Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Для чего же их создал язык и зачем они попадают в предложения? Вводные слова передают большое количество смыслов и смысловых оттенков, без которых язык не смог бы быть полноценным средством общения между людьми. В предложениях мы опознаём вводные слова по смыслу и ВЫДЕЛЯЕМ ЗАПЯТЫМИ. Морфологически вводные слова и сочетания слов выражаются Специальными словами, которые употребляются только как вводные итак пожалуйста по-видимому впрочем следовательно

Цель работы: -проверить умение каллиграфически правильно списывать слова и предложения без пропусков, замены и искажений букв; озаглавливать текст.

Ц: Использование разных видов при работе с текстом. Задачи: работать над чтением, пересказом, цитатами , монологом и диалогом. 1. Чтение Выразительно  прочитайте текст - на подготовку- 2 мин

Имя существительное - часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? Предметом в грамматике называется всё то, о чем можно спросить кто это? что это? По значению имена существительные делятся на собственные и нарицательные, одушевленные и  неодушевленные. Имена существительные относятся к мужскому, женскому или среднему роду. Имена существительные по родам не изменяются. Имена существительные изменяются по падежам и по числам. Начальная форма имени существительного - именительный падеж единственного числа. В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащим и дополнением, а так же несогласованным определением, приложением, обстоятельством и именной частью составного сказуемого. Имена существительные собственные и нарицательные.

Букволандия

ВОПРОСЫ: 1. ЧТО ТАКОЕ ИНТЕРВЬЮ? 2. КАКОВА СХЕМА ИНТЕРВЬЮ? 3. КАКОВЫ ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ ИНТЕРВЬЮ? 4. КАКИЕ СУЩЕСТВУЮТ ВИДЫ ИНТЕРВЬЮ? 5. КАК ГОТОВИТЬСЯ К ИНТЕРВЬЮ? 1. ИНТЕРВЬЮ Интервью (от англ. Interview) – жанр публицистики, беседа журналиста с одним или несколькими лицами по каким-либо актуальным вопросам

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ - это раздел языкознания, который изучает способы образования новых слов. слова в русском языке образуются с помощью морфем – морфемным способом, без помощи морфем – бессуффиксным способом, а так же неморфемным способом 1) Приставочный – способ образования новых слов с помощью приставок:

ОРГМОМЕНТ Я всё смогу. Я всему научусь. Я очень внимательный. Я хочу учиться. Я хочу много знать. Я хороший ученик. Я всё смогу. Я всему научусь. Я очень внимательный. Я хочу учиться. Я хочу много знать. Я хороший ученик. Морфологический разбор Вопрос Начальная форма Часть речи Род Склонение Число Падеж Член предложения

Из вставленных букв составьте слова. Хок…ей, м…рфема, тер…итория, извинит…, тен…ис, буд…те добры; …делать, кол…екция, пр…стите, здра…ствуйте, бл…годарю. Корень слова Тема урока: «КОРЕНЬ СЛОВА» Я, как морфема, очень важна! Слова не может быть без меня! Секрет 1: Корень – главная значимая часть слова.

Разминка Никто - отриц. Тот -указ. Всякий - опред. её (дом) - притяж. Нечто - неопред. Себя - возвр. Ваш - притяж. Чей - относит. Они - личн. сколько? – вопросит. Разминка Задание 2. Мн. ч. + род. п. Валенки, погоны, лампасы, бахилы, кроссовки, мокасины, сапоги, носки, чулки, туфли

Как вы думаете, что нового вы сегодня узнаете на уроке? А чему научитесь? Целый день енотка Рая В ручейке белье стирает, Моет, полоскает И домой таскает. Наплескается в ручье – Превратится в букву… Е

Найдите слово с ударением на первом слоге: Вопрос № 1. Найдите слово с ударением на втором слоге: Вопрос № 2.

Проверьте себя: 1…словообразование; 2…корнем слова; 3…орфографией; 4…приставка; 5…морфемикой; 6…окончание; 7…суффиксом; 8…однокоренных слов. За каждый правильный ответ поставьте себе «1 балл» Компьютерщик Компьютерный Компьютеризация

День словарей и энциклопедий День словарей и энциклопедий отмечается ежегодно 22 ноября. Такая дата для праздника была выбрана не случайно. Это день рождения Владимира Ивановича Даля, создателя Толкового словаря живого великорусского языка. Словари заслуживают своего праздника, и в России нет для этого более подходящей даты, чем день рождения Даля. Владимир Иванович Даль 22 ноября 1801 - 04 октября 1872 22 ноября 2021 г. исполняется 220 лет со дня рождения В.И. Даля.

