Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Фонетический опрос Фонетика – раздел науки о языке, который изучает звуки речи. Звуков речи меньше, чем букв. Алфавит – это все буквы языка. Все согласные звуки делятся на глухие и звонкие. Звуки ч, щ, й всегда мягкие. Согласных звуков шесть. Фонетический опрос Все согласные звуки образуют пары по твердости-мягкости. Звуки ж, ш, ц имеют пару по твердости-мягкости. Орфоэпия – раздел науки о языке, который изучает правила постановки ударения и правила произношения. В сонорных согласных голос преобладает над шумом.

Сказуемое подлежащее имя сущ. имя прил. глагол предлог союз Члены предложения: поджлежащее, сказуемое; Части речи: им.сущ., им.прил., глагол, предлог, союз.

Задача 1 Что такое текст? Высказывания объединены темой. Высказывания связаны между собой по смыслу. Текст может иметь заголовок. Задача 2 Содержание рассказа Ответьте на вопросы: Кого Юра нашёл однажды на улице? Что сделал мальчик?

телефон туфли

Повторение Облачко превратилось в белую тучу, которая тяжело подымалась и росла. По каким признакам можно определить что это СПП? Каковы средства связи между главной частью и придаточной? О такой дружбе, которая не выдерживает голой правды, не стоит жалеть.

ЦЕЛИ УРОКА: -ДАТЬ ПОНЯТИЕ О СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ; - ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЯ ОПРЕДЕЛЯТЬ ВИДЫ ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗИ В СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ; -РАЗВИВАТЬ УМЕНИЯ ПРАВИЛЬНО СТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ МЕЖДУ ЧАСТЯМИ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ, ОБОСНОВЫВАТЬ ИХ; - СОСТАВЛЯТЬ СХЕМЫ СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ. Сложноподчинённые предложения с двумя или несколькими придаточными делятся на следующие виды: Сложноподчинённые предложения с однородным подчинением с неоднородным подчинением с последовательным подчинением

Инфинитив Образуется от основы глагола с помощью аффиксов: -рга/-ргә, -арга/-әргә/-ырга/-ергә Нишләргә? – Что делать? Ашарга – кушать Белергә - знать Ясалышы: -рга/-ргә -арга/-әргә -ырга/-ергә -ярга/-яргә -маска/-мәскә Эшлә-ргә, яса-рга Яз-арга, йөз-әргә Бар-ырга, кил-ергә Ку-ярга, ки-яргә Кайт-маска, бие-мәскә

Не найдёшь у нас п…лы, Не рубили мы ств…лы, Не стучали т…пором, А под елью вырос дом. Списать. Вставить пропущенные буквы

Актуальность проекта: Речевое поведение всегда  связано с гармонией и порядком, что оказывает влияние на нравственное развитие общества. Нормы культуры общения формируются по принципу: разумно, нравственно, красиво. Поэтому мы считаем основным методом проекта – создание языковой среды, предоставление ребенку большого количества времени для свободного исследования его объектов, свободного культурного общения. Предлагаем вашему вниманию проект:

Нормы орфографии – правила написания слов и их частей. Серебря…ая ложка, варе…ый картофель, гуси…ое перо, работа выполне..а вовремя, кипяче…ая в чайнике вода. Как правильно написать?

Практикум ОГЭ (рыба) ПО-ИСПАНСКИ — наречие пишется через дефис, потому что оно образовано от основы имени прилагательного при помощи приставки ПО и суффикса -И. ЗАПЕРЕТЬ (дверь) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от лексического значения. СЛОЖИТЬ (оружие) — на конце приставки перед глухим согласным пишется буква С. ПОДЫГРАТЬ — после русской приставки, оканчивающейся на согласный, в корне пишется буква Ы. ПЯТЬСОТ — в имени числительном пишется разделительный Ь. ПРИШКОЛЬНАЯ (территория) — правописание приставки определяется её значением — близость. БЕЛОСНЕЖНАЯ (рубашка) — сложное имя прилагательное пишется слитно, потому что образовано на основе подчинительного словосочетания. СТАРИННЫЕ (часы) — в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН. ЗАГОРЕТЬ (под солнцем) — написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от лексического значения слова. ПЕЧЬ (пирог) — на конце неопределённой формы глагола буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного. ПОДСМОТРЕТЬ — приставка ПОД- неизменяемая. ЗАКОЛОЧЕНО (досками) — в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-. (город) РОСТОВ — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях. (слово) ДЕРЖИТ — в безударном окончании глагола I спряжения пишется И. НЕСКОЛЬКО (групп) — неопределённые местоимения с приставкой НЕ- пишутся слитно, если между НЕ и словом нет предлога. Имя существительное Существительное называет предметы в широком смысле слова: названия вещей (стена, сани, документ), лиц (ребенок, женщина, молодежь, дворянство), веществ (бензин, сливки, железо), живых существ и организмов (кошка, щука, бактерия), событий, явлений, состояний (пожар, спектакль, беседа, страх, болезнь), а также названных как независимые самостоятельные субстанции качеств, свойств, действий (глупость, белизна, бег, решение, толкотня). Какие значения передаются именами существительными?

