Презентации, доклады, проекты по русскому языку

ПОВТОРИМ. Подлежащее Сказуемое О ком или о чём говорится в предложении Что говорится о подлежащем Кто? Что? Что делать? Что сделать? И другие называет отвечает подчёркивают Определение – это второстепенный член предложения, обозначает признак предмета или явления, отвечает на вопросы Чей? и Какой? Подчеркивается волнистой линией.

Цель урока: УРОК-ЭКСКУРСИЯ ПО ТЕМЕ «ПРИЧАСТИЕ.» 1.Обобщить и систематизировать знания о причастии как части речи и образовании действительных и страдательных причастий. 2.Наблюдать за употреблением причастий в речи. 1.ИСПЫТАНИЕ Отобрать карточки с морфологическими признаками причастий.

ЭТИМОЛОГИЯ- Раздел языкознания, изучающий происхождение слов. Это слово имеет греческое происхождение и состоит из двух слов: etymon - истинное, исходное значение; logos - учение, слово.

Кроссворд

Задание 1. Конкурс «Загадка» Отгадайте загадки. Напишите, сколько букв и звуков в слове -отгадке. Всегда во рту, А не проглотишь. 2) Пока верчусь, я не тужу, Кружу – жужжу, жужжу-кружу. 3) Мастер шубу себе сшил, Иглы вынуть позабыл. Задание 2.Составьте словосочетания Прочитайте словосочетания, постарайтесь их запомнить. Сладкое помидор Яблочное кофе Черничное спектакль Горячий шампунь Хороший повидло Красивый варенье Молочная тюль Сливовый вермишель Весёлый джем Красный яблоко

1. Укажите роль местоимений в нашей речи. а) указывает на предметы, но не называет их б) обозначает признак предмета в) обозначает действие предмета г) обозначает предмет

Вспомнить: Эпитет   Сравнение (сравнительный оборот)   Фразеологизм   Метафора   Гипербола   Олицетворение Задание: опознать указанное в формулировке средство выразительности. Задания с выбором ответа и кратким ответом. Фразеологизм - устойчивое сочетание слов, имеющее переносное значение и близкое по лексическому значению одному слову. Например: раз на раз не приходится (= разный результат), не сводить глаз (= пристально, внимательно, неотрывно смотреть), буря в стакане воды (= большие волнения по ничтожному поводу), на краю земли (= где-то очень далеко), на седьмом небе (= быть в полном восторге), альфа и омега (= самая суть), бабушкины сказки (= какие-либо небылицы), балансировать на грани (= сильно рисковать). ПОВТОРИМ ТЕОРИЮ

* * * Вид урока: развитие речи. Тип урока: обучающий урок. Цель урока: написание подробного изложения по коллективно составленному плану. * * * Задачи: Обучающие: научить воспроизводить текст подробно, точно передавая авторский замысел, настроение, стиль; Развивающие: развивать память, связную речь, внимание, мышление; Воспитывающие: Формировать чувство патриотизма.

Сущность Рабочие строят дом: S – Д - O Дом строится рабочими: O – Д – S Глаголы строить и строиться различаются валентными структурами, толкования (= значения) у них одинаковые. В этих фразах представлена одна и та же ситуация (денотат), что вызвано одинаковым значением глаголов. Однако отношения между участниками ситуации (S и O) здесь – ОБРАТНЫЕ. Андрей старше Петра = Петр младше Андрея; Иванов – учитель Пети = Петя – ученик Иванова; Перворазрядник выиграл у чемпиона = чемпион проиграл перворазряднику. Подчеркнутые слова – конверсивы, а выражаемые ими отношения – конверсия.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ГЛАГОЛА 1. Инфинитив (-an) 2. Прошедшее время, ед. ч. 3. Причастие прош. врем. / Прошедшее время мн. ч. 4. Причастие наст. врем. (-en) 4 ГРУППЫ ГЛАГОЛОВ сильные слабые аномальные претерито-презентные

Рассмотри лосиху и лосёнка, сравни, чем они отличаются? (размер, цвет шерсти, ножки лосёнка) Вопросы по содержанию Прочитайте текст с. 36 упр. 77 Определите тему текста, озаглавь текст. Когда родился лосёнок? Прочитайте описание лосихи. Прочитайте описание лосёнка. Где лежали мать и сын? Как вы думаете, почему даётся сравнительное описание лосихи и лосёнка?

Чистописание Прочитайте стихотворение Александра Шибаева «Грустные вести»