Парень он видный, жених завИдный. Кис-кис пиши через дефИс. У Иры – крапИва. У Фёклы – свЁкла. Лика- малая толИка. Чук купил каучУк. Где ель- там щавЕль. Остынь –нет простЫнь.

Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета. Прилагательные отвечают на вопросы какой? и чей?: старый дом, бабушкин дом. Согласуясь с существительными, прилагательные изменяются: по родам: зелёный лимон, зелёная груша, зелёное яблоко; по числам: зелёное яблоко – зелёные яблоки; по падежам: это зелёное яблоко, нет зелёного яблока, с зелёным яблоком. Начальная форма - мужской род, единственное число, именительный падеж. Правописание падежных окончаний прилагательных зависит от вопроса: Яблока (какого?) красного

Тема Предложение. Повторение. Назовите: значение слова «предложение» признаки предложения типы предложений по цели высказывания типы предложений по интонации Что входит в грамматическую основу предложения

“НО НЕНОРМАЛЬНОГО СЛЕДСТВИЯ” и “НО ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ” [Санников 1989]: (1) День был дождливый (P), но Коля не вымок (N). (2) День был дождливый (P), но Коля взял зонт (N). (а) “ожидание”: ‘в дождливую погоду люди вымокают’. (1а) Хотя день был дождливый (P), Коля не вымок (N); День был дождливый (P), тем не менее Коля не вымок (N). (2а) (*)Хотя день был дождливый (P), Коля взял зонт (N); (*)День был дождливый (P), тем не менее Коля взял зонт (N).

Причины орфографических ошибок -разрыв между изучением орфографического правила и формированием соответствующего умения; -несформированность орфографического действия по правилу (на уроках дети слишком много времени тратят на заучивание правила, а тренируются в применении правила на письме однообразно и мало); -закрепление в памяти учащегося допущенной ошибки; -различие видов деятельности в условиях тренировки и проверки: в тренировочных упражнениях пропущенные буквы являются сигналом для применения правила, а в диктанте таких сигналов нет; -отсутствие у школьников умения сопоставлять устную и письменную речь, правильно выбирать буквы в условиях действия сильных фонетических помех. (В.А.Сидоренков) Ошибки Наиболее распространенные грубые ошибки: - написание безударных гласных; - гласных после шипящих и Ц; - удвоенных согласных; - звонких и глухих в середине и конце слов; - твёрдых и мягких (отсутствие Ь или постановка его там, где он не нужен); - разделительных Ь и Ъ; - правописание приставок, суффиксов, падежных и глагольных окончаний; - наречий (слитно или раздельно, с Ь или без).

Итоговое собеседование Итоговое собеседование Итоговое собеседование в 2020/2021 учебном году станет обязательным допуском к государственной итоговой аттестации девятиклассников

1. Личные окончания глаголов Посмотреть, находится ли окончание глагола под ударением ДА НЕТ Написать тот гласный, Поставить в инфинитив и который слышится посмотреть, на что (летит) оканчивается глагол Глаголы I спряжения имеют окончания: -ешь, -ем, -ет, -ете, -ут, -ют. Глаголы II спряжения имеют окончания: -ишь, -им, -ит, -ите, -ат, -ят. Кроме того, глаголы I спряжения: каЯться, маЯться, лелеЯть, веЯть, сеЯть, блеЯть, затеЯть, реЯть. НО: глагол II спряжения – клеИть Чтобы не ошибиться в определении спряжения глагола с приставкой вы (например, вылетит, выгорит), нужно её отбросить: летИт, горИт – это глаголы II спряжения, т.к. окончание ударное.

Запишите слова, вставляя пропущенные орфограммы Шестое мая Классная работа Б_сед_вать, се_лка, инж_нер, б_р_г_вой, в_лн_ват_ся, _ни, в__зал, _ди___дцать, в_л_к_лепный, ш_с_надц_тый. а я о е е е е о о ь о о о к о о н н е и е а т прил. глаг. сущ. глаг. сущ. сущ. прил. мест. одиннадцать шестнадцатый часть речи количество, число порядок при счёте Сколько? Который? самостоятельная Имя числительное обозначает количество предметов или порядок предметов при счёте отвечает на вопросы сколько? и который?