Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Распределите слова в три столбика: читаю поговорю надевала говорим смотрел зазеленеет Среди слов найдите имена существительные, имена прилагательные и глаголы. Вставьте пропущенные буквы. Праз?новали, х…рактер, м…лоч?ко, а, л?ётся, над, лё…кая, и, ц…ркач, перед, подруж…лись, под, к…нфетка.

1. Введение 2. Части речи (в таблицах) 3. Планы морфологического разбора 4. Лингвистические сказки 5. Тематические задания в тестовой форме 6. Ответы к тематическим заданиям Содержание ПЛАНЫ МОРФОЛОГИЧЕСКОГО РАЗБОРА

Суффиксы имен прилагательных. Другого написания НЕ бывает! 1. Неизменяемые суффиксы: -чат- -чив-, -лив- Клет-чат-ый, бревен-чат-ый Измен-чив-ый, насмеш-лив-ый Суффиксы имен прилагательных. 2. Изменяемые суффиксы: -к-,-ск- 1) низ-к-ий (низок), рез-к-ий (резок);   2) немец — немец-к-ий; казак — казац-к-ий; ткач — ткац-к-ий.   Матрос — матрос-ск-ий; казах — казах-ск-ий. -к-: 1) в качественных прилагательных (они имеют краткую форму); 2) в словах с корнями на ц/к/ч   -ск-: в относительных прилагательных (они не имеют краткой формы)

Укажи группу, во всех словах которой ударение падает на первый слог Адрес, запад, улица Компьютер, конверт, печаль Аптека, помидор, тарелка Рисунок, агроном, отечество Тройка, экипаж, сапоги Ужин, компас, ветер Аптека, отец, район Дорога, рабочий, ботинки 1. Укажи слово, в котором наименьшее количество слогов 1)велосипед 2) солнышко 3)чайка 4)газета 1)конюшня 2)пересказ 3)колоски 4)пенёк

Далее 1 Задание 1 бал. Введите ответ: талантливые РЕЖИССЁРЫ по ИХ просьбе с ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ школьниками ЕХАЙ осторожно РЕДЧАЙШИЙ экземпляр В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы. Исправьте ошибку и запишите слово правильно Далее 2 Задание 1 бал. ПОСПЕШИТЕ пройти ПЯТИДЕСЯТИ посетителям немного ДЛИНЬШЕ несколько АПЕЛЬСИНОВ ОБЕИМИ руками В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы. Исправьте ошибку и запишите слово правильно Введите ответ:

НЕ…, ПРИСТАВКА. УПОТРЕБЛЯЕТСЯ ПРИ ОБРАЗОВАНГИИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ И ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ОБОЗНАЧАЕТ: 1) полную противоположность того, что выражает слово без приставки, например: недруг(враг), невесёлый (грустный); 2)(при образовании прилагательных и полных причастных) противоположность с оттенками умеренности, например: неглупый (достаточно умный); 3)отсутствие того, что выражает слово без приставки, например: необоснованность, ненаучный. НЕ, ЧАСТИЦА ОТРИЦАТЕЛЬНАЯ 1.Сообщает слову, к которому относится, значение полного отрицания. Жизнь прожить-не поле перейти. 2. Придаёт значение неопределённости, неполного отрицания. Например: На нём надето что-то круглое: сюртук не сюртук, пальто не пальто, фрак не фрак…..

Клише Клише к вступлению - Смысл последних строк текста (данного фрагмента текста) заключается в том, что… - Автор данного текста/ФИО автора /привлекает читателя к размышлению над вопросом... - Я считаю, что автор хочет обратить внимание читателей на... - По моему мнению, в данном отрывке содержится главная мысль текста, заключающаяся в следующем:... - Смысл данного отрывка ("Можно процитировать") я понимаю так:...

Структурная схема 1 1) что? что . А дальше оказалось, что живет студент в комнате удивительно длинной и узкой, притом такой холодной, что даже по воздуху в ней видно было, как она холодна (Бун.). в какой мере? что что? как Придаточное 1-й степени Придаточное 3-й степени Придаточное 2-й степени Структурная схема 2 1) 2) как . 4) 3) что? как как , и Слышно было, как на улице скрипели полозья, как проезжали к фабрике углевозы и Как хрипло покрикивали на лошадей полузамерзшие люди (М.-С.).

быстро быстро

Дневник путешествия Первая запись – укажем дату путешествия: Двадцать шестое января. Классная работа. Цель нашего путешествия – побывать в сказочном лесу, познакомиться с некоторыми его обитателями и попутно решить ряд орфографических задач.

