Презентации, доклады, проекты по педагогике

«Сытому морозы не страшны» КОРМУШКИ КАК ПОМОГАТЬ?

Актуальность: математика играет роль в умственном образовании, в развитие интеллекта. Это связанно с тем, что результатом обучения математике являются не только знания, но и определённый стиль мышления. Сформировать логические мышление можно не только на уроках математике, но и в свободное от учёбы время. К сожалению, большинство учеников моего класса интересуются играми на телефонах и планшетах между уроками. Я считаю, что это свободное время можно потратить с пользой, и интересно – решение головоломок и логических задач – самый подходящий вариант. Они развивают умственные способности детей, необходимые для успешного обучения: память, образное и логическое мышление, творческие способности, воображение, конструктивное мышление. Проблема: низкий интерес учащихся к головоломкам и логическим играм, и высокая зависимость от телефона. Объект исследования: логические игры. Тема исследования: логические игры и их влияние на жизнь. Цель работы: вовлечь как можно больше учеников в изучение и решение различных типов головоломок и логических задач вне школы. Задачи проекта: изучить различные типы головоломок и логических задач. Привлечь внимание учащихся в решение задач. Логика – древнегреческая языковая наука правильного мышления. Логика, как наука, изучает способы достижения истины в процессе познания косвенным образом, не из чувственного опыта, а из знания. Игра – форма деятельности в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение социального опыта. Логические игры - игры для развития памяти, внимательности и мышления.

Современное общество и технический мир неразделимы в своем совершенствовании и продвижении вперед. Мир технологии захватил всю сферу человеческого бытия и совершенно не сдает своих позиций, а наоборот только усовершенствует их все в новых и новых открытиях. Сегодня, чтобы успеть за новыми открытиями и шагать с миром в одну ногу, наше образование должно достичь еще немало важных усовершенствований и дать детям возможность воплотить в жизнь свои мечты и задумки, которые начинают формироваться у них в дошкольном образовательном учреждении. Воспитание всесторонне развитой личности во многом зависит от того, что в эту личность вложить, и как она с этим будет совладать. Почему именно РОБОТОТЕХНИКА так как: является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое и физическое развитие); позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре); формирует познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности, формирует навыки общения и сотворчества; объединяет игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ

Зачем нужно общение? С помощью общения люди: воспринимают и понимают друг друга задают вопросы и отвечают на них выражают свои просьбы передают накопленный опыт делятся своими мыслями Без общения люди не могут жить в обществе Как люди общаются? устно письменно без слов Приведите другие примеры устного общения, письменного общения и общения без слов.

1. «Бра» – это… Настенная лампа Степлер Спортивный снаряд Подсвечник 2.Слово, в котором 5 звуков класс дождь йогурт вьюга

3 1 3 4 2 2 5 5 1 3 1 4 2 2 3 5 5 3 1 2 5 4 5 1 3

Кем я хочу стать, когда вырасту? Хиру́рг— врач-специалист, получивший подготовку по методам диагностики и хирургического лечения заболеваний и травм. Хирурги могут быть врачами, стоматологами, подологами или ветеринарами. Особые качества, которое хирурги должны обладать: Большая ответственность Тщательность Сопереживание Уверенность Хирург не имеет права на некомпетентность. Эта профессия, как никакая другая, связана с человеческой жизнью и смертью

"Каждый ребенок изначально талантлив и даже гениален, но его надо научить ориентироваться в современном мире, чтобы при минимуме затрат достичь максимум эффекта" (Г.С. Альтшуллер). ТРИЗ Методы развития творческого воображения Адаптивная теория решения изобретательских задач Методы активизации мышления (перебор вариантов) Методы активизации мышления (перебор вариантов) Адаптивная теория решения изобретательских задач мозговой штурм метод каталога метод фокальных объектов синектика метод морфологического анализа метод гирлянд и ассоциаций и др. метод Робинзона Крузо бином-фантазия оператор РВС фантастическое сложение и вычитание метод Золотой рыбки метод снежного кома инверсия и др. Теоритическая часть ТРИЗ: законы развития систем системный оператор Инструментальная часть ТРИЗ: вепольный анализ взаимодействия систем стандарты решения проблемных ситуаций алгоритм решения проблемных ситуаций

Контроль - это соотношение достигнутых результатов с запланированными целями обучения Хорошо поставленный контроль создает благоприятные условия : для развития познавательных способностей учащихся; активизации самостоятельной работы на уроках математики; позволяет учителю правильно оценить уровень усвоения учащимися изучаемого материала; увидеть свои собственные удачи и промахи.

