Презентации, доклады, проекты по педагогике

«Школа ораторского искусства» Название мероприятия: Школа ораторского искусства Возраст детей: 14-17 Кол-во участников: 2-14 (для максимальной эффективности, рекомендуемая численность участников: 3-9) Обоснование В 14-17 лет у детей активно проходит переходный возраст, они стремятся проявить себя, показать своё «я». Часто им приходится вступать в споры и соперничество со взрослыми и своими сверстниками. И уроки ораторского искусства помогут им развить в себе умение красиво и обильно вести беседу, правильно и понятно подавать свои мысли и идеи, дадут им навыки привлечения внимания толпы и дадут им опробовать на себе роль лидера. К равноправным диалогам От разговоров: «Руководитель - подчинённый»

Цель в образовании есть предвосхищаемый результат – образовательный продукт, который должен быть реальным, конкретным. Главное практическое затруднение при проектировании урока определяется недостатком умений в области постановки целей при проектировании урока. Поэтому, часто цели носят декларативный характер, недиагностичны и не имеют инструментария для определения степени их достижения на каждом уроке.

Школа была открыта в 1974 году по адресу: улица Симферопольская, дом 23 в полуподвальном помещении. С 1974 года по 1979 год школа работала в сложных условиях – это недостаток дневного освещения, частые заливы грунтовыми водами. В 1979 году по решению Климовского Исполкома Горсовета художественная школа получает новое помещение по адресу: проспект 50-летия Октября, дом 20 «Б», где располагается  и по сей день. НАМ 45 лет У истоков нашей школы стояли энтузиасты художники- директор Пичугин Герман Павлович, преподаватели: Истомина Раиса Семёновна, Березин Леонид Фёдорович. Через год, в 1975 году, к плеяде прекрасных педагогов присоединилась Сидорова Валентина Матвеевна. Чуть позже в школу пришли работать Соколов Анатолий Алексеевич, Петрухина Светлана Михайловна, Михайлов Виктор Михайлович, некоторое время занимавший также должность директора школы. Шло время. В школу приходили работать всё новые люди: директор Ананьев Владимир Александрович, преподаватели: Стрелкова Ольга Владимировна, Гвоздева Надежда Алексеевна, Ахтарьянов Шаукат Сабирьянович, Киприянова Ирина Юрьевна. В 2000 году на должность директора пришла работать Егорова  Людмила Николаевна, руководящая школой и сейчас. За последние девять лет в преподавательский коллектив влились Трошина Жанна Владимировна, Хотян Юлия Владимировна, Бровкина Виктория Степановна, Круч Ольга Игоревна, Федорищева Анна Анатольевна. Коллектив школы почти полностью состоит из бывших выпускников школы.

Принципы обучения — это исходные положения, определяющие особенности функционирования всех компонентов процесса обучения Принципы делятся на две большие группы принципы, определяющие особенности содержания обучения детей дошкольного возраста принципы, определяющие организацию процесса обучения.

Здравствуйте, ребята! Я принц. Да-да, не удивляйтесь. Я полюбил прекрасную, но очень капризную принцессу, вот и пришлось мне нарядиться свинопасом. Помогите мне вспомнить способы словообразования слов. Выберите правильный ответ, раскрасьте картинку и помогите мне завоевать сердце красавицы. Укажите ряд однокоренных слов: проводить, водный, водитель заречье, речь, речной обезлесить, лесник, лесной

сайт открытыеуроки.рф

СНЕГОВИК И ЛЕТО СНЕГОВИК И ЛЕТО СНЕГОВИК И ЛЕТО

Наш мир погружен в огромный океан энергии, мы летим в бесконечном пространстве с непостижимой скоростью. Всё вокруг вращается, движется — всё энергия. Перед нами грандиозная задача — найти способы добычи этой энергии. Тогда, извлекая её из этого неисчерпаемого источника, человечество будет продвигаться вперёд гигантскими шагами Никола Тесла

Актуальность Родительская любовь — это глубокое и осмысленное не раз чувство. Любить ребенка — значит уметь строить с ним контакт, видеть изменения в его развитии, доверять ребенку, учиться принимать его таким, каков он есть. Родители являются первой социальной средой развития ребенка, обеспечивающей удовлетворение практически всех его потребностей, в том числе потребность в любви и привязанности. Детско-родительские отношения – это один из важнейших аспектов, изучаемых психологией семьи, психологией семейных отношений и возрастной психологией. Любить — значит, прежде всего, давать, а не получать. Между тем, в личностном формировании ребенка должны участвовать обе стороны, при полном взаимопонимании и взаимопомощи друг другу.

ЁЖ Клубок, да не пушистый, Колючий, да ершистый. Когда потрогаешь - поймешь, Что это не клубок, а...

