Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Отпусти ты, старче, меня в море! Бог с тобою, золотая рыбка! Ступай себе в синее море, гуляй там себе на просторе.

Шестое ноября. Классная работа. Какое настроение?

Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны: Уметь находить причастие, правильно писать и объяснять орфограммы, связанные с написанием причастий, конструировать предложения с причастными оборотами Синтаксическая разминка Расставить знаки препинания, объяснить условия обособления причастных оборотов. Вспомним основные условия обособления определений, выраженных причастным оборотом.

кошка Молоко пьёт, Песенки поёт. Чисто умывается А с водой не знается. Отгадай загадку. Наша Мурка – странная кошка. Она любила лизать сладкий мёд. Лежит раз Мурка на крылечке. Чует медовый запах. Он привёл Мурку к улью. Мурка стала на задние лапки и сунула мордочку в леток. Вдруг раздался резкий кошачий визг. Пчела ужалила лакомку. Мурка стрелой умчалась прочь. Сластёна

Главные и второстепенные члены предложения. С.27

Шёл дождь. Под дождем промокли вещи дяди Шнюка. Помоги ему развесить их на паутину Шнюк вешает.. шляпу, мешок, подушку, шубу, кошелек, штаны, шишку, варежки, шторы, хлопушку, шапку, игрушки, чашку, ковш.

Цель урока: 1)  познакомить учащихся с различными приёмами компрессии исходного текста – содержательными и языковыми, а также с двухэтапным сжатием текста; 2) показать структурированное восприятия содержания текста, умение выделять в нём микротемы, определять в них главное, существенное, отсекать второстепенное; 3) показать, как отрабатывать умение, преобразовывать информацию. Знакомство с видами содержательных и языковых способов сокращения текста. Среди содержательных приемов компрессии текста основными являются: 1) разделение информации на главную и второстепенную, исключение несущественной и второстепенной информации; 2)  свёртывание исходной информации за счет обобщения (перевода частного в общее). К основным языковым приемам компрессии исходною текста относятся:  

Грамматическая связь между подлежащим и сказуемым. Ошибка может скрываться в сложноподчиненных предложениях, построенных по модели «ТЕ, КТО…», «КАЖДЫЙ, КТО…», «ВСЕ, КТО…», «НИКТО ИЗ ТЕХ, КТО…», «МНОГИЕ ИЗ ТЕХ, КТО…», «ОДИН ИЗ ТЕХ, КТО…». 1) Никто из тех, кто побывал там летом, не были разочарованы. 2) Те, кто не пришли на открытие выставки, об этом пожалели. Грамматическая связь между подлежащим и сказуемым. НЕСКОЛЬКО, БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИГСТВО Одушевленные Мн.ч. 1) Несколько электрических лампочек погасло. 2) Большинство предприятий отказалось от участия в выставке. 3) Несколько человек побежали вслед. 4) НО! Большинство человек ранено.

Николай Петрович Богданов-Бельский (1868 – 1945) известный русский художник-передвижник, академик живописи, председатель Общества имени А.И. Куинджи Автопортрет, 1915 г. Школа Рачинского Сергей Александрович Рачинский – российский учёный, педагог, просветитель, профессор Московского университета, ботаник и математик.

Ребята! Помогите мне разобраться, что нарисовано на картинках. Для этого найдите ВТОРОЙ слог. Удачи! ГА КА ТА

Вопрос №1 Что обозначает имя числительное? А) признак предмета Б) действие В) количество предметов Г) порядок при счете Правильный ответ В и Г

РОД ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ

Чтобы быть успешными на уроке, разгадайте формулу успеха: ___ +___+____= УСПЕХ старание разговоры внимание лень сообразительность Прочитайте высказывание великого русского ученого М.В. Ломоносова: «Всем, кто хочет добиться успеха в изучении языка, нужно научиться открывать его тайны». - Как вы понимаете эти слова?

