Презентации, доклады, проекты по русскому языку

ТЕМА УРОКА Подготовка к сочинению – рассуждению «Любовь, уважение, знание» Дмитрий Сергеевич Лихачёв Цели: Подготовиться к написанию сочинения по заданию, сформулированному в демонстрационном варианте ЕГЭ по русскому языку (часть С); (1)Как относиться к историческому и культурному наследию своей страны? (2) Всякий ответит, что доставшееся нам наследство надо оберегать. (3) Но жизненный опыт пробуждает в памяти иные, грустные, а порой и горестные картины. (4)Довелось мне как-то побывать на Бородинском поле, обнажить голову перед памятниками, что были воздвигнуты благодарными потомками. (5) И это здесь, на поле нашей славы, в 1932 году произошло невиданное поругание народной святыни: был взорван чугунный памятник на могиле Багратиона. (6) Сделавшие это совершили преступление против самого благородного из чувств – признательности герою, защитнику национальной свободы России, признательности русских брату – грузину. (7)А как расценить тех, кто примерно тогда же намалевал гигантскую надпись на стене монастыря, построенного на месте гибели другого героя – Тучкова: «Довольно хранить остатки рабского прошлого!» (8)А архитектурный облик Ленинграда, в котором я родился и прожил большую часть жизни? (9)Он связан с именами Растрелли, Росси, Кварнеги, Захарова, Воронихина… (10) По дороге с главного ленинградского аэродрома первым большим зданием, носившим печать выдающегося таланта Растрелли, был Путевой дворец. (11)Дворец был в очень плохом состоянии – стоял близко от линии фронта, но наши бойцы сделали всё, чтобы сохранить его. (12)Прикоснись к нему рука реставраторов – и какой праздничной стала бы увертюра к Ленинграду! (13)Снесли! (14) Снесли в конце шестидесятых годов! (15)И ничего нет на этом месте… (16)Пусто там, где он стоял, пусто в душе, когда это место проезжаешь. (17)И – горько, потому что утрата любого памятника культуры невосполнима: они ведь всегда индивидуальны. (18)»Запас» памятников культуры крайне ограничен в мире, и он истощается со всё прогрессирующей скоростью. (19)Всё дело в том, что к патриотизму слишком долго призывали, а надо его воспитывать с самого раннего возраста. (20)Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе. (21)И ещё – с уважения к чужой культуре, земле, речи. (22)Эти важнейшие человеческие качества – любовь, уважение, знание – поможет тебе открыть в своей душе история.

Числительное Имя числительное – часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете. Числительные отвечают на вопросы «сколько?», «какой?» или «который?» и делятся на количественные (сколько? – пять) и порядковые (какой? или который? – пятый).

Формулировка задания по Демоверсии ЕГЭ 2019-2020 уч.г. Среди предложений … найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью .... Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). При выполнении задания 25 проверяется умение работать с языковыми явлениями, предъявленными в тексте. Уровень сложности задания 25 – повышенный. Алгоритм выполнения задания 25 1) Внимательно прочитайте задание. Если написано "найдите предложение, связанное с ПРЕДЫДУЩИМ", то следует смотреть только одно предшествующее предложение. Если написано "найдите предложение, связанное с ПРЕДЫДУЩИМИ", то следует обратить внимание на несколько предложений, находящихся перед предполагаемым ответом. 2) Внимательно прочитайте фрагмент текста. 3) Обратите внимание на начало предложения, но имейте в виду, что слово-связка может находиться в любой части предложения. 4) Выберете то предложение, в котором присутствуют все средства связи, заявленные в задании.