Район орфографии и культуры речи Стилистическая улица Живописный переулок Городская библиотека Карта города Числительска Количественные числительные Порядковые числительные Морфологический проспект 1 группа Определите, к какой части речи относятся подчеркнутые слова, задав вопросы. Почему Егорка И не говорите- Прибежал веселый? Это достижение! Первую пятерку Сами посмотрите: Он принес из школы. Пять баллов – по поведению. Определите часть речи, у числительных определите разряд. Десять, три пятых, столетие, тройка, семеро ребят. Морфологический проспект

https://mogu-pisat.ru/webinar/sochin2016/ Вступление и заключение https://mogu-pisat.ru/courses/el/course355/lesson3549/?LESSON_PATH=5672.3549

Текст — Что такое текст? — Какие свойства присущи тексту? — Что такое тема текста? — Что называется основной мыслью текста? — Какие виды связи предложений вы знаете? — Чем отличаются эти виды связи? Текст — группа предложений, объединённых темой и основной мыслью. Предложения в тексте связаны между собой по смыслу и с помощью языковых средств. Основные свойства текста: цельность связность Членимость Цельность обеспечивается наличием темы и основной мысли. Тема — то, о чём говорится в тексте. Основная мысль — то, ради чего написан текст. Связность между предложениями характеризуется цепной и параллельной связями. Цепная связь (последовательная) предполагает последовательную смену слов-связок или использование их в каждом предложении. Параллельная связь — соподчинение всех предложений, начиная со второго, первому по смыслу.

Получи хорошую оценку! Пусть тебе повезет! Удиви друзей своими ответами! Ты имеешь право на собственное мнение! Стремись вперед, к чему-то новому! Хорошего настроения на уроке! «СЛАДКАЯ ЖИЗНЬ»

Составь предложение из слов, запиши получившийся текст и озаглавь его. Вставь пропущенные буквы там где это необходимо 1) подошли, к, мы, болоту, скоро 2) поросло, ре..ким, оно, с..сняком 3) коч..ках, румянилась, на, клюква, м..ховых 4) поднялась, уток, диких, с, стая, шумом 5) прол..тели, и, утки, за, ни..ко, д..ревьями, над, з..млёй, скрылись 6) набрали, корзину, целую, мы, клюквы, и, болота, с, ушли Перескажи текст с опорой на картинки

СПОСОБЫ ПОДЧИНИТЕЛЬНОЙ СВЯЗИ

СУЩНОСТЬ В процессе соединения производящих основ с аффиксами (на морфемном шве) возможны такие «столкновения» звуков (фонем), которые не характерны для русского языка. На морфемном шве происходит взаимоприспособление морфем, в результате которого происходит изменение их фонемного состава. Таким образом, взаимодействие МОРФемики и ФОНОлогии породило новое направление – морФОФОнологию → морФОНОлогию. Морфонологические особенности – это изменение фонемного состава морфем в процессе словобразования.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАДАНИЯ № 28: УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ: ВЫСОКИЙ ПРОВЕРЯЕМЫЕ ЗНАНИЯ: РАЗЛИЧНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (ПО КОДИФИКАТОРУ МОЖЕТ БЫТЬ ПРЕДСТАВЛЕН ЛЮБОЙ ИЗ ПЯТИ РАЗДЕЛОВ) ПРОВЕРЯЕМЫЕ УМЕНИЯ: СОСТАВЛЯТЬ РАЗВЕРНУТЫЙ ПЛАН, В КОТОРОМ РАСКРЫВАТЬ ТЕМУ ПО СУЩЕСТВУ ПРИМЕРНОЕ ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ: ОТ 2-Х ДО 8-МИ МИНУТ ПЕРВИЧНЫЙ БАЛЛ: 4 БАЛЛА В 2019 ГОДУ ПРОИЗОШЛИ ИЗМЕНЕНИЯ В ФОРМУЛИРОВКЕ И КРИТЕРИЯХ ОЦЕНИВАНИЯ ЭТОГО ЗАДАНИЯ. ЧТО ЖЕ ТЕПЕРЬ ТРЕБУЕТСЯ ОТ ВЫПУСКНИКА?

Архаизмы — это устаревшие слова, вышедшие из активного употребления в речи.  Устаревшие слова с течением времени перестали быть актуальными и были вытеснены из употребления другими словами, которые называют те же понятия и предметы. У архаизмов обязательно имеются современные слова-аналоги, то есть синонимы. 

Цели и задачи урока: формировать умение находить главное и придаточное предложения и устанавливать смысловые отношения между ними с помощью вопроса; определять средства связи придаточного предложения с главным; правильно ставить знаки препинания в сложноподчинённом предложении; воспитывать трудолюбие, аккуратность при выполнении заданий. СЛОВАРНАЯ РАБОТА. Комментарий (от лат. commentarius — заметки, толкование Комментатор Истолкователь, объясняющий к.-л. сочинение; автор примечаний и заметок. Популярный 1.Общедоступный, понятный всем по простоте изложения. 2. пользующийся большой известностью, общественными симпатиями; всем известный, распространённый

3 скл. Р.п 1 скл. Страдал от бол Склонение Падеж 2 скл. П.п. Д.п. помощь и . е и Выйти к опушк Склонение Падеж 1 скл. 2 скл. 3 скл. Р.п. П.п. Д.п. помощь е . и е