Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Содержание Понятие ИКТ Необходимость применения ИКТ Основные направления использования ИКТ Визуальная информация Контроль за навыками учащихся Творческая работа учащихся Вывод Источники Во-первых, это технологии, позволяющие искать, обрабатывать и усваивать информацию из различных источников, в том числе и из Интернета.   Во-вторых, это использование самого компьютера, самых разных программ. Что же подразумевают под собой ИКТ?

Работаем над сочинением 9.3. Пишем сочинение 9.3. 1.Записать тему без кавычек точно так, как в задании. В ЧЕРНОВИКЕ ОБВЕСТИ СЛОВО-ВОПРОС. Отвечать на этот вопрос про себя после каждого абзаца! ЭТО ВАЖНО! Работаем над сочинением 9.3. Пишем сочинение 9.3. 2. Дать объяснение понятию – написать , что это такое (1 предложение)

Море Чем отличаются тексты? а) Перед ними необозримо расстилалось море, залитое лучами утреннего солнца. Волны, маленькие игривые барашки, рождаемые ласковым дыханием ветра, тихо бились о борт. Далеко в море, напоминая шрам, виднелась коса. И там, на краю моря, облаков было бесконечно много. (М.Горький) б) Перед ними необозримо расстилалось море. Волны тихо бились о борт. Далеко в море виднелась коса. И там облаков было бесконечно много.

Задание на развитие памяти 13, 6, 20, 16, 17, 10, 19, 30 Летопись - погодная запись исторических событий, производимая современником

П Р И Я Т Е Л Ь Д Р У Ж Б А С Ч А С Т Ь Е П О М О Щ Ь Т О В А Р И Щ Д Р У Г  У Л Ы Б К А Р А Д О С Т Ь

Работа с учебником Упражнение 142 (3,4,5,6) Чтение порядка морфологического разбора причастия. Расставить знаки препинания, сделать морфологический разбор причастия. Расставьте недостающие знаки препинания. Нежный запах отогретой кедровой хвои смешанной с запахом оттаявшей земли напоминает весну.  Поля засеянные пшеницей дали дружные всходы4.  Монастырь озарён лучами солнца… Зазвенел звонок, сообщающий об окончании уроков

Вспомним! 1.Какие части речи вы уже знаете? 2. Что такое имя существительное? 3. Назовите постоянные и непостоянные признаки существительного. ЗАДАНИЯ

Жж Жж Жж Жж Жж Жи жи уж жм жа жр Одиннадцатое сентября Классная работа р_бота р_бята ру__кий с_бака с_рока т_тра_ь с_нтябрь пр_щай

Вместо тысячи слов… Точная дата, когда впервые стали отмечать Всемирный день борьбы с ненормативной лексикой, а также кем было предложено отмечать этот день, не известно. Для чего нужна нам эта дата Сегодня ненормативная лексика проникла и в литературу, и в кино, и даже в средства массовой информации. В 2014 году был принят закон о запрете использования ненормативной лексики в широкой культуре.

Дамоклов меч Ахиллесова пята

Что это такое? Строение СПП. Основные группы СПП. Синтаксический разбор СПП. Содержание Сложноподчинённые предложения - это сложные предложения, части которого связаны подчинительными союзами или относительными словами и подчинительной связью. В сложноподчинённых предложениях одно простое предложение (придаточное) зависит от другого (главного). От главного предложения к придаточному можно задать вопрос. Например, Он сказал (что он сказал?), что придёт поздно. Что это такое?

Речевые синтаксические ошибки В этот разряд входят ошибки, связанные с неправильным построением словосочетания или предложения. Наиболее распространенные среди этих отклонений от языковых норм следующие: 1. Возникновение ложной синтаксической связи из-за неудачного порядка слов в предложении. Считается, что русский язык имеет свободный порядок слов. Нужно сделать уточнение – относительно свободный. Порой неудачный порядок слов приводит к перераспределению синтаксических связей в предложении, что в свою очередь порождает двусмысленность, например: Нужно активнее привлекать к заготовкам дикорастущих пенсионеров и школьников (надо: Нужно активнее привлекать пенсионеров и школьников к заготовкам дикорастущих); В киоске продается крем для лица отечественного производства (надо: В киоске продается отечественный крем для лица).

У наречий званый вечер   Цели: 1) повторить изученный материал о наречии; 2) совершенствовать умения по использованию наречий в устной и письменной речи; 3) способствовать развитию внимания, памяти, мышления; 4) закрепить навыки работы учащихся с текстом. Наречие как часть речи 1. Обозначает: признак действия – говорить быстро признак предмета – яйцо всмятку признак признака – очень быстро 2. Не изменяется. 3. В предложении чаще всего –является обстоятельством

Оглавление Написание НЕ с существительными, прилагательными, наречиями. Написание НЕ с глаголами, деепричастиями. Написание глаголов с –НЕДО. Написание НЕ с причастиями. Написание НЕ с местоимениями. Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи.

