Презентации, доклады, проекты по педагогике

Самостоятельность – это умение принимать решения без постороннего вмешательства, здраво оценивать положительные и отрицательные стороны какого-либо вопроса, и на основе этого делать вывод, как поступить. Самостоятельность подразумевает, что человек сам ставит для себя определенные цели и сам их достигает. Этапы развития самостоятельности этап подражания этап частичной самостоятельности этап более полной самостоятельности

Цель игры: автоматизация звуков в словах, предложениях. Играть можно так: Ставим курсор мышки на ...(любая картинка),четко произносим название картинки, четко проговаривая звук (над которым работаем). Посчитаем предметы от 1 до 5, согласовывая существительное и числительное. Игра "Жадина" (мой, мои, моё или моя). Игра «В гостях у гномов» (большой маленький - например: апельсин – апельсинчик, лейка - леечка..... Составляем предложения: Я мечтаю о.... Я стою, на лейке, и т.д. Можно листы распечатать. Желательно заламинировать. Играть можно так: Ставим пальчик на ...(любая картинка),четко произносим название картинки. Можно ставить фишку или игрушку, произносить название картинки , четко проговаривая звук (над которым работаем)....

Правила РЕЧ.МАТЕРИАЛ Молодец!

СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ Государство Федеральные Государственные Образовательные Стандарты второго поколения Приоритетный национальный проект «Образование» Образовательная инициатива «Наша новая школа» Общество Дефицит кадров в области научно-естественных дисциплин. Потребность в мобильных, инициативных, творчески мыслящих специалистах, самостоятельных в принятии решений Личность Высокий уровень биологической культуры Прочные знания. Учебно-познавательные компетенции Развитие индивидуальных качеств личности Самореализация ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ — ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, СВЯЗАННАЯ С ВОЗМОЖНОСТЬЮ ВЫРАЗИТЬ СВОИ СОБСТВЕННЫЕ ИДЕИ В УДОБНОЙ ДЛЯ НИХ ТВОРЧЕСКИ ПРОДУМАННОЙ ФОРМЕ И ПРЕДПОЛАГАЮЩАЯ НАЛИЧИЕ ОСНОВНЫХ ЭТАПОВ, ХАРАКТЕРНЫХ ДЛЯ ПРОЕКТОВ В НАУЧНОЙ СФЕРЕ. ПРОЕКТНОСТЬ - ОПРЕДЕЛЯЕТ ЧЕРТЫ СОВРЕМЕННОГО МЫШЛЕНИЯ.

Цель: изготовление ловушки для снов Задачи: - изучить историю возникновения амулета. - исследовать технологию изготовления изделия. - придумать дизайн модели. - изготовить ловушку для снов.

Цель занятия: уточнение и закрепление знаний детей о признаках времени года зима; уточнение и закрепление знаний и представлений детей о перелётных и зимующих птицах. Игра «Повтори не ошибись».

Ежегодно старшеклассники нашей школы посещают «Фонд социального страхования на случай безработицы Луганской народной республики». Ребята заполняли тест, чтобы узнать, какая профессия им больше подходит. Так же им рассказывали о ситуациях, из-за которых люди идут в центр занятости. А еще познакомили с самыми востребованными профессиями Луганска. Интерпретация результатов делилась на пять категорий: Результаты 11-А класс

Цель: - ознакомить родителей с возможными трудностями, возникающими у детей при переходе в 5 класс, - раскрыть особенности обучения в среднем звене школы. «Путник и проводник»

О СМЕНЕ На протяжении 20 дней ребята решают кейсы и проектные задачи от предприятий, городов, предпринимательского сообщества, участвуют в мастер-классах, тренингах, деловых играх, встречаются в онлайн с интересными людьми. По итогам смены участники получат индивидуальные рекомендации по развитию soft и hard skills, в Skills Passport.Junior будут зафиксированы все достижения участника. Онлайн-смена – это реальное погружение в атмосферу лагеря с отличным содержанием, с тематическими днями, интересными активностями, проектной деятельностью, разработкой и защитой проектов. ОТБОР Старт сбора заявок с 17.06 – 07.07 на сайте rosatomtalents.team УСЛОВИЯ ОТБОРА: ВИДЕО ВИЗИТКА АНКЕТА-ЗАЯВКА ЭССЭ

Максаты. Юлда куркынычсыз тәртип культурасын һәм күнекмәләрен формалаштыру, юл хәрәкәтендә катнашучыларның шәхси куркынычсызлыгына һәм куркынычсызлыгына аңлы һәм җаваплы караш формалаштыру; балалар юл-транспорт имгәнүләрен профилактикалау; юл хәрәкәте кагыйдәләрен пропагандалау; юл хәрәкәте өлкәсендә хокук бозуларга тискәре караш тәрбияләү.Төркемдә, юлда үз-үзеңне дөрес тоту күнекмәләрен формалаштыру эшен оештыру өчен максималь нәтиҗәле шартлар тудыру.