Стили русского языка План Понятие функционального стиля языка Сравнение разных стилей Характеристика разговорного стиля Характеристика официально-делового стиля Характеристика научного стиля Характеристика публицистического стиля Характеристика литературно- художественного стиля Стили русского языка

Дорогой друг! Ты можешь проверить свои знания по теме «Проверяемые безударные гласные в корне слова» и помочь Машеньке собрать яблоки. Желаю удачи! в . лна о

1. Принципы словообразовательного анализа слова Словообразовательный анализ – это членение производного слова на его непосредственные составляющие, т. е. на производящую основу и на словообразовательный формант. Его конкретная цель – раскрытие словообразовательной структуры производного слова. 1. Принципы словообразовательного анализа слова Принципы словообразовательного анализа 1. Слово должно рассматриваться на фоне родственных и одноструктурных слов, а также в совокупности всех присущих ему грамматических форм. 2. Следует всегда и прежде всего учитывать связи и отношения, существующие между производной и производящей основами, то есть применять метод членения слова по непосредственно составляющим. 3. Словообразовательный анализ ни в коем случае нельзя смешивать с этимологической рефлексией на слово: он должен опираться на объективные факты языка.

Степени сравнения прилагательных. Эта задача более легче. Моя мама молодее твоей. Осенью в лесу очень красивее, чем зимой. Река Волга – наиболее длиннейшая в Европе.

1.Вдали послышался слабый, неясный шум. 2. Река и роща залиты ярким светом. 3. Озябшие вороны просушились и с голодным карканьем перелетали с места на место. 4. Они говорили о чем-то спокойно, серьезно. Выпишите номера предложений, в  которых есть  однородные члены. 1.Старушоночка прядёт и за пряжею поёт. 2. На пиру я не была, но подарок принесла. 3.Будет то не смерть, а сон. 4.По цветочкам молодым пляшут, блещут мотыльки. 5.Дверь тихонько заскрипела, и царевна очутилась в светлой горнице. Цифровой диктант

Выпишите слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться оттенками лексического значения. Зябнет осинка,  Дрожит на ветру, Стынет на солнышке, Мерзнет в жару. Бураны, вьюги и метели, Как много с ними канители, Как много шума, толкотни,  Как надоели мне они! – Так проворчал мороз угрюмый И речку в лед сковал без шума. Дуб дождя и ветра не боится. Кто сказал, что дубу страшно простудиться? Ведь до поздней осени дуб стоит зеленый, Значит, дуб выносливый, значит, закаленный. Синонимы – слова одной части речи, близкие по значению. Зябнет Дрожит Стынет Мерзнет СИНОНИМЫ

Теория Синтаксический анализ словосочетания: заменить словосочетание синонимичным. Формулировка задания Замените словосочетание «цель жизни», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.  Ответ: жизненная цель Теория Алгоритм выполнения В задании необходимо заменить словосочетание с какой-либо связью синонимичным словосочетанием с другой связью. Вид связи в словосочетании определяется: а) по зависимому слову и  б) по вопросу.) Определите главное слово в словосочетании. От него задается вопрос к зависимому. Главное слово оставляем неизменным. А зависимое слово подбираем в соответствии с тем, в какой вид связи необходимо преобразовать словосочетание. Если нужно преобразовать словосочетание из согласования в управление, то найдите главное слово и оставьте его неизменным, а зависимое измените на однокоренное существительное. При необходимости используйте предлог. (деревянный стол – стол из дерева)

КУРАМ НА СМЕХ МЕДВЕДЬ НА УХО НАСТУПИЛ РАБОТАТЬ ЗАСУЧИВ РУКАВА РАЗВЕСИТЬ УШИ Какие фразеологические обороты проиллюстрированы этими рисунками? Художник В.И.Тильман Наша речь богата фразеологическими оборотами, которые представляют собой очень меткие и образные постоянные сравнения. Попытайтесь назвать постоянные сравнения, изображённые на рисунках художника В.И.Тильмана Как рыба в воде Как две капли воды Как дважды два - четыре Вспомните другие постоянные сравнения со словами: снег, белка, стрела, иголка, ладонь. Как снег на голову. Вертеться как белка в колесе. Бежать как стрела. Сидеть как на иголках. Видно как на ладони.

Морфемика (от греч. morphe — форма) — раздел языкознания, изучающий систему морфем языка и морфемную структуру слов.

Подчеркни в предложении главные члены далее Подчеркни в предложении главные члены далее

это второстепенный член предложения, который обозначает предмет и зависит от сказуемого или другого члена предложения и отвечает на вопросы косвенных падежей. Дополнение – Определение – второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и поясняет подлежащее, дополнение и другие члены предложения, выраженные существительными и отвечает на вопросы какой?чей?который?