Поём вместе с нами ! Буква»ЭН,» Звук[Н]

7) Эти соборы поражают изяществом форм и пропор- ций богатством и тонкостью резьбы. 8) И через морозный и терпкий запах они слышали ми- лый пьянящий дух родного дома. 9) Интуиция помогает создать не только подлинную ка- ртину жизни ушедших эпох но и самый их воздух. 10) Молодые люди стояли ровно и смотрели и плакали. 11) Вдруг ветер взлохматит вершины берез и осин и со- рвет с них желтые и багряные листья. 12) Каждый год сюда приезжают люди и звучит бессме- ртная лирика Толстого. 13) Встало солнце и залило лучами и водную гладь и подтопленный лес Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Хочется вернуться в северные леса (1) и (2) хотя бы два часа провести в них (3) задыхаясь от очарования (4) и слушая крик кукушки (5) похожий на капанье слез. 2) В эпоху Средневековья храмы и дворцы (1) для соо- ружения (2) которых нередко использовались старые развалины (3) украшались резьбой. 3) Он всегда был умным человеком (1) и (2) если при нем заводили разговор об истории (3) то не находи- лось того (4) кто мог бы превосходить его в знаниях. 4) Вера (1) отпрянув от (2) озаренного светом (3) окна(4) испуганно осмотрелась по сторонам.

Благодаря изучению фразеологизмов можно расширить свои познания об истории Германии и России, представить себе жизнь носителей языка. Понимание значения русских фразеологизмов позволит более точно и правильно использовать их в речи, придаст ей особую выразительность. Актуальность темы. Объект исследования: немецкие и русские фразеологизмы Предмет исследования: аналогичность использования фразеологизмов для характеристики человека в русском и немецком языках. Гипотеза проекта: будут ли среди немецких фразеологизмов, используемых для характеристики человека, встречаться аналогичные русским по переводу?

Цель: • узнать как появились и для чего нужны знаки препинания; Гипотеза: • я предположил, что знаки препинания несут в себе смысловую нагрузку и очень нужны в русском языке; Методы исследования: • теоретический; • анкетирование; • обработка результатов контрольных работ по русскому языку. Вопросы анкеты: 1. Какие знаки препинания есть в русском языке? 2. Сколько всего знаков препинания? 3. Знаете ли вы, кто придумал знаки препинания? 4. Для чего нужны знаки препинания? а)для логической паузы; б)для смысла текста; в)для красоты при письме. 5. Часто ли вы пропускаете знаки препинания в своих работах(запятую или точку)?

В день солнечный июльский, Цветы, цветы вокруг Красив язык мой русский, Как этот летний луг. Иду тропинкой узкой- Деревья до небес! Могуч язык мой русский Как этот русский лес! И в радости и в грусти – Он всякий час со мной. Родной язык мой русский, Как Родина родной! 2 Цель проекта: узнать способы повышения грамотности и использовать их, чтобы писать без ошибок Основные ошибки Пропуски и замены букв Правописание безударных гласных в корне Написание парных и непроизносимых согласных Использование мягкого и твердого знака Слитно-раздельное написание 3

Содержание 3.Что такое разговорная речь? 4.Что влияет на структуру разговорной речи 5. Когда началось активное изучение разговорной речи 6. Какая важная особенность разговорной речи Что такое разговорная речь? Разговорная речь – это функциональная разновидность литературного языка. Она выполняет функции общения и воздействия. Разговорная речь обслуживает такую сфе­ру коммуникации, для которой характерны неофициаль­ность отношений между участниками и непринуж­денность общения. Она используется в обиходно-быто­вых ситуациях, семейной обстановке, на неофициальных заседаниях, совещаниях, неофициальных юбилеях, торже­ствах, дружеских застольях, встречах, при доверительных беседах коллег, начальника с подчиненным и т. п. Вернуться к содержанию->

Красота – это радость нашей жизни. Человек стал Человеком ,увидев глубину лазурного неба, мерцание звезд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед ветреным днем, трепетание марева над горизонтом… Остановись и ты в изумлении перед красотой – и в твоем сердце расцветет благородство. В.Сухомлинский Выпишите словосочетания с деепричастиями, обозначьте в них главное слово Выкрашенный краской, переплывая глубину,, изогнув шеи, устроенный по проекту, выкрасив краской, запертый дом, заперев дом, вырастив урожай, укрепил болт, устроившись на ночлег.

