Презентации, доклады, проекты по педагогике

Совместные классные мероприятия Необходимость проекта При переходе на дистанционное обучение родители не смогли реализовать задуманные мероприятия для детей класса. Поэтому возникла проблема, как в условиях удаленного обучения организовать досуг детей. Проведение научной эстафеты «Поделись знаниями» для обучающихся и их родителей, помогла решить проблему совместного времяпровождения детей, родителей и педагогов. Интересно, познавательно, занимательно, увлеченно расширить кругозор знаний детей. В ходе проведения научной эстафеты выяснилось, что проект учит детей и взрослых этикету общения в чате и социальных сетях. Когда мы не стали ходить в школу, почувствовали что скучаем по одноклассникам. Нам не хватало общения друг с другом. В интернете проводится очень много конкурсов и игр, но в них нет возможности пообщаться с друзьями. Поэтому, научная эстафета «Поделись знаниями» помогла увидеть выступление одноклассников, пообщаться с ними и дала шанс заработать главный приз. для родителей и педагогов для детей

Тактика «помощи» Суметь разблокировать собственную активность ребёнка, привыкшего ориентироваться на авторитет, потерявшего веру в себя и самоуважение, страшащегося неудачи  Тактика «помощи» рассчитана на то, чтобы ребёнок обязательно начал действовать. Но для того, чтобы он это сделал добровольно, ему необходимо «узнать вкус успеха».

Полезная информация С древних времен человек старался сохранить продукты своего труда. Основным материалом по изготовлению ёмкостей для хранения сначала была глина. Что можно хранить в этих упаковках? Почему? Из каких материалов изготовлены эти упаковки?

Идеальный мужчина? Кто он такой? Нравственный Умный Трудолюбивый Человечный Отзывчивый Бескорыстный Честный Храбрый Сильный Красивый Болконский. Мужественный.

Задачи в образовании Формирует позиционность обучающегося в отношении актуальных вызовов современности и глобальных проблем; Соотносит шкалы масштаба мышления и деятельности индивида; Нормирует оценку реализуемости замысла. Образовательный проект «Живой город» Проблема сохранения биосферы, элементом которой является человек –проблема выживания человека как вида. Думай глобально Средство достижения цели

  Физминутка «Матрешки» Хлопают в ладошки (хлопать в ладоши перед собой) Дружные матрешки. (повторить хлопки еще раз) На ногах сапожки, (правую ногу вперед на пятку, левую ногу вперед на пятку, руки на пояс, затем в И.П.) Топают матрешки. Влево, вправо наклонись, (наклоны вправо – влево) Всем знакомым поклонись. (наклон головы вперед с поворотом туловища) Девчонки озорные, (наклоны головы вправо-влево) Матрешки расписные. (наклон назад, руки в стороны, откинуться на спинку стула) В сарафанах наших пестрых (повороты туловища направо-налево, руки к плечам, повторить повороты туловища еще раз) Вы похожи словно сестры. Ладушки, ладушки, (хлопок в ладоши перед собой) Веселые матрешки. (хлопок по парте, повторить еще раз)

Современные педагогические технологии в дошкольном образовании направлены на реализацию ФГОС ДО, причем взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним, а вместе!». Цель педагога  – содействовать  становлению ребенка как личности.  К числу современных образовательных технологий можно отнести:  - здоровьесберегающие технологии;  - технология исследовательской деятельности; - технологии проектной деятельности - информационно-коммуникационные технологии; - личностно-ориентированные технологии; технология портфолио дошкольника и Воспитателя; - игровая технология - технология «ТРИЗ» и др. В своей работе использую следующие технологии: - личностно-ориентированные технологии; - игровую технологию; - информационно-коммуникационные технологии; - здоровьесберегающие технологии.

Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное природы увяданье, В багрец и в золото одетые леса, В их сенях ветра шум и свежее дыханье, И мглой волнистою покрыты небеса, И редкий солнца луч, и первые морозы, И отдаленные седой зимы угрозы. (А. С. Пушкин Осенние приметы Теплая осень — к долгой зиме. Осенью серенько утро, так жди красного денька. Много желудей на дубу в сентябре — к лютой зиме. Высоко птицы перелетные летят осенью, так снега много будет, а низко — мало снега будет. Гром в сентябре предвещает теплую осень. Много паутины на бабье лето — к ясной осени и холодной зиме. Паутина стелется по растениям — к теплу.

Маленькие эмоции – большие капитаны жизни… Жизнь без эмоций так же невозможна, как и без ощущений. Эмоционально-выразительные движения человека - мимика, жесты, пантомимика - выполняют функцию общения, т.е. сообщение человеку информации о состоянии говорящего и его отношении к тому, что в данный момент происходит. Нарушения эмоционально-волевой сферы чаще всего проявляются повышенной эмоциональной возбудимостью В старшем дошкольном возрасте дети отличаются чрезмерной впечатлительностью, склонностью к страхам, причем у одних преобладают повышенная эмоциональная возбудимость, раздражительность, двигательная расторможенность, у других робость, застенчивость, заторможенность. Повышенная эмоциональная возбудимость нередко сочетается с плаксивостью, раздражительностью, капризностью, реакциями протеста и отказа, которые значительно усиливаются в новой для ребенка обстановке, а также при утомлении. Направления работы воспитателя Так как большую часть времени ребенок проводит в детском саду, то для положительного эмоционально-волевого воспитания детей воспитателю необходимо заботиться о создании атмосферы доброжелательного взаимопонимания. Создавать специальные ситуации самопознания, самовоспитания; целенаправленно работать по воспитанию волевых качеств дошкольника; использовать в педагогическом процессе игровые формы. А также не забывать, что самое важное в установлении доверительных отношений – это быть другом!

Тестирование Тестирование по программе «Увлекательное рукоделие» ___________________________ Цель: Пройти тестирование. Задачи: Ознакомиться с вопросами тестов. Ответить на вопросы тестов. 3. Проанализировать информацию. Тест № 1 1. Что такое декоративно - прикладное искусство? а) Искусство проектировать и строить. б) Искусство проектировать промышленные и бытовые изделия. г) Искусство создания художественных изделий, применяемых в быту. 2. В каких видах декоративно - прикладного искусства используется бумага? а) Вышивка шёлковой лентой. б) Квиллинг. в) Витраж. 3.  Когда возникло декоративно - прикладное искусство? а) В первобытные времена. б) В Средневековье. в) XX веке.

ВОПРОС №1 КАКАЯ БУКВА В РОССИИ НА ПЕРВОМ МЕСТЕ, А В АМЕРИКЕ НА ЧЕТВЕРТОМ? ВОПРОС №2 КАКОЙ РУКОЙ ПРОЩЕ РАЗМЕШИВАТЬ САХАР В КРУЖКЕ?

Конкурсно-развлекательная программа в Детском Социальном Центре Акция «Звонок для ангелов Донбасса»

Цель: знакомство с животными леса,  сравнение их по внешнему виду, характеру питания, дать понятие о месте каждого животного в природе. Задачи: - Закреплять знания детей о некоторых отличительных особенностях в поведении диких животных, их внешнем виде. - Закреплять умение обобщать полученные ранее знания, делать на их основе выводы. - Развивать внимание, наблюдательность, быстроту реакции. -Расширение словаря по теме ,развитие общих речевых навыков; -закрепление навыков по формированию грамматического строя речи; -развитие общей моторики; -развитие мышления, зрительного, слухового внимания; -формирование интереса к живой природе.  -Развивать самостоятельность, сообразительность и догадку. - Формировать умение детей составлять словесно-логическое высказывание.  

