Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Графический диктант Вставьте буквы 1. стоять у знамен… 2. находиться в вестибюл… 3. постареть от времен… 4. участвовать в экспедици… 5. заботиться об урожа… 6. в пламен… костра 7. отвечать по истори… 8. звать по имен.. 9. проходить по алле.. 10. нога в стремен… Давайте проверим: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 и е и и е и и и е и Оценивание: 0 ошибок - «5» 1-2 ошибки - «4» 3-4 ошибки - «3» 5 и более ошибок- «2»

Н и НН в кратких прилагательных В кратких прилагательных пишется столько Н, сколько и в полных прилагательных, от которых они были образованы. Данное правило относится как к отыменным (образованным от существительных), так и к отглагольным прилагательным. яблоки румяные – яблоки румяны, ценные бумаги – бумаги ценны, истинное выражение – выражение истинно. ребята рассеянны, девочка сдержанна и воспитанна.

Предлог Служебная часть речи, которая выражает зависимость существительного, числительного и местоимения от других слов в словосочетании, а значит, и в предложении. Предлоги не изменяются и не являются членами предложения. Предлоги выражают различные отношения: пространственные; временные; причинные. Непроизводные и производные предлоги Предлоги делятся на непроизводные и производные. Непроизводные предлоги: без, в, до, для, за, из, к, на, над, о, об, от, по, под, пред, при, про, с, у, через. Производные предлоги образованы от самостоятельных частей речи путем утраты ими своего значения и морфологических признаков.

Морфологические нормы имени существительного; имени прилагательного; наречия; имени числительного; местоимения; глагола. Имя существительное. Правило. 1) Предложный падеж единственного числа (окончания – у или –е): -у используется в случае обстоятельственного значения: в шкафу, в саду. -е при объектном значении: разбираться в саде.

В русском языке существуют два слова: дуШка и дуЖка Обратимся к Толковому словарю Ожегова: ДУШКА ,-и ,м , -и ,ж. (разг.). То же, что душенька (во 2 знач.). Он такой д. ДУШЕНЬКА -и (разг.). 1. см. душа. 2. м. и ж. Милый, приятный человек(преимущ. о женщине или ребенке, обычно в обращении). ДУША 2. То или иное свойство характера, а также человек с теми или иными свойствами. Добрая д. Низкая д. ДУЖКА, -и, ж. Небольшой предмет (или часть предмета, изображения) в форме дуги. Д. замка. Д. ведра (ручка). Д. гири. 1.Поскольку в речи согласные звуки, как и гласные в безударном положении, могут изменяться, то при правописании согласных (в корне, в приставках и суффиксах, не изменяющих своего написания) следует проверять правописание согласного по сильной позиции, прежде всего – по положению перед гласным.  Чтобы проверить написание парных звонких и глухих согласных на конце и в середине слова, надо подобрать родственное слово или изменить слово так, чтобы после этого согласного следовал гласный. Пруд – пруды, молотьба – молотить, узкий – узок, прут – (нет) прута. НЕМНОГО ОРФОГРАФИИ 2. Следует помнить, что в производных словах г, д чередуется с ж (сапоги – сапожки, запрягать – пряжка), а х чередуется с ш (пахать – вспашка, казахи – казашка).

Под какой темой начнём работу на уроке сегодня? Что обозначает глагол в единственном числе? с. 109 Число глаголов Что обозначает глагол во множественном числе? В чём сходство и различие слов в каждой паре? Какая значимая часть в слове указывает на изменение его по числам? Проведём наблюдение: поставь глаголы парами по иллюстрациям пьёт - пьют бежит - бегут танцует - танцуют

Впервые – в первые сначала – с начала В первые дни – впервые увидел с начала урока – сначала подумай

По цели, назначению упражнения делятся на обучающие и контрольные. ( №56 ) 2) По характеру мыслительной деятельности: аналитические и синтетические. (№53)

АЛЕКСЕЙ ЮГОВ: « Глаголы – самая огнепышущая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка. И назначение глагола – выражать само действие!» Тема урока: Морфологический разбор глагола.

Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой путанице мыслей. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении [ ] : [ ] / потому что / причина Искусство выполняет работу памяти: оно выбирает из потока времён наиболее яркое, волнующее, значительное и запечатлевает в книгах. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении [ ] : [ ] / а именно / пояснение

Деловые письма …Отныне же да приходят с грамотой от князя русского, в которой будет засвидетельствовано их мирное намерение… Если же придут без грамоты, да содержатся под стражею, доколе известим о них князя русского… Договор с Византией 944г.

