Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Сочинение – это жанр письменной работы, который имеет свои каноны, по этим канонам выстраиваются все критерии проверки на олимпиадах, конкурсах, ОГЭ или ЕГЭ, ИС и ДВИ в вузах филологического профиля. КОМПОЗИЦИЯ СОЧИНЕНИЯ Композиция сочинения условно одинаковая: вступление, основная часть, заключение, – а вот наполнение этих частей разное. Важно следующее: вступление и заключение – это одна четвёртая текста сочинения, основная часть – три четвёртых. Переход от вступления к основной части, а от основной к заключению должен быть логически обусловлен.

Язык и стиль научной работы как часть письменной научной речи сложились под влиянием так называемого академического этикета, суть которого заключается в интерпретации собственной и привлекаемых точек зрения с целью обоснования научной истины. Для научного текста характерна смысловая законченность, целостность и связность. 

Старославянизмы узнаем по следующим фонетическим признакам: 1. неполногласные сочетания ра ла ре ле, которые соответствуют полногласиям -оро-, -оло-, -ере- в исконно русских словах: сладкий — солод; враг — ворог; плен — полон; град — город; 

Игра «Составь слово» Ударный гласный в слове «антилопа». Первый сонорный согласный в слове «носорог». Ударный гласный в слове «зебра». Парный по мягкости последнему согласному в слове «гепард». Первый гласный в слове «гиена». Последний согласный в слове «цесарка». Глухой согласный в слове «лев». Ударный гласный слова «игуана». [ф] [о] [н] [э] [т,] [и] [к] [а] Ф О Н Е Т И К А Фонетика. Орфоэпия. Графика. Обобщение изученного

Придаточное обстоятельственное Места Времени Условия Причины Цели Сравнения Образа действия Меры и степени Уступки Следствия Придаточное предложение места Вопросы Союзные слова Где Куда Откуда Пример 1

Цветик, научи меня сочинять стихи. Послушайте, дорогие братцы мои стихи.

Словарь паронимов русского языка В словарь, выпущенный в 1984 году, включено около 1000 пар паронимов современного русского языка, показана возможная их сочетаемость с другими словами, стилистическая характеристика, имеющиеся синонимы и антонимы, а также возможные фразеологизмы с этими словами. Основное назначение книги – представить паронимы в концентрированном, упорядоченном виде. Словарь паронимов предназначен представителям других национальностей, изучающим русский язык на продвинутом этапе, преподавателям русского языка в стране и за рубежом, составителям учебников русского языка и пособий по русскому языку. Словарь призван также оказать помощь всем тем, кто заинтересован в повышении культуры русской речи. Структура словаря Предисловие; Список условных сокращений; Русский алфавит; Корпус словаря, состоящий из словарных статей, в которых лексикографически обработаны около 1000 пар паронимов;

Правописание предлогов. Выполнять (в)течени.. года; запретить (в)следстви.. эпидемии; поговорить (на)счёт экскурсии; (в)виду похолодания; (не)смотря на усталость; иметь (в)виду; выйти (на)встречу гостям. От каких частей речи образовались данные предлоги? Близ, посредством, несмотря на, в лице, в продолжение, сзади, навстречу, включая, благодаря, наподобие, в течение, сверх, после, мимо.