Задание 24 Задание 26

  Проблема (=тезис) …..? Над этой проблемой размышляет … . (Этой проблемой заинтересовался…) отрывка (фрагмента), предоставленного нам для работы. Писатель (ФИО) исследует проблему … +Тезис. КОМПОЗИЦИЯ СОЧИНЕНИЯ   Это план, при помощи которого вы сможете определить проблему. Внимательно прочитайте текст несколько раз, пытаясь понять его основную тему, то есть о чём он: о любви, о войне, о дружбе и т.д. После определения темы, задайте себе такие вопросы: «Что хотел показать автор текста, описывая (войну, чувства людей, природу и подобное)?», «Что я чувствую после этого текста?», «Какая мысль прослеживается на протяжении всего текста?». Определив примерную проблему, попытайтесь найти к ней два полноценных комментария. Если у вас это получилось, то тема определена верно, если нет, возвращайтесь к пункту 2. Иногда в определении проблемы помогают задания 21 и 26. В них могут быть намёки на возможную проблему. НО используйте этот способ только как подсказку. Постановка проблемы

начать полёт ПРАВИЛА ПОЛЁТА Выбери правильный вариант ответа на вопрос. Получилось – продолжай полёт. Ответ вызвал космического монстра – попробуй ещё раз повторить правило. Удачного путешествия! Центр управления полётом Укажите количество словосочетаний Звёзды гаснут, корабль для полёта, красивые созвездия , подул ветер, знания помогли, планета и спутник, у Марса, уверенность в успехе. 2 5 3 4 продолжить полёт

Минутка чистописания

1. От ручья тянулась трясина; она раскинулась среди кочек, густого лозняка и подошла вплотную к лесу, узким клином врезавшемуся в болото. 2. Старые ели и осины переплелись ветвями, синеватый сухостой просвечивал своей бледностью сквозь тяжёлые лапы елей, заглохший и позабытый всеми лес медленно умирал. 3. Брянцев подходил к самому берегу ручья и, не двигаясь, смотрел. 4. Глаза художника среди коряг отыскивали длинное, пятнистое тело огромной щуки. 5. Она каждый вечер приплывала сюда и, громко плеснув водой, таилась за чёрным стволом; рыба видела Брянцева и зорко следила за ним, поворачивая круглые, зелёные глаза, и медленно шевелила плавниками. 6. Рыба была очень старая. 7. Пятна на боках сделались чёрными, будто выжженные огнём. ЗАДАНИЯ: 7. Замените словосочетание ЛАПЫ ЕЛЕЙ (пред.2), построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. 8.Выпишите грамматическую основу предложения 6. 9.Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным определением. 11. Определите количество грамматических основ в предложении 2. 14. Среди предложений 1-7 укажите номера бессоюзных сложных предложений. От ручья тянулась трясина; она раскинулась среди кочек, густого лозняка и подошла вплотную к лесу, узким клином врезавшемуся в болото. Старые ели и осины переплелись ветвями, синеватый сухостой просвечивал своей бледностью сквозь тяжёлые лапы елей, заглохший и позабытый всеми лес медленно умирал. 5. Она каждый вечер приплывала сюда и, громко плеснув водой, таилась за чёрным стволом; рыба видела Брянцева и зорко следила за ним, поворачивая круглые, зелёные глаза, и медленно шевелила плавниками.

Переписать в тетрадь структуру повествования и по сюжетным картинкам написать сочинение-рассказ по одному сюжету на выбор из 5 предложенных. Каждую часть (вступление, основную часть и заключение) пишем с красной строки. Структура текста-повествования 1.Вступление 2.Основная часть а)Завязка б)Развитие действия в)Кульминация г)Развязка 3.Заключение

Станция 1 «Словосочетание» Задание. Выписать из предложений все словосочетания. После знойного лета наступила золотая осень. По опушкам лесов ещё растут подосиновики, душистые рыжики. К дальнему пути готовятся дикие гуси, покидают родные болота журавли. Станция 2 «Упорядоченная» Задание: как изменить предложение, чтобы в них был прямой порядок слов? Быстро роняет лиственный лес осенний нарядный свой убор.

1. В каком ряду все прилагательные пишутся через дефис? 1) (чисто)кровный жеребец, (чёрно)белый, (вечно)зелёные растения 2) (русско)немецкий словарь, (паровозо)ремонтное депо, (северо)западный ветер 3) (старо)русские обычаи, (ярко)синяя краска, (разно)цветный огонь 4) (сладкий)сладкий арбуз, (тёмно)карие глаза, на (тёмно)сером небе. 2. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН? В ветре(1)ый и тума(2)ый день из пчели(3)ого улья, расположенного на песча(4)ом пригорке, вылетает меньше пчёл, чем в безветре(5)ый день. 1)  1,3,4                      2) 3,4                       3) 2,3,4                      4) 2, 5

ФГБОУ ВО Тверской государственный университет Факультет психологии Студенческое научное общество