Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Уметь читать в широком смысле этого слова - значит «… извлечь из мёртвой буквы живой смысл,- говорил великий педагог К. Д. Ушинский,- Читать - это ещё ничего не значит, что читать и как понимать прочитанное – вот в чём главное». Определите ассоциативные ряд каждому из предложенных вам понятий. Объясните свою точку зрения. А.Фактуальная  Б. Подтекстовая В. Концептуальная    1. факты, события, место, время, портрет героя, предыстория, эпилог. 2. детали, художественные средства, порядок слов, монтаж предложений, интонация 3. 1) общий замысел автора; 2) система взглядов на явления, способ их рассмотрения.

Слова особенно сильны, когда имеют два смысла, когда они живые глаза для тайн, и через слюду обыденного смысла просвечивает второй. В.Хлебников

Чтобы получить зачет по дисциплине «Русский язык и культура речи» необходимо: 1. Написать и защитить контрольную работу. 2. Выполнить контрольные тесты №1 и №2 (ЭИОС) 3. Из списка контрольных вопросов по дисциплине выбрать один вопрос и подготовить устное сообщение. Задание 2. Выпишите те пары слов, в которых ударение выполняет смыслоразличительную функцию. Составьте с этими словами предложения. Одна из функций ударения в русском языке – смыслоразличительная: пАрить – парИть пАрить - Подвергать действию пара (для очистки, истребления и т. д.). «Парить бельё» парИть - Держаться в воздухе на неподвижно раскрытых крыльях. «Орёл парит под облаками»

«Грамматическая разминка» На какие виды по значению подразделяют второстепенные члены предложения? «Грамматическая разминка» От слова какой части речи может зависеть: определение, дополнение, обстоятельство?

Способы словообразования Способ словообразования – классификационная единица словообразования, показывающая, с помощью какого средства выражается словообразовательное значение, и указывающая на отношения между производным и производящим. Современная классификация способов словообразования Основания классификации: характер форманта (аффиксальные/безаффиксные), количество формантов (простые /комбинированные), отношение к системе языка (узуальные /окказиональные).

МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА ЯЗЫК

* Написание суффиксов

Цель урока научиться отличать краткие причастия от кратких отглагольных прилагательных, знать условия выбора Н-НН в словах, названных частей речи. Дочь умна и воспита…а. Девочка хорошо воспита…а бабушкой. Море взволнова…о Лицо девочки было взволнова…о Некоторые люди очень рассея…ы. Семена рассея…ы по полю.

Выполняем упражнение № 201(с.112) «Пустое место» 1.Пр…бить 2.Пр…высокий 3.Пр…мирение 4.Пр…брежный 5.Пр…успеть 6.Пр…кармливать 7.Пр…града 8.Пр…встать 9.Пр…забавный 10.Пр…лететь

Цели урока: Закрепить знания о союзе как о части речи; Тренировать умение ставить запятые перед союзами в сложном предложении, между однородными членами, соединёнными союзами. Проверь себя 1 Прежде чем появился первый автомобиль, решили научить улицу разговаривать, дать ей точный и выразительный язык знаков. 2. Едва на светофоре зажёгся зелёный свет, дорогу можно переходить. Как только под улицами Москвы протянулись подземные коридоры, движение стало более безопасным. До того как построили подземные переходы под Триумфальной площадью, здесь было тесно и пешеходам, и автомобилям. После того как светофоры нового типа установят повсюду, машинам не придётся простаивать у перекрёстков.

Однажды мальчики подобрали маленького дятла. Птенец широко открывал рот. В его глазах был испуг. Дети принесли дятла домой. Назвали его Пеструхиным. К вечеру Пеструхин доверчиво клевал с руки мятый картофель и творог. На рассвете ему дали земляных червей. После вкусного завтрака Пеструхин стал летать по комнате и весело покрикивать. Дятел быстро привык к людям. Был он большеносым, тёмным, с белыми крапинками по крылышкам. На лапках у него были острые коготки. 1. Как птенец дятла оказался у людей? 2. Как назвали дятла? Почему? 3. Что поел Пеструхин в гостях? 4. Как выглядел дятел? 5. Как можно назвать рассказ? ВОПРОСЫ:

СПИШИТЕ: 1.СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ, ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ. 2.НЕ ИМЕЙ СТО РУБЛЕЙ, А ИМЕЙ СТО ДРУЗЕЙ. 3.ДВОЕ ДЕРУТСЯ – ТРЕТИЙ НЕ СУЙСЯ. 4.СТАРЫЙ ДРУГ ЛУЧШЕ НОВЫХ ДВУХ. 5.ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ, ЧЕМ СТО РАЗ УСЛЫШАТЬ. 6.СЕМЕРО ОДНОГО НЕ ЖДУТ. РАЗРЯДЫ КОЛИЧЕСТВЕННЫХ ЧИСЛИТЕЛЬНЫХ: 1.ЦЕЛЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ (ОБОЗНАЧАЮТ ЦЕЛЫЕ ЧИСЛА) 2.ДРОБНЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ (ОБОЗНАЧАЮТ ДРОБНЫЕ ЧИСЛА) 3.СОБИРАТЕЛЬНЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ (ОБОЗНАЧАЮТ НЕСКОЛЬКО ПРЕДМЕТОВ КАК ЕДИНОЕ ЦЕЛОЕ)

Ребята! Приглашаю вас на свой урок. Вам нужно определить части речи. Я помогу Вам проверить слова. Желаю удачи!