Цель: Закрепление у детей знаний о порядковом и количественном счете. Задачи: Упражнять детей в порядковом счете до 10. Формировать умения детей называть последующее и предыдущее число к названному числу. Определять пропущенное число. Закреплять представление о составе числа из двух меньших в переделах 10. Развивать у детей логическое мышление, память, внимание, зрительное восприятие. Воспитывать интерес к игре, желание играть с другими детьми или самостоятельно. Краткое описание дидактического пособия Дидактическое пособие «Яблочко в корзинку» для детей 4 – 7 лет. В состав игры входят 10 числовых корзинок, игральная кость. Три кармашка разного цвета: кармашек красного цвета содержит 10 вырезанных яблок красного цвета, зеленый – 10 зеленых числовых яблок по 2 набора, а желтый – 10 желтых числовых яблок по 2 набора.

Учебный предмет: внеклассная работа. Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: развитие речи, окружающий мир, технология, ИЗО. Участники проекта: ученики 1 «Д» класса. Тип проекта: творческий,десятидневный , внутриклассный. Цель проекта: Познакомить ребят друг с другом, сформировать дружный коллектив 1 «д» класса.

Источник изменений 2 Особенности модульной технологии обучения 3

Петрушка - это русский шут, потешник, который веселит народ.

  Быть воспитанным ребёнком очень важно с малых лет! Вам, мальчишки и девчонки, – этот детский этикет! Помни правило номер один в воспитании: Говорить всегда «Здравствуйте» и «До свидания»! КОГДА ГОВОРИШЬ, ТЫ СПЕШИТЬ НЕ ПЫТАЙСЯ И ЗНАЙ: НЕВОСПИТАННО – ПЕРЕБИВАТЬ! СНАЧАЛА УСЛЫШАТЬ ВОПРОС ПОСТАРАЙСЯ И ТОЛЬКО ПОТОМ НА НЕГО ОТВЕЧАТЬ!

ГОРОД Стих о родном городе Есть у каждого на свете Свой родимый уголок Для меня таким, поверьте, Стал наш тихий городок. Раньше я не понимала И печалилась порой, Если мама после сада Нас вела пешком домой. Мы экскурсий не хотели, Мы хотели на качели! Но теперь я стала старше И проснулся интерес: Про родной и славный город Разузнать всё, наконец. Каждый день я с нетерпеньем Жду, когда пойдём гулять, Потому что мама может Обо всём мне рассказать: Про скульптуры, монументы И про памятник Победы, Про спортсменов, мастеров, Знаменитых земляков... Я всё-всё про город знаю, И теперь я понимаю: Мы должны гордиться им, Нашим городом родным!

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: Формирование у детей младшего дошкольного возраста творческих способностей в процессе изобразительной деятельности. ЗАДАЧИ: Сформировать знания, умения и навыки по изобразительной деятельности. Развивать мелкую моторику. Формировать творческие способности. Адаптировать ребенка к окружающему миру через изобразительную деятельность. Воспитывать аккуратность при выполнении работы; умение ценить красоту.

Здравствуйте! Я, Тукташева Танзиля Тимерьязовна, классный руководитель учащихся 6б класса МБОУ «Красногвардейская гимназия» Утро… 26 января. Смотрю наш чат…Все хорошо… Пора в школу!

Учитель-логопед развивает и совершенствует артикуляционную моторику; фонематическое восприятие; формирует произносительные умения и навыки; работает над накоплением и активизацией словаря, формированием простой фразы. Воспитатель работает над формированием коммуникативных навыков и способствует социализации ребёнка в обществе, формирует продуктивные виды деятельности; закрепляет навыки, полученные ребенком на коррекционных занятиях учителя-дефектолога и учителя-логопеда.

У моей бабушки есть кошка, её зовут Муся. Она сама пришла к нам жить, когда была уже взрослой кошкой, сама выбрала нас. Муся - настоящая охотница - она ловит мышей и приносит их к порогу, чтобы показать, что она не бездельничает. Она очень ласковая и умеет громко мурчать. А это кот. Его зовут Мусик. Он тоже умеет охотиться на мышей, ловит птичек и мелких ящериц. А ещё смешно гоняется летом за мухами. Наш кот не очень общительный и не любит сидеть на руках.

Актуальность Цель: cоздать модель марсохода, способного собирать горные породы и отвозить их в лабораторию для исследования. Задачи: Отобрать идею для реализации. Спроектировать модель марсохода. Собрать данную модель используя конструктор VEX EDR. Запрограммировать модель марсохода, используя специальную, приложенную к конструктору программу. Протестировать модель марсохода. Выявить практическую значимость данной модели.