Презентации, доклады, проекты по педагогике

Он сидит послушный очень, Лаять он совсем не хочет, Шерстью он большой оброс, Ну конечно это - (пёс). Каждый вечер, так легко, Она даёт нам молоко. Говорит она два слова, Как зовут её - (корова).

плот челн ладья

Для птиц зимой очень страшен голод. В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают.

ОВ – ЦА, ЦЫ – ПА. ЦА АЦ ЦУ УЦ ЦИ ИЦ ЦЫ ЫЦ ЦО ОЦ ЦЫ ЫЦ 1 2 3 Я Ч С Щ М И Щ Д Ж Э Ю Ф Ы П А К Ц У Е Г Ш Х Ъ Щ Г Ш К А С Ч Ё Ю Ь Щ

цвет величина где растет какой на вкус твое отношение

Очная форма. Участники: ученики 1-4 классов. Цель проекта: разработка и создание школьного каталога «Паспорта музыкальных инструментов». Задачи: познакомиться с историей возникновения музыкальных инструментов, их строением, особенностями звукоизвлечения, известными исполнителями. Форма работы: групповая. Продукт проекта: паспорт музыкального инструмента. Задание: создать паспорт музыкального инструмента. 1-2 классы – инструменты симфонического оркестра, 3 классы – русские народные инструменты, 4 классы - инструменты народов мира. Паспорт должен содержать следующие пункты: 1 – Название инструмента. 2 – Группа (струнный щипковый/струнный смычковый/духовой/клавишный/ударный) 3 - Родина (страна) 4 – Происхождение (история возникновения инструмента, его предшественники) 5 – Тембр (характеристика окраски звучания) 6 – Звукоизвлечение (принцип извлечения звука, способы игры на инструменте) 7 – Устройство (изображение и строение инструмента) 8 – Виртуозы (известные музыканты, мастерски владеющие инструментом) 9 - Это интересно! (необычные факты и интересная информация об инструменте) 10 – Произведения изобразительного и литературного искусства, изображающие и рассказывающие об инструменте (загадки, считалки, стихотворения, картины, скульптуры) Время выполнения на уроке: 30 минут - работа в группах, 10 минут – защита проекта: представление продукта проекта - паспорта музыкального инструмента.

Составление вопросов «Что? Где? Когда?» Теоретическая часть Аксиомы составления вопросов ЧГК – это состязание интеллектов, а не знаний ЧГК – это игра, в которую играют ради удовольствия Задача вопросника – быть «равным противником»

Учеба и научные интересы Начну с того, что является главным для каждого старшеклассника, конечно же учебы. Моими любимыми школьными предметами стали физика, химия, биология. Также мне интересны информатика и математика и английский язык. Я часто принимаю участие в олимпиадах и научных проектах. Особенно мне нравятся конкурсы, проводимые в «Донецкой Республиканской Малой Академии Наук учащейся молодежи». Весной дистанционно участвовал в IV Международной ежегодной научно-практической конференции «МаксиУМ». Увлечения и интересы Главное моё увлечение – это профессиональный танцевальный спорт. Бальными танцами я начал заниматься с 6 лет. Сейчас танцую десять танцев по европейской и латиноамериканской программе. Работаю и соревнуюсь за танцевальный клуб «DREAM TEAM» под руководством Ксении Мущановой. Люблю играть в шахматы, заниматься программированием в сфере графического дизайна. Активно участвую в школьной жизни. Баллотировался в президенты школы. Ежегодно участник школьной команды ЮИД.