Технология культурно-досуговой деятельности по гражданско-патриотическому воспитанию детей школьного и дошкольного возраста «Мы помним! Мы гордимся!» Актуальность В настоящее время в условиях социально-реабилитационного центра заметно вырос интерес педагогов к проблеме патриотического воспитания, представляющее собой  целенаправленный процесс формирования  социально-ценностного отношения  к Родине, своему народу, его культуре, языку, традициям. Данное отношение проявляется в желании и стремлении  знать историю своей страны, её национальное и культурное богатство, активно участвовать в общественной жизни, добросовестно и творчески трудиться на благо Родины. На сегодняшний день одной из актуальных технологии является организация культурно-досуговой деятельности.

Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребёнком эмоциональный контакт. Фольклор интересен своей яркой, доступной, понятной детям формой. Как же влияет устное народное творчество на детей? развитию речевой среды; развитию умения вслушиваться в речь, улавливать её ритм, слышать отдельные звукосочетания и проникать в их смысл; расширению словарного запаса; формированию и развитию связной речи; развитию образности речи детей; формированию чувства ритма и рифмы, интонационной выразительности речи; формированию творчества, самостоятельности мысли детей, их нравственному развитию; развитию воображения, обогащению и развитию эмоции.

Презентация творческих работ «Единственной маме на свете» МБУДО «Станция юных натуралистов № 1» объединение «Окно в природу» Руководитель: педагог дополнительного образования детей МБУДО «СЮН № 1» г. Читы Акулова Ирина Николаевна

АДМИНИСТРАЦИЯ МБОУ СОШ №88

В рамках методического объединения рассматриваются вопросы 1) частные методики по предмету: разработка приемов, технологий обучения, 2)работа с образовательными стандартами, 3)работа с одаренными детьми, 4) подготовка к сдаче экзаменов ( как на заседания МО, так и между заседаниями) Совершенствование педагогического мастерства учителей осуществляется через курсы повышения квалификации, семинары ( кратковременные и постоянно действующие), мастер-классы, работа в творческих группах, подготовка к ЕГЭ и ГИА, экспертиза.

КОТ

Педагогический контроль Проблема качества образования Контроль в обучении, его задачи и содержание Функции и виды педагогического контроля Педагогические измерения Основы педагогического контроля Качество образования –приоритетное понятие в представлениях общественной среды. Здесь должны учитываться интересы: -развития личности -развития общества -усиления позиций государства

Назвать части туловища. Назвать части лица. Как назвать одним словом

☻□ ♦☻♫☻♦ ■ ☺♠ ♪ □ ♯ ◊ ● ♥ ☻ ♠ ♪ ■ ♀ ☼ ▲□ ► ◊ ♦ ☼ ♣ ♥ ♦ ♠ ♪ □ ►● ♥☻ ♯ 5 min. 13 – 3 – 9 – 13 – 4 – 13 – 9 – 1 – 10 – 11 – 7 – 3 – 17 – 8 2 – 12 – 13 – 11 – 7 1 – 5 – 6 – 14 – 3 – 15 – 8 9 – 6 – 16 – 12 – 6 – 11 – 7 – 3 – 15 – 2 – 12 – 13 5 min.

Классические метательные планеры имеют цельнобальзовую конструкцию, однако в настоящее время чаще встречаются модели с наборным крылом. При этом нередко бальза заменяется композитными материалами на базе пенопласта марки ПС, шпона, стеклоткани и эпоксидного связующего. Модель планера может быть построена по любой технологии и из любых материалов — важно лишь соблюдение весовых данных, центровки и геометрии планера. Планер не имеет двигателя и воздушного винта, подъемная сила создается крылом во время полета. Крепят крыло посредством центроплана к фюзеляжу. На консолях крыла устроены элероны - рули поперечного управления. Схематическая модель планера. Эта летающая модель воспроизводит лишь схему основных частей планера, не копируя его внешне. Она состоит из следующих основных частей: 1 - фюзеляж; 2 - крыло; 3 - стабилизатор; 4 - киль. Для постройки модели были выбраны чертежи неоднократного чемпиона мира Дамира Косира. Его модель номер двадцать девять имела цельнобальзовое крыло, в нашем случае замененное на пенопластовое.