Презентации, доклады, проекты по педагогике

Учебные предметы: русский язык и литература Тип проекта: практико ориентированный Цель проекта: педагогическая, практическая Задачи проекта: изучить материалы о педагогических мастерских, использовать элементы педагогической мастерской на уроках, факультативах и курсах по выбору

How many kiwis were getting on the bus?  Why was one of the kiwis making a fuss?  What happens when one kiwi makes a fuss?  What were they all eating?  Do you know what country this flag is for?  What color is the kiwi that got sick? 

Часть 2: Фокус. Нарисуйте ментальный образ, используя открывающее предложение «Представьте себе этот сценарий…» Управляйте фокусом, задавая вопросы «что если» (или серии таких вопросов). Задавайте вопросы, ориентированные на результат. Часть 3: Скептицизм. Кратко обратитесь к скептицизму («Звучит слишком притянуто за уши?» Для представления контента используйте историю «давнего поиска»

Актуальность проекта Мир животных чрезвычайно привлекателен. Животные в доме – важный фактор воспитания. Это не удивительно, ведь родителям хочется, чтобы их дети были добрыми, отзывчивыми, сердечными. Учёные считаю, что не может быть добрым человек, который не любит животных, который никогда не проявлял о них заботу. Вовлекая ребёнка в совместную деятельность по уходу за домашними питомцами взрослые развивают в нём чуткость, умение понимать другую жизнь, побуждают к сочувствию, воспитывают готовность помогать делом. Проект «Домашние животные» открывает удивительный мир домашних животных. Он направлен на расширение знаний детей об особенностях домашних животных, их роли в жизни человека. Данный проект помогает установить взаимосвязи между людьми и животными. Помогает ответить на вопросы: Какое место в нашей жизни занимают домашние животные? Что мы можем дать домашним животным? И на многие другие вопросы. Поэтому, мы считаем важным уделить внимание вопросу воспитания бережного и заботливого отношения к животным у детей дошкольного возраста. Тип проекта: познавательный, информационно-творческий продолжительность: краткосрочный, 3 недели участники проекта: дети разновозрастной группы (2-6лет), воспитатели, родители

Цель работы: выявить, имеет ли место корреляция между отношениями преподавателя и студента и качеством обучения Задачи: опросить студентов Архангельского Музыкального Колледжа проанализировать полученные данные сделать вывод Методы: наблюдение, тестирование Основные понятия Студент (от лат. studens - усердно работающий, занимающийся) - учащийся высшего, в некоторых странах и среднего учебного заведения. В Древнем Риме и в средние века студентами назывались любые лица, занятые процессом познания. С основанием в XII веке университетов термин стал употребляться для обозначения обучающихся и преподающих в них лиц; после введения учёных званий для преподавателей (магистр, профессор и др.) - только учащихся. Преподаватель - одна из самых распространённых общественных профессий. Содержание профессии - воспитание и обучение следующих поколений (шире - учащихся). Основная цель профессионального образования - общее и профессиональное развитие личности, становление ее профессиональной культуры. Поэтому независимо от того, кого готовят профессиональные учебные заведения, главным является уровень профессионального развития, который эти учреждения обеспечивают.

Термин «конструирование» (от латинского construo строю, создаю) означает создание модели, построение различных предметов, частей, элементов. Под конструированием понимают создание разнообразных построек из строительного материала, изготовление поделок и игрушек из бумаги, картона, дерева и других материалов. Типы конструирования Выделяют два типа конструирования: техническое и художественное. В техническом конструировании отображают реально существующие объекты, или придумывают поделки по ассоциации образами из сказок, фильмов и т.д. К техническому типу конструкторской деятельности относят: конструирование из строительного материала; конструирование из деталей конструктора; конструирование из крупногабаритных модульных блоков. В художественном конструировании, создавая образы, не только отображают их структуру, выражают своё отношение к ним, передают их характер, пользуясь цветом, формой. К художественному типу конструирования относятся конструирование из бумаги и конструирование из природного материала.

Тема: Планирование учебной работы План Примерное распределение времени на различные виды учебного материала Технология составления плана Технология составления конспекта 4. СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». ФГОС ДО Образовательная область «Физическое развитие» Двигательная Игровая Становление ценностей здорового образа жизни

Кассир 3 дня с 6:30 до 14:00, 1 день выходной, 3 дня с 13:30 до 22:00, 1 день выходной от 38 000 руб. Образование не ниже среднего общего Коммуникабельность, дисциплинированность, внимательность, быстрая обучаемость, стрессоустойчивость Машинист электропоезда Сменный график работы, включая работу ночью. Продолжительность смены - от 6 до 8,5 часов. от 67 000 руб. Образование не ниже среднего общего + обучение 6,5 месяцев в Учебном центре Московского метрополитена Внимательность, ответственность, высокая работоспособность, дисциплинированность, быстрая реакция, стрессоустойчивость, хорошая координация движений

Тема: Предмет и задачи методики обучения технологии 1. Какое место занимает методика обучения технологии , как и методики других предметов, в общей системе педагогической науки?