Актуализация знаний Первичное понимание новых знаний с. 14

Лытать Пытаешь Хоромы Ланиты Уста Зерцало Чело Вразумела - делаешь - жилые деревянные строенья - уклоняться от дела, бегать без дела - щёки - губы - зеркало - лоб, часть головы - поняла

Четырехлетняя Светлана спросила у матери, скоро ли наступит лето - Скоро. Ты и оглянуться не успеешь. Светлана стала как-то странно вертеться. - Я оглядываюсь, оглядываюсь, а лета все нету. Пожалуешься, например, при ребенке: - У меня сегодня ужасно трещит голова! А ребенок насмешливо спросит: - Почему же не слышно треска?

Повторить таблицу образования причастий См. теорию по русскому языку за 7 класс От переходных глаголов совершенного вида (ЧТО СДЕЛАТЬ?) действительные причастия настоящего времени с суффиксами -УЩ-, -ЮЩ-, -АЩ-, -ЯЩ- никогда НЕ образуются. Поэтому следующие формы являются грамматически неправильными: сделаю- щий, напишущий, поинтересующийся.

Художественное определение , характеризующее свойство, качество какого- либо лица, явления, предмета. Парус одинокий; весёлый ветер; утёс-великан; тучка золотая. Эпитет Перенесение свойств одушевлённых предметов на неодушевлённые, вид метафоры. Робко месяц смотрит в очи, изумлён, что день не минул… Осторожно ветер из калитки вышел…О чём поёшь ты, ветр ночной, о чём так сетуешь безумно? Олицетворение

А30.В каком предложении используются контекстные антонимы? (6)Дочь с недовольным видом допивала чай и, капризно оттопырив нижнюю губу, спрашивала: (29)Конечно, она изменилась: была невидной дурнушкой, а теперь стала настоящей дамой, но тоскливое разочарование в глазах осталось. (32)Плетёнкин занял первое место, получил бесплатную путёвку в Петербург, а после этого уже не обращал внимания на очкастую дурнушку.  (44)«Разве ты меня обманул?» – вновь вспомнилось ему, и он поплёлся есть остывающий суп. 29 А30.Укажите предложение, в котором употребляется фразеологизм. (18)Дочка у меня сильно хворает, уже третий год.  (2)Бешено вращая зрачками, он рассказал толпившимся возле гаража мужикам, что видел в степи настоящую антилопу. (33)В овражке, прорытом вешними водами, стояла антилопа.  (34)Совсем  близко, под  самым  носом,  шагах  в  двадцати.  34

Этикетные слова Умеем ли мы употреблять этикетные слова в речи, в общении? План урока 1. Повторение. Культура речи. Нормы языка. 2. Усвоение и закрепление нового материала. А) Этикетные слова и выражения с точки зрения лексикологии, этимологии и орфографии. Группы этикетных слов. Б) Употребление этикетных слов в речи. (Все ли мы вежливы в разговоре?) В) Речевая ситуация. Составление диалога. (Умеем ли мы употреблять в речи этикетные слова в зависимости от речевой ситуации). Г) Играем в ситуации. Учимся употреблять в речи этикетные слова и выражения. 3. Выводы. 4. Домашнее задание. 5. Оценивание знаний обучающихся.

ТЕКСТ – от лат.textus -«ткань», «словесное единство». ТЕКСТ – ряд предложений, связанных по смыслу и грамматически и расположенных в определенной последовательности. Наименьшая единица текста- предложение. Единица текста, состоящая из нескольких предложений - абзац.

задание №1 запомни на русском

ПРОЧИТАЙТЕ ЦИТАТУ: «Основной приём, выражающий желание говорящего внедрить в сознание слушающего именно свою оценку ситуации, — это выбор слов, содержащих оценочный элемент». (Современный лингвист И.Г. Милославский ) НАЙДИТЕ в высказывании КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА, выпишите эти слова: ОПРЕДЕЛИТЕ: О чём говорится в высказывании? ВСПОМНИТЕ: Что такое оценочные слова? Эмоционально-оценочные слова — это слова, отражающие отношение говорящего к действительности, содержанию или адресату сообщения. Выделяются три группы эмоционально-оценочных слов: 1) в самом значении слова заключен элемент оценки («восславить», «дерзать»); 2) оценка заключена в переносном значении слова (о человеке: «орёл», «кипятиться»); 3) субъективную оценку выражают суффиксы («бабулечка», «человечек»).

Тире между частями бессоюзного сложного предложения ставится в следующих случаях: 1. 1-ая часть указывает на время или условие того, о чём говорится во второй части 1. Настанет утро – двинемся в путь. 2. Назвался груздем – полезай в кузов.