Презентации, доклады, проекты по педагогике

Дети от 1.5 до 3 лет. Ранний возраст — Для этого возраста характерен быстрый темп физического и психического развития. Ни в каком другом возрасте не наблюдается такого быстрого увеличения массы и длины тела ребёнка, интенсивного развития речи, движений, интеллекта. Ребёнку этого возраста характерно наглядно — действенное мышление благодаря предметной деятельности. Ребёнок знает, что такое мебель, одежда, посуда. Происходит быстрое развитие разных сторон речи и её функций. 1,5 до 3 лет. Формируются новые виды деятельности: игра, рисование, конструирование. Совершенствуется самообслуживания. Овладевает умением самостоятельно есть любые виды пищи, умываться и мыть руки, приобретает навыки опрятности. Завершается ранний возраст кризисом 3 лет.

Игра «Пятый лишний».

Целью программы является приобщение детей к танцевальному искусству, развитие их художественного вкуса и физического совершенствования. Основные задачи: 1.Развитие танцевальных способностей, художественного воображения, эстетического чувства и понимания прекрасного; 2.Формирование у учащихся двигательных навыков; 3.Формирование танцевальных знаний, умений и навыков на основе овладения и освоения программного материала; 4.Обучение учащихся знаниям основ музыкального и хореографического искусства; 5.Осуществление эстетического, нравственного и трудового воспитания учащихся; 6.Улучшения состояния здоровья у школьников; 7.Воспитание интереса и любви к искусству. Ритмика способствует правильному физическому развитию и укреплению детского организма. Развивается эстетический вкус, культура поведения и общения, художественно - творческая и танцевальная способность, фантазия, память, обогащается кругозор. Занятия по ритмике направлены на воспитание организованной, гармонически развитой личности.

ПЕДАГОГ-ОРГАНИЗАТОР (квалификационные требования) должен знать: Кодекс Республики Беларусь об образовании, иные нормативные правовые акты, инструктивно-методические документы и информационно-аналитические материалы, определяющие направления и перспективы развития образования, программно-планирующую документацию воспитания; основы социальной педагогики и психологии, физиологию, гигиену; специфику развития интересов и потребностей, основы творческой деятельности обучающихся; методику выявления и поддержки молодых талантов; содержание, методику и организацию профилей творческой деятельности обучающихся; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности Компетенции педагога-организатора Знание теоретико-методологических основ и тенденций развития теории воспитания, молодежной политики, детского и молодежного движения ; Реализация целей непрерывного воспитания, информационно-идеологической работы, государственной молодежной политики в работе с детскими и молодежными объединениями Работа с нормативно-правовыми актами в сфере информационно-идеологической и воспитательной работы, молодежной политики, поддержки детских и молодежных объединений Владение методикой организационно-педагогической работы Знание конкретных проблем информационно-идеологической и воспитательной работы в учреждении образования, работы детских и молодежных общественных объединений, умение их разрешать Аналитико-рефлексивный уровень Владение методами воспроизводства педагогических знаний и умений Знание и применение информационных технологий Знания и умения в организации труда в сфере педагогической деятельности Социально-личностные компетенции

Необходимые материалы. Вырезаем 6 лепестков из розового фоамирана и 2 разных листика из зеленого по шаблонам.

Зима. Зима – пора снегов, метелей и морозов. Новый год Рождество Татьянин День День святого Валентина 23 февраля

Что такое творчество ? Детское творчество — одна из форм самостоятельной деятельности ребёнка, в процессе которой он отступает от привычных и знакомых ему способов проявления окружающего мира, экспериментирует и создаёт нечто новое для себя и других. Это один из способов интеллектуального и эмоционального развития ребёнка. «Неспособных людей нет. Есть неспособные определить свои способности, развить их. А поскольку эти задачи решаются в детстве, то без помощи родителей ребенку эти проблемы не решить.» В. Зубков

Лето - это время года, которое наступает после весны Сколько солнца! Сколько света! Сколько зелени кругом! Что же это? Это ЛЕТО Наконец спешит к нам в дом! Летом тепло и солнечно. На деревьях много листьев, растет трава и цветы

Действия с предметом в младенчестве Схема №1 Б.р. А.р. У.р. Ц.Р…Х.Р. 11/25п 21/21п+4п М Манипулирование-действия с предметом по выявлению свойств предмета

БУДЕМ ВЕЖЛИВЫ ВСЕГДА!