- Бардаков, фатит разговаривать! К доске!!! -Влип, очкарик! Урок химии 06.03.97 Буду лучше сочинять стихи: 1. Пивоварова и Макаревич очень похожи: Макаревич без крыши, Пивоварова тоже! 2. Макаревич Елена Сергеевна. Ей больше всего в классе нравится Черкашин Евгений!

ЗАДАНИЯ И ОТВЕТЫ

Where Is Bug? Bug has been out exploring the African savanna. Look at each picture and say where Bug is.

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» (Венгер Л.А.). Вопросы, которые беспокоят родителей будущих первоклассников Как помочь маленькому школьнику, когда он столкнется с первыми школьными трудностями? . В каком возрасте лучше начать систематическое школьное обучение? По какой программе лучше обучать ребенка? Справиться ли он со школьной нагрузкой? Как эффективно подготовить ребенка к школе?

Самуил Яковлевич Маршак (1887 – 1964) Познакомимся с выставкой детских книг С. Я. Маршака

Познавательные интересы – это стремление ребенка познавать новое, выяснять непонятное о качествах, свойствах предметов, явлений действительности, и желании вникнуть в их сущность, найти между ними связи и отношения. «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» предполагает: Формирование элементарных математических представлений Ознакомление с предметным окружением Ознакомление с социальным миром Ознакомление с миром природы Развитие познавательно- исследовательской деятельности Количество и счет Величина Форма Ориентация во времени Ориентация в пространстве Познавательно-исследовательская деятельность Сенсорное развитие Проектная деятельность Дидактические игры Образовательная область «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» Образовательная область «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» включает:

  Новые стандарты образования предполагают внесение значительных изменений в структуру и содержание, цели и задачи образования, смещение акцентов с одной задачи — вооружить учащегося знаниями — на другую — формировать у него общеучебные умения и навыки как основу учебной деятельности. Учебная деятельность школьника должна быть освоена им в полной мере, со стороны всех своих компонентов: ученик должен быть ориентирован на нахождение общего способа решения задач (выделение учебной задачи), хорошо владеть системой действий, позволяющих решать эти задачи (учебные действия); уметь самостоятельно контролировать процесс своей учебной работы (контроль) и адекватно оценивать качество его выполнения (оценка), только тогда ученик становится субъектом учебной деятельности. Одним из способов превращения ученика в субъект учебной деятельности является его участие в исследовательской и проектной деятельности. Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ проектно-исследовательской деятельности. Задачи программы: формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности; обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований; формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска; развивать познавательные потребности и способности, креативность, развивать коммуникативные навыки (партнерское общение); формировать навыки работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование); формировать умения оценивать свои возможности, осознавать свои интересы и делать осознанный выбор.

Проблема современности: У большинства современных детей отмечается общее моторное отставание, в особенности, у детей городских. Следствие слабого развития общей моторики, общая неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием. Идея проекта Книга из ткани – это уникальная игрушка, развивающая мелкую моторику рук, помогающая овладеть ребенку многими полезными навыками (к примеру, основные виды застежек), знакомящая с основными понятиями (понятие больше — меньше, цвета радуги, счет и многое другое), а также просто незаменимая вещь, чтобы надолго увлечь малыша. Книга рассчитана на возраст от 2-4 лет. Тема нашей развивающей книжки - природа. В книжке будут различные животные – наземные и подводные. Помимо этого посредством книги хотим познакомить ребенка с основными понятиями (цвета, формы, большой-маленький и так далее).

Если мамы дома нет, Очень, очень грустно. Если мамы долго нет, То обед невкусный. Если мамы рядом нет Холодно в квартире, Если мамы близко нет, Плохо в целом мире. Если мама далеко, Очень детям нелегко. Я скажу вам прямо: – Берегите маму! Алена Раннева Мама раньше всех встаёт У неё полно забот: Разбудить и подбодрить, Накормить и проводить! Папа утром на работу, У меня своя забота: Перешла в четвертый класс! Мама ж дома ждёт всех нас...