Общая информация Сочинение-рассуждение создается по альтернативному заданию 9, т.е. прочитав исходный текст, ученик должен выполнить ТОЛЬКО ОДНО из трех альтернативных заданий ПО СВОЕМУ ВЫБОРУ и обязательно верно указать номер выполненного альтернативного задания (9.1, 9.2 или 9.3) в бланке ответов. Сочинение проверяет сформированность у ученика умения создавать СВЯЗНОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ НА ЗАДАННУЮ ТЕМУ НА ОСНОВЕ ПРОЧИТАННОГО ТЕКСТА, которое должно соответствовать ФУНКЦИОНАЛЬНО-СМЫСЛОВОМУ ТИПУ РЕЧИ «РАССУЖДЕНИЕ» и строиться по определённым законам и в соответствии с требованиями и критериями ОГЭ по русскому языку. Сочинение, написанное без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), НЕ ОЦЕНИВАЕТСЯ. Сочинение должно иметь четкую абзацную структуру (в отношении абзацного отступа необходимо помнить про правило «5 печатных знаков»). Сочинение должно быть грамотным. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов, а в случае отсутствия изложения – не менее 140 слов (подсчитываются все слова, включая служебные). Экзаменационное сочинение должно быть самостоятельным. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение должно быть написано аккуратно, разборчивым почерком. Виды сочинений ОГЭ по русскому языку и особенности их композиции Для выполнения задания 9 части 3 КИМа ОГЭ по русскому языку учащимся предлагается на выбор тема для рассуждения в рамках одного из трёх видов сочинений: 9.1 – сочинение-рассуждение на лингвистическую тему; 9.2 - сочинение-рассуждение по цитате из прочитанного текста; 9.3 - сочинение-рассуждение, связанное с атрибуцией слова и созданием прямого ответа на проблемный вопрос. Все задания ОГЭ по русскому языку, в том числе альтернативное задание 9, являются заданиями базового уровня сложности. Оптимальное количество абзацев - 4 (выделяются исходя из 4 –х микротем: интерпретация высказывания/определение исходного понятия, его комментарий, два примера-иллюстрации с комментариями и заключительный тезис/вывод). В композиции сочинения, реализуемого в любом из выбранных направлений, должно быть четко выраженное вступление (1-ый абзац), основную (иллюстративно-интерпретационная) часть (2-3 абзацы) и заключение (4 абзац). Необходимо соблюдать баланс частей, чтобы основная часть не уступала по объему вступлению и заключению.

З д о е з в ё л т 1 5 6 3 4 2 8 7 9 з в е з д о л ё т А О И Б А Р К Т С Л Б Ц А Р Д И А К М Е Д А Р В Ч Ь А Н Б Ю С А Л М Т О А Н Д Э У П А Ы Й П А В

О Посмотри-ка на яйцо - А увидишь букву О У У - сучок. В любом лесу Ты увидишь букву У

Уважаемые выпускники! При подготовке к Единому государственному экзамену важно усвоить главное: в тексте экзаменационной работы нет ничего, что бы выходило за пределы общеобразовательного минимума по русскому языку. Данный тренажер позволит вам повторить теоретический материал по теме «Виды связи в словосочетании». Первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого вы можете вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который вы получите отметку. Надеюсь, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку. Будьте уверены в своих силах! Желаю удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. Итоговое сочинение, с одной стороны, нацелено на проверку общих речевых компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой культуры, оценку умения рассуждать по избранной теме, аргументировать свою позицию. С другой стороны, оно содержит требование построения аргументации с обязательным привлечением примера (-ов) из литературного материала.

“Раскрыть тему”: пример 1 (*все примеры сочинений, фрагментов сочинений приведены в авторской редакции) Выделить ключевое слово (слова) Выделить ключевое слово (слова)

Задание 27 ЕРЭ по русскому языку – 2021 Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Дайте пояснение к каждому примеру- иллюстрации. Укажите смысловую связь между примерами-иллюстрациями и проанализируйте её. Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. 6 баллов 25 баллов Часть 2 Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2

Выучите стихотворение про букву Р, снимите на видео и выложите в комментариях. Игра «Отгадай загадку» Маленький мальчишка в сером армячишке. По двору шныряет. Крошки собирает. (Воробей) Крашеное коромысло Над рекою повисло. (Радуга) Про меня говорят, Будто пячусь я назад. Не назад, а вперёд, Только задом наперёд. (Рак) Зверь я горбатый, Нравлюсь всем ребятам. (Верблюд)

В каком предложении вместо слова ДЕЛЬНЫЙ нужно употребить ДЕЛОВИТЫЙ? После непродолжительного раздумья бригадир выдвинул ДЕЛЬНОЕ предложение. Вожатый ДЕЛЬНОЙ походкой направился в сторону оживлённо обсуждавших результаты конкурса ребят. Нельзя было не согласиться с доводами Петра, его советы всем показались ДЕЛЬНЫМИ. Старый чердак был буквально завален разными вещами, но ДЕЛЬНЫХ предметов будущие путешественники нашли совсем немного. В каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить ИСКУССТВЕННЫЙ? ИСКУСНЫЙ интеллект имеет свои преимущества. В левом нижнем углу картины художник сделал удивительно ИСКУСНЫЙ и твёрдый росчерк. Слушателей поразило ИСКУСНОЕ исполнение романса начинающим певцом. ИСКУСНЫЕ кружевницы Вологодчины издавна славились своим мастерством.  

Синонимы - это слова одной и той части речи, обозначающие одно и то же, но различающиеся друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи, например: гиппопотам - бегемот, алый - красный. Подберите синонимы к словам: Надо – … Автор – … Смелый – … Аплодировать – … Актёр - … Малыш - … Способный - … Горе - …

НАЧЕРТИТЕ ТАБЛИЦУ Расскажите по схеме о звуках речи. Дайте характеристику звуков в слове РОЗА - Что общего в словах радость и музыка? - А что общего в этих словах с точки зрения фонетики? - Охарактеризуйте согласные звуки [р], [с’], [м] по плану: 1) твердый или мягкий, парный или непарный; 2) звонкий или глухой, парный или непарный.