Презентации, доклады, проекты по русскому языку

30 марта Домашняя работа (Прописать в тетради)

24.12.2014 В каком сложноподчинённом предложении придаточную часть нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? Помню, я открыл книгу, стоя около киоска, где я её купил. У нас были и есть писатели, которые сумели ввести науку в свои повести и романы как необходимейшее качество прозы. Писателя занимает мечта, которая живёт у каждого в сердце, будь он лесоруб, сапожник, охотник или знаменитый учёный. Рассказы Грина пьянили, как душистый воздух, который сбивает нас с ног после чада душных городов. 24.12.2014 В каком сложноподчинённом предложении придаточную часть нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом? Море, которое бушевало всю ночь, утром было уже безмятежным и спокойным. Горничная была сирота, которая, спасаясь от голодной смерти, должна была поступить в услужение. Небо всё было в звёздах, которые излучали ровный тихий свет. Весёлый вечер, который начался без нас, был в самом разгаре.

Закрепить навыки правописания сочетаний букв, воспроизводящихся на письме всегда в одном и том же виде. Закрепить навыки правописания гласных после шипящих. Цель: После шипящих ж, ш, щ Пишутся И, у, а Не пишутся Ы, ю, я Исключения брошюра, жюри, парашют В сочетаниях НЧ, НЩ, ЧН, ЧК, РЩ никогда не пишется ь. Таблица

Общие особенности стиля Огромное количество терминов Много вводных слов и уточнений Отсутствие метафор, эпитетов и т.д. Медленночитаемый и трудный текст *Возможно отсутствие стикеров из вк. Но это не точно

Цели урока Для учителя: создать условия для подготовки к написанию сочинения – рассуждения по исходному тексту Для учащихся: научиться правильно понимать исходный текст; анализировать его, уметь отбирать материал для написания сочинения. Познавательные УУД: Способствовать развитию устной и письменной речи учащихся, их творческих способностей; Формировать умение строить речевое высказывание; Формировать умение текст публицистического стиля; Формировать умение находить авторскую позицию, определять тему, идею и проблему текста; Формировать умение выразить свою позицию по отношению к сформулированной проблеме, приводить аргументы.

Отгадай загадку. Не кладут её в варенья, Но кладут её в соленья, Но кладут её в борщи, В пюре, котлеты, рыбу, щи. Изложение Соль для человека

1.Изучить содержание книги. 2.Узнать, о чём эта книга. 3.Заинтересовать читателя. 4.Кому может быть полезна эта книга. Задачи: Для чего нужны книги? Книга развивает наш язык и увеличивает запас слов. Она учит нас выражать наши мысли и понимать, что говорят и пишут другие. Книга развивает наше мышление.

Определение Реферат – это сжатое изложение основной информации первоисточника на основе ее смысловой переработки, включающее основные фактические сведения и выводы, без дополнительной интерпретации или критических замечаний автора реферата Реферирование – это метод изложения сути содержания того или иного письменного текста в кратком, последовательном и логичном виде. Цель Реферат как информативный документ адресован какой-то группе потребителей информации и ставит своей целью заменить первоисточник и дать читателю возможность сберечь время при чтении, при этом заинтересовать читателя для обращения за подробной информацией, содержащейся в тексте первоисточника  

Классификация морфем

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: выяснить роль словарей русского языка в жизни человека. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: в современном обществе русский язык претерпевает изменения, с экранов телевизоров, в речи окружающих мы можем слышать ошибки в произношении и употреблении слов, поэтому каждому человеку необходимо обращаться к словарям и совершенствовать свою речь: читать и говорить правильно.  

Повторение орфографии Не_гиба_мый – Провер_вший – Вычисля_шь – Сморщ__ный – Запляш_шь – Выделить морфему с пропущенной буквой, определить часть речи, объяснить правописание. Повторение изученных типов придаточных предложений Работаю с перерывами так как пр_ходится прин_мать посетителей. Пов_рнувшись к окну я наконец пон_л где вид_л этот знакомый пейзаж. После того как миновали четыре часа дежурства у постели Степана Иван Иванович отошёл душой. Списать, выделить основы, средства связи, расставить скобки, знаки, определить тип придаточных.

