современного урока 1. Состав содержания, которое выносится на урок - это не только современные географические знания, но и обязательно включены и оценочные знания. 2. Выбор средств обучения, позволяющих организовать познавательную деятельность школьников на уроке. 3. Выбор таких форм обучения, которые будут способствовать развитию интереса школьников к обучению в целом. 4. Создание доброжелательной деловой атмосферы на уроке, обеспечить творческое сотрудничество на уровне учитель-ученик. 5. Объективная оценка результатов деятельности ученика на уроке.

Для работы Вам понадобится: пластилин серого, белого, чёрного, голубого, красного и жёлтого цвета, зубочистка, стеки. 2.Скатайте шарик из серого пластилина. 3. Наметьте стеком 2 треугольника в верхней части шарика. 4. Прикрепите 2 плоских треугольника из белого пластилина. 5.Покройте белым пластилином нижнюю часть шара. 6.Скатайте продолговатый овал из белого пластилина и прикрепите в качестве мордочки. Скатайте носик из чёрного пластилина и прикрепите к мордочке. 7.Слепите глазки из голубого, чёрного и белого пластилина и прикрепите их к белым треугольничкам. 8.Слепите язычок из красного пластилина и закрепите его.

Цель и задачи конструкции: Цель: формирование у учащихся целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем нас мире. Развитие творческих способностей, логического мышления. Задачи: развитие мелкой моторики, координации «глаз – рука»; развитие творческих способностей и логического мышления младших школьников; развитие образного, технического мышления и умение выразить свой замысел. развитие умения работать по предложенным инструкциям по сборке моделей. развитие умения творчески подходить к решению задачи. Инструкции по сборке:

Задачи: •создать условия для ознакомления  детей сосновными «базовыми» эмоциями; • выявить общее эмоциональное состояние ребенка и его самооценку; • обеспечить условия для разделения эмоций на положительные и отрицательные; • способствовать развитию уже имеющиеся эмоции (страх, гнев, злобу и т. д., препятствующие его полноценному личностному росту; • создать условия для передачи заданного  эмоционального состояния, используя различные виды музыкальной деятельности; • способствовать развитию навыка слушательской культуры у детей ,слушать и понимать музыку, быть эмоционально отзывчивыми; Старший дошкольный возраст: «Танцующий зоопарк» Примерные движения: имитация движений животных, «замирание» «Летчики на аэродром» Примерные движения: имитация движений животных, «самолет»

My school is the leading school of our city and region And because of this, many parents every year want that their children study in our school , but the school could not accept everyone due to the lack of places, and because of this, many parents decided to collect money to build a new place. But there was only enough money for the construction of a one store building. But the local government found out about this and allocated money for the construction of an additional building.

Что такое иллюстратор? Иллюстратор - это человек, занимающийся живописью и иллюстрацией в качестве своей профессии. Основная работа включает рисование иллюстраций и обложек для книг, журналов, газет, руководств, романов, учебников и других публикаций, а также рисование поздравительных открыток, плакатов, рекламных объявлений, аэрозольных баллончиков. картины, юмористические картины и т. д. Разделен на электронную иллюстрацию и полностью раскрашен вручную. Коммерческий иллюстратор - талант, которого не хватает в индустрии компьютерного дизайна. Он широко используется в создании игровых персонажей, создании рекламных упаковок и плакатов, дизайне талисманов мультфильмов, дизайне иллюстраций и обложек публикаций, дизайне одежды, дизайне архитектурных декораций и т. Д. Иллюстраторы могут работать в игровых компаниях, анимационных компаниях и книжных компаниях для создания оригинальных настроек рисования, рисования плакатов и редактирования книжных иллюстраций.

Задачи социально-коммуникативного развития в игровой деятельности Развивать умение: - строить общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками; - вместе планировать игровую деятельность; - договариваться в распределении ролей и координации действий в игре; Развивать навыки сотрудничества; Формировать умение управлять своим поведением Сюжетно-ролевая игра дошкольников Сюжетно-ролевая игра - неотъемлемая часть в развитии  коммуникативных навыков у детей. Игра – подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников.  

«Убираем игрушки» (Назови ласково) Дети в садике играли Все игрушки разбросали. А затем их убирали, Ласково называли. (каруселька, пирамидка, грузовичок, вертолётик, барабанчик, ведёрочко) 2. «Кого встретили в зоопарке» (назови животных)

Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю” Китайская мудрость Еще Сократ говорил о том, что научиться играть на флейте можно только, играя самому. Точно также деятельностные способности учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые задания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Инструментом  учителя может стать деятельностный метод обучения.