14 февраля. Классная работа. Сижу правильно, пишу красиво! Упражнение в чистописании заглавных букв по образцу В каких именах существительных встречаются заглавные буквы? Что вам известно об именах собственных?

хранилище книг изображение на светочувствительном материале прибор для рассматривания мелких объектов сообщение ,переданное по телеграфу космонавт специалист в области земледелия

Словарный диктант Вставьте пропущенные буквы. Письменно (Не)бросил в беде³, ра...бить лагерь, выр…щенные деревья(не)доумевать, изл…гать ясно, зажеч... свечу, бредёш... (по)воде, говориш... с другом, испеч... пирог, (не)навидеть врага, нечем хвалит...ся, поднимат...ся на в…ршину горы, маленький р…сточек. Блиц-опрос Что такое глагол? На какие вопросы отвечает глагол? Как изменяются глаголы? Ка пишутся глаголы с частицей НЕ? По какой форме глагола нельзя определить время, число и лицо? Какие окончания может иметь неопределенная форма глагола? Каких видов бывают глаголы? На какие вопросы отвечают глаголы совершенного вида? На какие – несовершенного?

Черты официально-делового стиля 1. Точность формулировок правовых норм и логичность в изложении мысли – идеал текстов официально-делового стиля. 2. Неличный характер речи, выражающийся в том, что высказывание осуществляется не от конкретного лица, а от лица предприятия, фирмы, государства. 3. Стандартизованность (шаблон, форма), придающая речи особую официальность выражения. 4. Безэмоциональность, которая не исключает этикетных языковых конструкций, выражающих благодарность, желание сотрудничать и т.д. Например: Благодарим Вас за…; мы Вам очень благодарны за …; заранее благодарим за…; мы были бы Вам очень признательны (благодарны), если бы…; мы рады предложить Вам…; мы были рады получить Ваше письмо… и т.д. Черты официально-делового стиля 5. Высокий процент терминологии в текстах: юридических - закон, собственник и собственность, регистрация, передача и приёмка объектов, приватизация, акт, аренда и так далее; экономических - затраты, дотации, бюджет, купля-продажа, доход, расход и так далее; экономико-правовых - секвестирование, срок реализации, права собственности, погашение кредита и так далее. 6. Именной характер построения речи за счёт большого числа отглагольных существительных, чаще всего обозначающих опредмеченное действие: отгрузка товара, отсрочка платежа и так далее. 7. Высокая частотность предложных сочетаний и отымённых предлогов: в адрес, в силу, в отношении к делу, по мере и так далее. 8. Регламентированная лексическая сочетаемость: сделка только заключается, а цена устанавливается, право предоставляется, а платёж производится.

Придаточные предложения времени Time Clauses 1 В придаточных предложениях используются глаголы в Pr. Simple или Pr.Perfect, но не в формах будущего Предложения вводятся при помощи слов и выражений: while, before, after, till/until, as, when, whenever, once, as soon as, as long as, by the time By the time we get there the film will have started. 2 После слов и выражений unless, if, suppose/supposing, in case употребляется Pr. Simple или Pr.Perfect, но не в формы будущего времени Take an umbrella in case it rains later.

Ольга Дмитриевна Яновская В 1950 году я была в творческой командировке под Ригой. В те годы по всему побережью были разбросаны рыболовецкие поселки. Делая этюды, я каждый день видела, как уходили в море баркасы с рыбаками, как развешивались, просушивались и чинились сети. Словом, вся жизнь людей проходила у моря и зависела от моря. Этих девочек я увидела там же. В их облике, позе было и внимание, и ожидание, может быть тревога, а, может быть, просто интерес. Ведь на горизонте все время что-то происходит… Возможно у этих девочек отец или братья ушли в море и вот-вот должны вернуться. Мне хотелось выразить в этой композиции то сложное настроение, которое овладевает людьми перед штормом и манящим морским горизонтом. А эти детские фигурки так естественно сливались с пейзажем, так непосредственно выражали свою заинтересованность, что невольно стали героинями моей картины.