Инструкция к игре «Блиц-турнир от Федоры» Интерактивная игра разработана по сюжету книги К.И. Чуковского «Федорино горе» и может использоваться в работе с детьми старшей группы. Игра выполнена в формате блиц-турнира, где количество игроков может изменяться от одного до команды, в зависимости от цели проводимого турнира. Ход игры: ведущий нажимает управляющие кнопки «Заданий № 1, 2 …» в таблице турнира и переходит на страницу задания. Далее читает инструкцию или объясняет ход действий. Задание 1: игрок должен выбрать правильные картинки, отмечая их нажатием на круги. Если ответ верный, то в круге появляется «галочка». После выполнения задания ведущий нажимает на кнопку для возвращения в таблицу турнира. При выполнении второго задания игрок должен перетащить посуду на полку. Если игрок не верно выбрал посуду, то она исчезнет. Суть третьего задания заключается в том, что игроку необходимо подобрать к тарелкам ложки по размеру. При этом игрок начинает с большой тарелке и двигается вниз к самой маленькой. Чтобы переместить ложку к тарелке игрок нажимает на ложку и она передвигается на соответствующую тарелку. Игрок, который ошибся в выборе видит, что ложка перемещается к другой тарелке. При выполнении последнего задания ведущий нажимает на «звездочку», чтобы узнать количество предметов, игрок нажимает на чашки по порядку, отсчитывая нужное ему количество и чашки передвигаются на полки. Желаем успеха!

Традиционный способ обучения с каждым годом становится все более несостоятельным, неспособным решить стоящие перед школой задачи. Возникает необходимость поиска новых методов, технологий обучения, которые бы позволили подготовить учеников на более высоком уровне. Уроки с использованием ИКТ играют значимую роль в развитии современного образования. Это один из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения.

Создай новогодний скетч, используя красочные свойства акварели… Этапы: 1.Эскиз 2. Акварель (по-мокрому –красочные растекания, разводы) 3. Обводка черной гелевой ручкой (придание контраста, дорисовка) 4. Эффекты (кляксы, набрызг) 5. Надпись ( красивым шрифтом) Выбрали референс Набросали эскиз Ход работы:

Разбор схемы процесса обучения Обучающая деятельность педагога Определение целей и задач учебной деятельности учащихся. Формирование потребности в знаниях и мотивов учебно-познавательной деятельности Определение содержания материала, подлежащего усвоению учащимися. Организация учебно-познавательной деятельности по овладению учащимися изучаемым материалом. Придание учебной деятельности учащихся эмоционально-волевого характера. Регулирование и контроль за учебной деятельностью учащихся. Оценивание результатов учебной деятельности учащихся. Разбор схемы процесса обучения Учебно-познавательная деятельность учащихся  Осознание целей и задач учебно-познавательной деятельности учащихся. Развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности Осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению. Восприятие, осмысление, запоминание учебного материала, применение знаний на практике и последующее повторение.  Проявление эмоционально-положительного отношения и волевых усилий в учебно-познавательной деятельности.  Самоконтроль и внесение корректив в улучшение учебно-познавательной деятельности.  Самооценка результатов учебно-познавательной деятельности.

Материалы и инструменты Гофрированная бумага Ножницы Двусторонняя клейкая лента Палочки для шашлыка Конфеты Скотч узкий Изготовление цветка Делаем выкройку деталей

- Профпробы: ЗАЧЕМ? Элективный курс «Профессии в деталях» состоит из трех взаимосвязанных модулей Информирование о мире профессий (теоретический этап – 6 ч.). Срок реализации: 1 полугодие учебного года (сентябрь-октябрь) Профессиональные пробы (3 профпробы по 8 ч. в соответствии с выбором обучающегося – 24 ч.). Срок реализации: I поток – ноябрь-декабрь; II поток – январь-февраль учебного года Проектный этап (проектная деятельность – 4 ч.). Срок реализации: 2 полугодие учебного года (апрель) ! ! ! Реализуется на базе общеобразовательных организаций Реализуется на базе общеобразовательных организаций Элективный курс предполагает сетевую форму реализации с использованием автоматизированной информационной системы «Предпрофильная подготовка и профильное обучение» http://predprofil.68edu.ru

ЗАЧЕМ НУЖНЫ РЕФЕРАТЫ? Реферат – это пересказ, изложение, обобщение текстов, взятых из других источников. ТЫ ПИШЕШЬ РЕФЕРАТ НЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ, А ДЛЯ РАЗВИТИЯ СВОИХ СПОСОБНОСТЕЙ! Реферату должны быть присущи следующие свойства: целостность (содержательно-тематическая, стилевая, языковая), связность (логическая и формально-языковая), структурность (наличие введения, основной части и заключения, их оптимальное соотношение), завершенность (смысловая и жанрово-композиционная). ЧТО ПИСАТЬ В РЕФЕРАТЕ? РЕФЕРАТ - ЭТО НАУЧНАЯ РАБОТА, А НЕ РАССКАЗ! Не допускаются: лирические отступления, отсебятина. Можно: излагать факты, описывать наблюдения, цитировать тексты других авторов.

Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина Прогнозируемые темпы развития ядерной энергетики нашей страны требуют опережающего роста кадрового наполнения. 2 АКТУАЛЬНОСТЬ И ЦЕЛЬ РАБОТЫ ОПТИМИЗАЦИЯ ВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ ОПЕРАТИВНОГО ПЕРСОНАЛА АЭС НА ОСНОВЕ КОМПЬЮТЕРНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ И ТРЕНАЖЕРОВ-ИМИТАТОРОВ Доля молодых сотрудников (до 35 лет) по категориям в % по данным Годового отчета ОАО «Росэнергоатом» за 2012 год 15-40 % Доля аварий на АЭС, произошедших по вине операторов по разным оценкам составляет от 15 до 40 % Ивановский государственный энергетический университет имени В.И. Ленина 3 АКТУАЛЬНОСТЬ И ЦЕЛЬ РАБОТЫ ОПТИМИЗАЦИЯ ВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ ОПЕРАТИВНОГО ПЕРСОНАЛА АЭС НА ОСНОВЕ КОМПЬЮТЕРНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ И ТРЕНАЖЕРОВ-ИМИТАТОРОВ Вклад учреждений высшего профессионального образования в общее количество молодых специалистов, принятых на работу на АЭС по данным ОАО «Росэнергоатом» ЦЕЛЬ РАБОТЫ: повышение эффективности вузовской подготовки будущего оперативного персонала АЭС за счет внедрения в образовательный процесс комплекса обучающих программ на основе математического и имитационного моделирования

Кроссворд «Профессионализмы» Вопросы: По горизонтали: 1. Доска обрезная Брус ? 2. Марки бензопилы: «Тайга», «Дружба», … 3. ? 4.Старинное название -«ремесло», современное - … 5. Деревянная швея, Железный клюв. Стучит тук-тук- тук. 6.Верстак – столяр, кульман -… По вертикали: 1.Столяр должен иметь хорошее зрение и точный… 4. …устанавливает оконные и дверные блоки, врезает замки, настилает полы. 7.Среднее учебное заведение, где можно получить рабочую профессию. 8.Порода древесины. 9. Зубастый зверек Грызет со свистом дубок. 10. … занимается рубкой леса, заготовкой древесины. 4 5 7 6 5 1 2 9 10 3 4 5 7 6 5 1 2 9 10 3 4 5 7 6 1 2 9 10 3 4 5 7 6 Ответы на кроссворд «Профессионализмы»:

На цветке два лепестка, И нет даже стебелька, Да к тому же он летает, Подскажи, как называют? Бабочка Рассмотрим бабочку. У бабочки две пары крылышек. В паре крылышки очень похожи. Тельце узкое и длинное. Усики тонкие. Глаза небольшие.

Педагогические условия Использование нетрадиционных форм проведения уроков; Применение информационных технологий на занятиях по обществознанию; Включение в образовательный процесс школьного музея Создание в школе системы индивидуальных занятий по истории Проведение занятий неаудиторной занятости Кроссенс учителя - проверка знаний по предмету; - при формулировке темы и цели урока; - при изучении нового материала, в качестве постановки проблемной ситуации; - при закреплении и обобщении изученного материала; - при подведении итога работы на уроке, включить как рефлексию. - полностью урок можно построить в форме кроссенса, то есть девять элементов кроссенса могут представлять собой структуру урока. - кроссенс можно предложить ученикам в качестве творческого домашнего задания.

Ходит осень в нашем парке, Дарит осень всем подарки: Фартук розовый — осинке, Бусы красные — рябинке, Зонтик жёлтый — тополям, Фрукты осень дарит нам.

Зима ЗИМА-ПОРА СНЕГОВ, МЕТЕЛЕЙ И МОРОЗОВ. Новый год Рождество Татьянин День День святого Валентина 23 февраля