Правила игры: Участники делятся на три команды. Побеждает та, которая набирает наибольшее количество очков. Правила игры: Командам предлагается 6 тем, включающих в себя по 5 вопросов. Вопросы оценены баллами от 10 до 50, в зависимости от сложности. Члены команды выбирают тему, затем вопрос. Вопросы задаются по очереди. На обдумывание ответа отводится 1 минута. Если команда даёт ответ раньше, то она получает +1 балл. Если ответ правильный, то команда получает очки соответственно номиналу вопроса. Если ответ неправильный, то очки вычитаются из суммы, набранной командой.

Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль в порядке: Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь! Организационный момент Актуализация знаний Определяю я предметы. Они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь! Со мною ваша речь красива и точна, Когда же нет меня – она, увы, бедна. Людей, зверей, мир чувств, понятий, вещь любую Соцветьем дивных слов легко определю я!

Выясним, для чего нам язык. Узнаем, какие функции выполняет язык. Осознаем, насколько ценен язык для общества. Сегодня мы… 1. 2. 3. Есть известная история об Эзопе… Эзоп – легендарный античный баснописец. Сюжеты его басен использовали Лафонтен и Крылов. Эзоп славился находчивостью и остроумием.

Чужая речь Прямая речь Косвенная речь Несобственно-прямая речь Нам было сказано: «Сидите тихо!» Нам было сказано, чтобы мы сидели тихо. ● Чем отличается предложение с прямой речью от предложений с косвенной речью? Предложения с прямой речью: Предложения с косвенной речью: 1) Смотритель объявил, что лошади, присланные из Кистенёвки, ожидали его уже четвёртые сутки. х 3) Вдруг говорят мне: «Человек вас спрашивает». А : "П". 4) «Куда же вы?» - ужаснулся Старцев, когда она вдруг встала и пошла к дому. "П?" - а. 5) Я спросил нашего провожатого, кто здесь ловит соболей. 6) Корабельщики в ответ: «Мы объехали весь свет…» А : "П"… 2) Скажи конюху, чтобы не давал овса лошадям его.

ЖАРГОНИЗМЫ – ЭТО СЛОВА, ОГРАНИЧЕННЫЕ В СВОЁМ УПОТРЕБЛЕНИИ ОПРЕДЕЛЁННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ИЛИ ВОЗРАСТНОЙ СРЕДОЙ. Достала уже, зубрила! Уши вянут от твоих правил! Ваня, в своей речи ты часто употребляешь жаргонизмы, а ведь они находятся за пределами литературного языка, их употребление говорит о невысокой культуре человека. Я крутой! ЖАРГОНИЗМЫ – ЭТО СЛОВА, ОГРАНИЧЕННЫЕ В СВОЁМ УПОТРЕБЛЕНИИ ОПРЕДЕЛЁННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ИЛИ ВОЗРАСТНОЙ СРЕДОЙ. ФРАНЦУЗСКОЕ – jargon. ГАЛЛОРОМАНСКОЕ – gargone. В переводе с галлороманского – «болтовня». В русский язык пришло из французского довольно поздно – приблизительно в середине ХIХ в. Жаргон – либо ломаный язык, либо речь с большим использованием профессиональных слов и выражений. (Этимологический словарь русского языка. – М. – ЮНВЕС. – 2005.) Ну, дед, ты и отмочил!

«Язык неистощим в соединении слов». А. С. Пушкин. Все люди стремятся к счастью. Стремятся все к счастью люди

Ошибка в слове «осчасливь». Слово пишется через букву «т»: «осчасТливь», проверочное слово – счастье. Пунктуационная ошибка. Пропущена запятая. Правильный вариант: «Вот цена за товар, вот цена за доставку!»

Четырнадцатое апреля. Классная работа русского языка Тема урока: «Правописание безударных личных окончаний глаголов». Цель урока: развивать умения определять спряжение глаголов, писать безударные личные окончания.

Кто? Что? Предмет Существительное (записать 1 раз) Чистописание (слово «Существительное» разделить на слоги, поставить ударение, подчеркнуть гласные – точками, тв.согл.-одной линией, м.согл. – двумя) Выпиши сначала слова, которые отвечают на вопрос «Кто?», потом - слова, которые отвечают на вопрос «Что?» (можно в два столбика) Коньки, одежда, сестра, машина, завод, ребята, самолёт, щука, берёза, морковь, гусь, горох, заяц, воробей, молоко, слесарь, токарь, маляр, трактор. Поставить ударение