Все они подросли, хорошо отдохнули и тоже были рады нашей встрече. И началась наша школьная жизнь. Мы снова осваивали компьютерные технологии,… защищали проекты,… учились писать сочинение по серии картинок,…

Одаренность человека — это маленький росточек, едва проклюнувшийся из земли и требующий к себе огромного внимания. Необходимо холить и лелеять, ухаживать за ним, сделать все необходимое, чтобы он вырос и дал обильный плод. В. А. Сухомлинский Любому обществу нужны одарённые люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей.  Именно в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются на школьной скамье. Одаренный человек, словно яркая звездочка на небосклоне, требующая к себе особого внимания. Необходимо заботиться о нем, чтобы он превратился в красивую, полную сил звезду. Творческие возможности человека прямо и непосредственно не связаны с его способностью к обучению, они далеко не всегда отражаются в тестах интеллекта. В большинстве научных концепций одаренность и предпосылки к её развитию связывают с творческими возможностями и способностями ребенка, определяемыми как креативность (относительно независимый фактор одарённости). Креативность может проявляться в мышлении, общении, в отдельных видах деятельности.

Паспорт проекта Тематическое поле сказ П.П.Бажова «Серебряное копытце» конструкторы ЛЕГО. Вид проекта: творческий, познавательный. Продолжительность проекта : краткосрочный. Участники проекта: дети подготовительной группы «Радуга», педагог. Цель проекта: Развитие творчества и воображения в конструктивной деятельности старших дошкольников. Задачи проекта: Формирование интеллектуальной активности детей Развитие у детей творческих способностей и конструктивной деятельности Развитие умения решать творческие конструктивные задачи Воспитывать гордость за свой край- Урал и умение ценить природу родного края.

Это мы приносим с собой, когда приходим в гости Что может быть подарком другу

Пила Рыба Лыжи Репа Луна Названия животных написаны не полностью. Присоедини недостающие части. ЗЕБ.. КОРО… БЕЛ.. РА ВА КА

МОЛОТОК МАРИЯ ВАЛЕРЬЕВНА Музыкальный руководитель ТРУКШАНИНА ОЛЬГА АНАТОЛЬЕВНА гримёр

Quero deciros los palabras sobre las vacaciones de este verano. Este verano he pasado muy interesante. Este verano mi familia y yo estado en isla Oljón. Hemos hecho un excursion en cabo Hoboy. Hemos paseado por la orilla del lago Baikal y nos hemos bañado.

фроттаж «Фроттаж» происходит от французского слова «frotter» и дословно переводится как «натирать, тереть». Официальное определение звучит так: «Художественная техника воспроизведения рисунка посредством натирания бумаги». Чтобы получить рисунок, под чистый лист кладется фактурный объект, а затем карандашом совершаются штрихообразные или натирающие движения. В результате получается рисунок-отпечаток. Многие вспомнят, как в детстве таким способом обрисовывали монетки с двух сторон. Затем оба кружка вырезались и склеивались между собой. Получались вполне правдоподобные деньги. материалы плотная белую бумагу формата А4; цветные восковые мелки, цветные и простые карандаши фактурную основу для оттиска (листья деревьев, тканевые салфетки, бамбуковые коврики, расчески,, рельефные подставки под горячее, подошва чистой обуви, терку для овощей и т. д).

ВРЕМЯ КОНЕЦ

Психологической основой учебной деятельности является потребность в теоретических знаниях, которая вырастает и развивается у ребенка из познавательных интересов и воображения. Таким образом, потребность в учебной деятельности побуждает школьников к овладению теоретическими знаниями, а мотивы – к усвоению способов их построения посредством учебных действий, направленных на решение учебных задач. Основные особенности учебных действий: 1) Преобразование условий задачи с целью обнаружения некоторого всеобщего отношения объекта, который находит отражение в соответствующем теоретическом понятии. Под преобразованием нужно понимать целенаправленное преобразование, которое позволяет обнаружить и выделить вполне определенное всеобщее отношение. 2) Моделирование выделенного отношения в предметной или графической, или буквенной форме. 3) Преобразование модели с целью изучения свойств выделенного всеобщего отношения объектов. В этом случае работа с учебной моделью выступает как изучение свойств содержательной абстракции всеобщего отношения.

Уголок краеведения Прогулка по улицам города