Пример задания. Пока текст не важен, главное понять как все делать быстро. С чего же начать? В первую очередь нужно напротив каждого термина нужно указать: 1)Синтаксическое (С) 2)Лексическое (Л) 3)Троп (Т) 4)Форма речи (Ф.Р) ВАЖНО! Читайте внимательно задание, там указывается к какому из этих терминов относится вариант ответа!

Критерии оценивания ответа на задание С 1 К1 Формулировка проблем исходного текста. К2 Комментарий к сформулированной проблеме. К3 Отражение позиции автора. К4 Аргументация собственного мнения. Вывод. К1 Формулировка проблем исходного текста. К1 Вступление. Формулировка проблемы. Какой вопрос стоит перед автором? Модель для написания сочинения В предложенном мне тексте (ФИО автора) рассуждает о ...

СОДЕРЖАНИЕ Вводные слова Вводные предложения ВВОДНЫЕ СЛОВА Как изменяют смысл высказывания слова к счастью, наверное, конечно, значит, сочетание слов, по словам очевидцев К счастью, Наверное, Конечно, сегодня будет ясная погода Значит, Мы с Вами договорились обо всем? По словам очевидцев Пожар в лесу – страшное зрелище. Что такое вводные слова?

Признаюсь великодушно, Думал я: у вас здесь скучно. А теперь увидел точно: Собрались вы не нарочно. Все ведут себя прилично, Учатся здесь все отлично! Вот сейчас проверю вас, Помните ли вы мой сказ?! «+» - слитно, « » - раздельно. 1) выглядеть невзрачно (+) 2) не глубоко, а мелко (-) 3) вовсе не интересно (-) 4) говорил неискренне (+) 5) не по-дружески (-)

Орфоэпический диктант - Запишите и расставьте ударение: Сливовый, жалюзи, отрочество, банты, вручит, гнала , отключенный, облегчить, каталог, досуха, черпать, водопровод, кухонный, клала, оптовый, поняв, донельзя. Проверьте себя! СлИвовый, жалюзИ, Отрочество, бАнты, вручИт, гналА , отключЕнный, облегчИть, каталОг, дОсуха, чЕрпать, водопровОд, кУхонный, клАла, оптОвый, понЯв, донЕльзя.

СО-ЧУВСТВИЕ СО-СТРАДАНИЕ СО-ПЕРЕЖИВАНИЕ Приставка СО означает своего рода причастность к чему-либо, присоединение, общее участие Слову сострадание близко по значению одному из самых красивых слов – милосердие. Оно говорит о сердце, которое милует, любит и жалеет.

Способы словообразования : Морфологические Приставочный ( потемнеть-темнеть) Суффиксальный (река - речушка) Приставочно-суффиксальный (соединять – единый) Бессуфиксный (переход – переходить) Сложение (ледокол- лёд, колоть; диван- кровать, МГУ) Неморфологический Переход одной части речи в другую (вкусное мороженое – сущ.; мороженое- прил. мясо) Осложнённое списывание Текст: А) Я пр…обрел книжонку сказал мой с… беседник и назвал фамилию поэта-классика. Почему вы говорите так пр…небрежительно возмутился я. Что вы но ведь она тоненькая и формат (не)большой ответил мой с…беседник. Б)Так я выяснил, что мой с…беседник путает слова «книжечка» и «книжонка», не замечает разницы в их значении. (Б. Тимофеев) Задание к тексту: Записать 1-ую часть в форме диалога, расставляя пропущенные знаки препинания и обозначая пропущенные орфограммы.