Формулировка задания 6 ОГЭ Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера  ответов. 1) События, описанные в тексте, происходили на Неве.  2) Командир батареи понимал, что случайными жертвами обстрелов становятся мирные люди.  3) Лодка была обстреляна вражеской артиллерией.  4) Матвей Капитоныч – это сын погибшего перевозчика.  5) Мальчику-гребцу во время обстрела хотелось бросить вёсла и спрятаться, и это все хорошо понимали.  Задание 6 ОГЭ по русскому языку относится к типу послетекстовых заданий, которые предназначены для проверки глубины и точности понимания прочитанного, умения анализировать полученную информацию. Алгоритм выполнения задания 1. Внимательно прочитайте  текст в первый раз (вид чтения – изучающее; о видах чтения читайте ниже), выделите непонятные слова. При необходимости воспользуйтесь толковым словарем (его можно использовать на ОГЭ по русскому языку). 2. Каждый вариант ответа необходимо сверить с текстом. Для этого можно использовать такой вид чтения, как сканирование и поисковое чтение (о видах чтения читайте ниже) 3. Находим необходимый отрезок текста и сверяем информацию, данную в варианте ответа с информацией текста. При проверке информации обратите внимание на приемы и средства выразительности, которые использует автор(его герои) в тексте, (ирония, сарказм, гипербола, метафора), подтекст и др. Они могут существенно влиять на восприятие. Например, ирония – употребление слов в противоположном смысле с целью насмешки. Если будете понимать все буквально, то не сможете правильно понять информацию, которую доносит персонаж (об этом читайте ниже 4. Особенно тщательно проверяйте фактическую информацию (названия, цифры и т.д.), ее могут специально искажать, чтобы запутать.

ГЛАГОЛ это самостоятельная часть речи(СЧР), обозначающая действие или состояние предмета и отвечающая на вопросы «что делать?», «что сделать?»: писать, собрать. Глагол имеет спрягаемые и неспрягаемые формы. Спрягаемым формам присущи категории наклонения, времени, числа, лица(в настоящем и будущем времени) или рода(в прошедшем времени). Спрягаемые формы в предложении являются сказуемым: Музыка заиграла и смолкла (А. Грин). К неспрягаемым формам относятся инфинитив, причастие и деепричастие.

Цель урока Есть в русском языке и такие глаголы, которые называются разноспрягаемыми. Сегодня на уроке мы познакомимся с этими глаголами, рассмотрим особенности их спряжения и узнаем, почему они так называются, а также будем работать над формированием умения правильно писать окончания в данных глаголах, употреблять их, соблюдая нормы. Глаголы хотеть и бежать называются разноспрягаемыми глаголами /частично спрягаются по 1 спр., частично по 2 спр./.

Ребята! Вспомните части речи, с которыми вы познакомились в начальных классах. Щёлкайте по слайду и проверяйте себя. Имя существительное Обозначает предметы Отвечает на вопросы кто? или что? Изменяется по числам и падежам Часть речи

Цели урока Обобщить сведения о деепричастии и деепричастном обороте; Морфологические признаки и синтаксическую функцию деепричастия; Образование деепричастий; Употребление деепричастий в речи; Правописание НЕ с деепричастиями. В.Васнецов «Алёнушка» Пруд заглохший весь в зеленой ряске, В ней тростник качается, шумит. А на берегу, совсем как в сказке, Милая Алёнушка сидит. (А.Прокофьев)

Актуальность: личная – важно для себя учебная – важно для освоения предмета (научная) – важно для развития исследований АКТУАЛЬНОСТЬ vs НОВИЗНА Актуальная проблематика исследований по русскому языку социолингвистика: исследование речи своего класса, своих ровесников, родителей; функциональные исследования: неологизмы, сленг, имена, фамилии; история языка: ономастика (происхождение личных имен, топонимов, урбонимов и т.п.); исследование художеств. текста: тематическая группировка лексики, экспрессивные средства, ономастикон

ЧТО ТАКОЕ НАРЕЧИЕ? Наречие-это неизменяемая самостоятельная часть речи,обозначающая признак действия, качества, другого признака или предмета. Отвечает на вопросы ГДЕ? КОГДА?КУДА?ОТКУДА?ПОЧЕМУ?ЗАЧЕМ?КАК?С КАКОЙ ЦЕЛЬЮ? В КАКОЙ СТЕПЕНИ? В предложении чаще всего является-обстоятельством. ВИДЫ НАРЕЧИЙ Среди наречий имеются:неопределённые,указательные, отрицательные, вопросительные. указат..: здесь, там , тут. Неопред.: кое-где, куда-то,где-то Впросит.:где,куда, когда, Отриц.:нигде,никуда,никогда.