Правописание -ТСЯ, -ТЬСЯ   Глагол оканчивается на -ТСЯ, когда отвечает на вопрос "Что делает?/Что сделает?".   Глагол оканчивается на -ТЬСЯ, когда отвечает на вопрос "Что делать?/Что сделать?". 1)Прочитайте отрывок из стихотворения "Саша" Н.А.Некрасова и устно вставьте, где это необходимо, мягкий знак. Выспит...ся Саша, поднимет...ся рано, Чёрные косы завяжет у стана И убежит, и в просторе полей Сладко и вольно так дышит...ся ей. Та ли, другая пред нею дорожка - Смело ей вверит...ся бойкая ножка;

Ребята, скажите с какими словами мы познакомились на прошлом уроке? со словами, которые обозначают действия На какой вопрос они отвечают? что делает? что делают? ел Ом ос Чистописание

ТЕМА УРОКА: «Изменение имен СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ по числам» Цель: систематизация знаний учащихся о числе имён существительных. Задачи: - познакомить учащихся с существительными, которые употребляются в форме единственного и множественного числа; - совершенствовать умение изменять имена существительные по числам; - формировать универсальные учебные действия: интерес к предмету, к учебному материалу; - учить определять задачу, самостоятельно строить и действовать согласно выработанному алгоритму решения.

Алмаз Аптека Багаж Активный Библиотека Бульдозер Беседа Богатство

ПРАВИЛО: под ударением в корне слова после шипящего (Ж, Ч, Ш, Щ) пишем Ё, если к данному слову можно подобрать проверочное слово с буквой Е (шЁпот - шЕптать, жЁлтый – жЕлтеть); пишем О, если проверочного слова нет (слова-исключения- шов, крыжовник, капюшон, шорох). Учебник: с.37, параграф 86. Прочитайте правило.

Дорогой девятиклассник! В этом году тебе предстоит сдавать государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему, надеюсь, поможет данный образовательный ресурс. Сначала поработай со словарем выразительных средств языка. С помощью этого материала ты сможешь вспомнить информацию, необходимую при выполнении задания А3. Затем выполни практическую работу и проверь свои знания по ключу. После этого ты можешь приступить к выполнению тестовых заданий. За правильно выполненный тест сможешь получить высокую оценку. Результат теста отправь учителю по адресу: Желаю удачи! Использованные материалы: 1.Н.А. Сенина «Русский язык. 9класс. Подготовка к ГИА – 2012»ЛЕГИОН, Ростов – на – Дону, 2011. 2. Автор шаблона – Ахметшина Н.Ю., учитель русского языка и литературы ГБОУ гимназия 148 имени Сервантеса г. Санкт-Петербург 3. Словарь взят с сайта (Прошколую ru) Клипарт «Сова» - http://radikal.ru/F/i028.radikal.ru/0710/8e/d0099ff9a62f.png.html «Клипарт Книга» - http://allforchildren.ru/pictures/showimg/school4/school0451jpg.htm

Теперь мы все вспомним !!!  

Шакирова И.А. Учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ № 17» Автор программы «Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык» К. Г. Паустовский Я ко всем наукам ключ имею, Я со всей вселенною знаком. Это потому, что я владею Русским всеохватным языком.

ОТДЕЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ Развитие всех компонентов устной речи, грамматического строя речи, связной речи, диалогической, монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи. Цель развития речи детей: ОТДЕЛ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ Ребенок родился.... Мама наклонившись, говорит ровным доброжелательным тоном, одобряя его движения: «Да, так, молодец, у тебя все получиться». Другие, порицая: «Нет, так не надо, нельзя так делать!» и одно- двухмесячный малыш по каким-то неуловимым признакам догадывается, когда его хвалят, когда не одобряют. Ребенок чувствителен к мимике, жесту, позе, но еще более чувствителен к слову. Речевая среда в семье Речевое общение - это обмен информацией, где всегда участвуют двое. Перенимая манеру речевого общения, установившуюся среди близких ему людей, ребенок перенимает речевое поведение взрослых и несет это с собой в жизни - в детский сад, школу, во двор... Речевое поведение не рождается само по себе, его необходимо формировать с раннего возраста и родители могут сделать очень многое.

Рифмы для буриме цветок-мотылек; зовущий-цветущий; картинка-рябинка; голодный-угодный; дверь-зверь; далекий-глубокий; еж-не трожь; пальчик-мальчик. К земле летит ракета..