Современная модель профессионального роста педагога В условиях быстрой смены различных технологий предполагает осознание, понимание, оценивание собственного педагогического опыта; способность увидеть свой профессиональный труд в целом; быстро и конструктивно приводить свою деятельность в соответствие с новыми ценностными ориентациями – овладевать новыми технологиями. Компетентный педагог - это специалист, овладевший профессиональными знаниями и умениями, способный не только проектировать свою деятельность, но управлять педагогическим процессом, чутко реагируя на любые изменения образовательного процесса. Профессионализм педагога – единство теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности

Сравнительный анализ качественной успеваемости классов, имеющих низкие результаты за два года

Правила поведения на занятиях «конструирование» 1. При обнаружении ломаной или треснувшей детали, отдать ее воспитателю. 2. Ни в коем случае не брать в рот (в нос, ухо). Если кто из детей заметил такое, обязательно сказать воспитателю. 3. При нанизывании бус и шнуровке не допускать наматывание на палец в несколько слоев шнура или лески 4. Не разрешается терять, бросать, брать домой мелкие детали конструкторов. 5. По окончании занятия, детали собрать в свою коробку, закрыть крышкой и убрать на свое место Правила безопасной работы с ножницами 1. Постарайся соблюдать порядок на своем рабочем месте в течение всего занятия. 2. Работай ножницами только на своём рабочем месте, под руководством воспитателя. 3. Следи за движением лезвий во время работы. 4. Ножницы клади кольцами к себе. 5. Подавай ножницы всегда кольцами вперед. 6. Не оставляй ножницы открытыми. 7. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу. 8. Используй ножницы только по назначению.

Раздел «Первые шаги к здоровью» Личная гигиена Физическое развитие младшего школьника. Рост и вес. Правильная осанка. Упражнения. Лес – источник здоровья

Служить Отечеству – значит оберегать мирную жизнь людей, хранить честь и достоинство своей Родины. А для этого в первую очередь нужно уметь четко и правильно исполнять приказы командира, попробуйте «Смирно!», «Направо!», «Кругом!» Солдат должен знать военную технику и вооружение. Попробуйте правильно назвать спецтехнику на фотографиях.

Правила для папы, который воспитывает дочь Если дочь хочет что-то сказать – выслушай ее, даже если это будет просто что-то банальное. Сколько бы лет ей не было, цени моменты, когда она хочет чем-то поделиться. Правила для папы, который воспитывает дочь Ежедневно говори ей о том, что она красива. Замечай детали ее внешности, заваливай комплиментами. Девочка должна расти с уверенностью в своей привлекательности.

Цель игры: Создать условия для формирования первичного представления о тополином парке, формировать у подрастающего поколения активную гражданскую позицию через игровую деятельность. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: - уточнить и расширить ранее полученные знания о тополе и ветеранах; - сформировать навыки коллективного и поэтапного взаимодействия между сверстниками (умение договариваться и приходить к одном мнению); - воспитывать уважения к своей малой родине. Место проведения: с. Ярцево Маршрут: от детского сада до тополиного парка. Воспитатель незаметно оставляет в группе кусочек карты. После того как дети нашли и высказали свои предположения воспитатель вновь рассказывает. - В нашем селе сокровище отыскать не сложно, просто необходимо стать одной командой и уметь читать карты. Для этого вам понадобится внимание, логика, смекалка и терпение. Прежде чем, отправиться по маршруту, вам необходимо получить предмет, который поможет вам в путешествии. На обратной стороне кусочка карты вы прочитаете речевку, которая поможет вам провести обряд посвящения в геокеширы. ГЕОкешеры идут, клады разные найдут. Интересно мы живем, в свой отряд всех позовем! Если карту соберем, значит что-то мы найдём. И в пути узнаем много о селе своем родном.

Обобщение и распространение передового педагогического опыта По определению, данному В. И. Загвязинским, «передовой педагогический опыт – это отвечающий современным запросам, открывающий возможности постоянного совершенствования, нередко оригинальный по содержанию, логике, методам и приемам (или хотя бы по одному из указанных элементов) образец педагогической деятельности, приносящий лучшие, по сравнению с массовой практикой, результаты» [3, 66].  ( Загвязинский В.Ч.. Учитель как исследователь / Педагогика и психология, 1980-№4, с.65-93) Составитель: Баранцева Светлана Петровна Обобщение и распространение передового педагогического опыта Передовой инновационный опыт предполагает проявление творчества педагогов, креативной направленности обучения и воспитания, суть которой состоит в смене ценностных ориентаций, в установке на рефлексивно-творческое освоение новых знаний, продуктивное их внедрение и творческое использование. Составитель: Баранцева Светлана Петровна