Формулировка задания из демоверсии ЕГЭ «Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз». Алгоритм выполнения: 1. Внимательно прочитайте задание и необходимый отрезок текста/весь текст. 2. Установите связь между предложением, в котором пропущено слово, и предыдущим предложением/ между предложением, в котором пропущено слово, и частью текста до этого предложения. 3. Обратите внимание на искомую часть речи: важно подобрать слово, которое будет соответствовать заявленной характеристике. Для успешного выполнения задания важно знать не только различия между словами различных частей речи, но и разряды слов.

Звук [Ль]. 1.    Повтори предложения:                                          У Лены лепёшка. В лесу много лип. У Любы в косе лента. У лифта стоит лифтёр. Летом часто идут ливни. Листья летят, как лебеди. Леня любит лимонад. Леша лежит на лежанке. Лиза и Люда лежат под липой. Лебеди летят высоко над лесом. 2.    Изменяй предложения. Я буду лётчиком ты… он… она… мы… вы… они… Я покупаю ленты. Я пью лимонад. Я еду на лифте. Я ем липовый мёд. Я несу листик из леса. Я лежу, как ленивый кот.

соблюдать орфографические нормы; соблюдать словообразовательные и морфологические нормы; использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях Цели урока Задание. Напишите творческую работу, используя стратегию РАФТ, где Р- роль, т.е. от имени кого вы будете писать; А-аудитория, кому вы будете писать; Ф -форму (жанр) выберите сами, придерживаясь Тем: Подготовительная работа

Минутка чистописания К О И Г А Ю Р С КГРС, ОИАЮ о и а ю е ё я у э ы

Предисловие Эта презентация поможет вам подготовиться к выполнению тестовых заданий В3 и В6. Вот как они сформулированы в тесте: В3: Выпишите грамматическую основу предложения 4. В6: Укажите количество грамматических основ в предложении 5. Что такое «грамматическая основа предложения»? Это основная часть предложения, состоящая из его главных членов: подлежащего и сказуемого, — или одного из них.

4 основных шага: Выявить, сформулировать и прокомментировать проблему Определить и сформулировать позицию автора Выразить согласие/несогласие с точкой зрения автора Сформулировать и аргументировать собственное отношение к проблеме (2 аргумента из жизненного или читательского опыта) Признаки хорошего сочинения Наличие темы Наличие основной мысли Композиция: начало-зачин, основная мысль, заключение Смысловая и структурная связность Завершенность Стилистическое единство

ИДЕЯ Идея - это идея! Не проблема! Идея обычно раскрывается в 3-4х предложениях, довольно распространено. Актуальность и согласие не обязательны. Соглашаться не обязательно. Про автора ничего рассказывать НЕ НАДО!!! Начинать можно с “в своем высказывании автор выдвигает идею…” “автор рассуждает о…” “смысл данного высказывания заключается в…” 1 балл ИДЕЯ Нельзя начинать идею с самого высказывания! Идея должна совпадать с темой по кодификатору! В обществознании, например, не изучается патриотизм. 1 балл

мин. Время тестирования Далее Введите фамилию и имя Наша речь Русский язык 2 класс Школа России 1 Задание Ребята собрались во дворе, им нужно договориться об игре в футбол. Какой речью будут пользоваться дети? устной письменной речью про себя определить нельзя Далее

Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения лексики в среднем звене общеобразовательной школы как средства формирования языковой личности и эффективной подготовки к заданиям Всероссийской проверочной работы и Основному государственному экзамену. Актуальность Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач: рассмотреть методологические основы изучения лексики в 5-9 классах общеобразовательной школы; проанализировать дидактический материал учебников с целью эффективной подготовки к ВПР; разработать дидактический материал по теме «Лексика» для эффективной подготовки к ВПР и ОГЭ .   Задачи исследования