Сходство и различие фразеологизмов и пословиц РАЗЛИЧИЕ. пословицы -могут иметь прямое и переносное значение; -имеют поучительный, назидательный смысл; -пословица - законченная мысль, делает поучительный вывод, обобщает сказанное;  - фразеологизмы нельзя понимать в прямом значении; - во фразеологизмы нельзя вставлять новые слова, заменять одно слово другим, так как разрушится смысл всего сочетания; - фразеологизмы дают оценку явлений, предметов, событий. СХОДСТВО.  - пословицы и фразеологизмы характеризуют все стороны жизни человека; - обогащают нашу речь, делают её выразительной, меткой, образной. Русские пословицы, содержащие фразеологизмы Не сиди сложа руки, так и не будет скуки. Весёлая голова живёт спустя рукава. Кто весел, а кто и голову повесил. Ни рыба, ни мясо, ни кафтан, ни ряса. Сам заварил кашу, сам и расхлёбывай. Ему и беда, что с гуся вода. Нечего хвалиться, коль дело из рук валится. Не верь ушам, верь очам.

Цели: совершенствовать умения восстанавливать деформированный текст, определять тему и тип текста, озаглавливать текст, передавать содержание текста с опорой на план, устанавливать связь между предложениями; развивать речь. Где вводная часть текста. Как вы определили, что это первая часть? Прочитайте вторую часть текста. Что помогло вам определить вторую часть? Прочитайте третью часть текста. Объясните свой выбор. Прочитайте последнюю часть текста. Как вы поняли, что это заключение? Восстановление деформированного текста Там описывается, где происходит действие рассказа. Первое предложение начинается со слова «однажды». Последнее предложение первой части по смыслу связано с первым предложением второй части. В ней рассказывается, как мальчики поступили. В этой части автор подводит итог всего рассказа. Откройте упр. 110 на с. 66. Прочитайте части текста.

ИНСТРУКЦИЯ ПО РАБОТЕ С ТРЕНАЖЁРОМ Презентация-тренажёр включает в себя 15 заданий по теме «Орфография и пунктуация». В каждом задании три варианта ответов. При успешном выполнении поставленной задачи Вы получаете 1 балл. Если Вы не справились с заданием, вариант с ответом исчезает с рабочего поля. решить ур…внение зар…стать травой разг…рается костер 1 балл Укажите, в корне какого слова нужно писать букву О

СТИЛИ РЕЧИ 1) Употребляются специальные слова, термины, называющие основные понятия какой-либо науки. 2) Логичность,доказательность, отсутствие эмоциональных оценок. 3) Отвлечённый, абстрактный характер этого стиля приводит к тому, что в текстах много существительных на -ость, -ение, -ание. СТИЛИ РЕЧИ 1) Цель использования − воздействие на эмоции и поступки людей через СМИ. 2) Характерно употребление эмоциональной лексики, слов и словосочетаний в переносном значении (нефть — чёрное золото), восклицательных, вопросительных и неполных предложений.

ФИО Дата рождения Домашний адрес Телефон Электронный адрес Резюме Образование Опыт работы Владение иностранным языком Дополнительная информация (хобби, семейное положение и т.д.) Рекомендации

Нажимаем на фигуру, называем действие

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.   ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ   А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Б) ошибка в построении сложного предложения В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Какие варианты не содержат словосочетаний? Бросить вызов Красивый голос Около сада Дождь прекратился Дорогая вещь Экзамен по алгебре 7. Необычайно приветлив 8. Смешная девчонка 9. Более красивый 10. Яркое солнце 11. Желание приобрести 12. Невзирая на нас 3,4, 9, 12 Какие слова не являются словосочетанием? Стёганое одеяло Низкая цена Пошёл и не вернулся Улетающий вдаль Пройтись пешком Чудный сад 3

Цели: обобщение и систематизация знаний, полученных в процессе изучения данной темы; обогащение словарного запаса учащихся; формирование умения использовать в речи слова в соответствии с их лексическим значением, употребление синонимов, антонимов; воспитание потребности пользоваться словарём. Орфоэпический диктант Спишите слова и расставьте ударение. Баловать, одновременно, брала, мусоропровод, досуг, звонит, иконопись, мастерски, красивее, облегчить, договор, нефтепровод, послушник, принудить, включит, щавель, электропровод, ревень, клала.