Проблемное поле Как выразить интерес детей к театру? Цель: Познакомить детей с жанром «театр» Задачи: Раскрыть понятие «театр» Повторить с детьми интересные факты из жизни Пушкина Проявить интерес к театральному искусству через произведения Пушкина. Ресурсы: Дети (1-4 класс) Неделя Актовый зал (сцена) Оборудование Декорации Костюмы Этапы проекта Подготовительный: Выбрать сказку Распределить роли Подготовить текст для каждого ребенка Подготовка эскизов декораций Подготовка муз. сопровождения Подготовка эскизов костюмов Реализация: Изготовление декораций Изготовление костюмов Показ спектакля Заключительный Рефлексия Чаепитие

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный  характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие.

Стратегическая задача развития технологического образования Обновление содержания и методов обучения Достижение на этой основе нового качества результатов технологической подготовки Основные содержательные линии предмета «Технология» Технология «Технический труд» Технология «Обслуживающий труд» Технология «Сельскохозяйственный труд»

Справка Розочка в нижнем углу слайда – переход на следующий слайд. Розочка в верхнем углу - подсказки для взрослых. Чтобы подсказка появилась щелкните на верхнюю розочку. Чтобы подсказка исчезла, щелкните ещё раз. 1 1 2 5 3 4 Подсказка Сколько принцесс? Выбираем в нижнем ряду необходимую цифру. Щелкаем. Если выбор правильный, цифра замигает. Если выбор неправильный, цифра исчезнет.

Центр безопасности. Доступный центр безопасности пополнился новыми пособиями на тему безопасности на дороге, при пожаре, в быту : лэпбук «Правила пожарной безопасности», макет «Пожарная ситуация» для проигрывания игровой ситуации «Мы пожарные» , макет «Один дома», дидактические игры «Важные профессии» - для социализации , коммуникации , умения применять полученные знания по безопасности на практике. Обновились атрибуты к сюжетно- ролевым играм: «Мы пожарные», «Спасатели», «Улица». В играх дети самостоятельно применяют модель поведения. Речевой центр Речевой центр пополнили дидактическим материалом на развитие у детей всех компонентов речи, играми на укрепление артикуляционного аппарата, рабочими тетрадями на развитие мелкой моторики для подготовки руки к письму

Slide title Возрастные особенности пубертатного периода: рассеянное внимание, повышенная тревожность, эмоциональные вспышки, упадок сил. Из-за частых эмоциональных скачков, молодой человек не находит понимания в окружающих взрослых, которые предъявляют повышенные требования, не учитывая, что становление нового гормонального фона забирает массу энергии, а ресурсов может не хватать на усвоение школьного материала. Часто родители это воспринимают как проявление лени.  В психологии нет понятия лени и как с ней бороться. Зато есть конкретные проблемы - это отсутствие энергии и отсутствие мотивации.  И первое, чем мы можем помочь нашему ребёнку - это правильно распределить энергетический ресурс. Энергии всегда столько сколько есть в конкретном человеке и она расходуется, нужно понимать куда. Просмотрите, что крадет его силы и обеспечьте ребёнка всем необходимым. Это расписание на видном месте, записочки-напоминалки с делами по дому, программа-таймер для включения и отключения компьютера, сбалансированный рацион и т.д.  Как ещё можно восполнить энергию? В простом общении с друзьями, в комфортной обстановке дома, спорт. Дом должен стать местом куда хочется приходить после трудного дня. А когда и дом становится «полем боя», то... утекает и утекает...

МАГ. ЭТО МАГ ДУГА. ЭТО ДУГА

МЯ МЕ МЯ МЕ Правила | Закрыть правила МЮ МЕ МЁ МЕ МЕ МЕ МЯ МЕ МЕ МИ МЕ МИ Произноси слоги и нажимай. Произноси слова: мяч, мясо, мята, мебель, мельница, месяц, меч, мегафон, медальон, медведь, медуза, меню, мёд, минус, миска, мюсли Реч.материал Домик, гномик, камин, домино, витамин, комета, камень, семечки, змея МИК ЗМЕ МЕ МИН МИН МЕ МИК МИН МЕ

Мынам семьяе Моя семья

И того и другого, и можно без хлеба ...я, совсем без драки, Могу попасть в большие забияки