Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Дорогой друг! Определи количество слогов в словах и выбери нужную цифру. Повтори правило. правило 2 4 1 5 3 6 7 ш к о л а 9 8

ущелье

Какое из этих предложений состоит из трех простых: Гремят раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит. Темное небо смотрит сверху, дышит своими огнями. Гремят раскаты молодые, вот дождик брызнул, пыль летит.

Категория одушевленности в русском языке В русском языке к одушевлённым, как правило, относят существительные, обозначающие людей и животных. Все прочие существительные являются неодушевлёнными. Категория одушевленности в русском языке У одушевленных существительных мужского рода в единственном числе винительный падеж совпадал с родительным. У неодушевленных существительных мужского рода винительный падеж совпадает с именительным. У одушевленных существительных женского рода винительный падеж совпадает с именительным только во множественном числе.

Содержание 1. Диагностика 2. Теория 3. Тренинг 4. Контроль Диагностика 1. Из предложений 17 — 22 выпишите слово, образованное приставочным способом. (17) «Спасибо вам, дяденька», — прошептал я. (18) «За что, мальчик?» — (19)«3а то, что я не сирота». (20)Восторженными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, а также спящий за ним лес. (21)В эти минуты не было для меня зла. (22)Мир был добр и одинок так же, как я.

Эпитет – («приложение») образное определение, подчёркивающее какое-либо свойство предмета или явления (прилагательное, наречие, существительное) N: сказочный лес, великий русский язык, бродяга-ветер, тихонько плачет, великолепная картина Постоянные эпитеты: красна девица, добрый молодец Олицетворение – перенос качества живого существа на неживые предметы ( это разновидность метафоры) N: Осторожно ветер из калитки вышел Робко месяц смотрит в очи Улыбнулись сонные берёзки Море смеялось Метафора («перенесение») – переносное значение слова, основанное на уподоблении одного предмета или явления другому (скрытое сравнение) N: Горит восток зарёю новой… Золотое сердце Пчела из кельи восковой летит за данью полевой Речь льётся, бурлит Сравнение - предметное или смысловое сходство явлений N: Глаза как звёзды Он пролетел метеоритом (в форме Т.п.) Оксюморон («умная глупость»)- сочетание слов с противоположным значением N: Живой труп, горячий снег, светлая тьма, грустная радость, пленница свободы

Типичны три ситуации: праздничная; скорбная; рабочая, деловая. — Разрешите выразить (Вам) мои глубочайшие (искренние) соболезнования. — Приношу (Вам) (примите, прошу принять) мои глубочайшие (искренние) соболезнования. — Я (Вам) искренне (глубоко, сердечно, от всей души) соболезную. — Скорблю совместно с вами. — Делю (понимаю) Вашу печаль (Ваше горе, несчастье).

Что обозначает причастие? Причастие- самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета по его действию. Отвечает на вопросы: какой?, что делающий?, что сделавший? Свойства каких частей речи объединяет причастие? Причастие объединяет свойства глагола и прилагательного. Начальная форма причастия: именитель- ный падеж, мужской род, единственное чис- ло. Морфологические признаки: вид, возвратность, род, число, падеж.

СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА СЕ…М СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА КЛЕ…М

Записать словосочетания; вставить пропущенные буквы; объяснить их правописание. На каждой тропинк…, на чудесной елк…, с умным врач…м, о маленькой Наташ…, о скором пр…бл…жени…, при большом санатори…, при легком пр…к…сновени…, при сильном г…рени…. Составить, используя словосочетания, простое предложение с однородными членами. Проверяем На каждой тропинке, на чудесной елке, с умным врачом, о маленькой Наташе, о скором приближении, при большом санатории, при легком прикосновении, при сильном горении.

Цели: научить находить обобщающие слова при однородных членах, определять место их по отношению к однородным членам, правильно ставить знаки препинания, составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах. Задание: дописать части союзов. Привести примеры. не только ________________ ________________ так и не так __________________ ___________________ сколько настолько_______________ хотя и_________________ если не________________

Название слайда ЗВУКИ

Что такое «вводные слова»? Вводные слова (словосочетания, предложения) — это слова, грамматически не связанные с членами предложения, не являющиеся членами предложения и выражающие отношение говорящего к высказываемой мысли. Например: К несчастью, внезапно начался дождь. Вводные слова и конструкции произносятся с особой интонацией — интонацией вводности. Она проявляется в более низком тоне и быстром темпе. Вводные слова могут относиться и к всему предложению, и к отдельным его членам. Вводные конструкции — это специальные слова, словосочетания, предложения, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает, или характеризует способ оформления мыслей. Вводные конструкции не вносят в предложение дополнительных сведений, а только оценивают сообщение, заключенное в предложении. К ним нельзя задать вопрос, они не являются членами предложения. Их можно изъять из состава предложения, сохраняя его структуру, не меняя смысла. В устной речи для вводных конструкций характерна особая интонация. На вводных конструкциях делают ударение. А" несчастью, проливные дожди продолжают затапливать поля. Ср.: К несчастью его никто не остался равнодушным. В письменной речи вводные конструкции выделяются запятыми. Чтобы правильно выделять знаками препинания вводные конструкции, надо хорошо знать их значение. Различают несколько основных групп вводных конструкций по их значению. Количество слов, которые могут выступать как вводные, слишком велико ( несколько сот).

Требования Общие требования к публикации тезисов Тезисы должны отражать цель, материалы и методы исследования, полученные результаты и заключение – без таблиц и рисунков;  в случае отсутствия одного из разделов - тезис принят не будет! Шрифт Times New Roman, кегль 14, все поля 2 см, интервал полуторный Объем не более 2 страниц (3000 символов) Название ИНТЕГРАЛЬНАЯ ОЦЕНКА СИСТЕМЫ ГЕМОСТАЗА ПРИ БЕРЕМЕННОСТИ Патология гемостаза в генезе репродуктивных потерь Коротко 4-6 слов

Я долго шёл по тропинк.. зимнего леса и любовался его красотой. Зимний день свернулся и погас, ночь подошла быстро и стала на порог.. . Воробьи взметнулись стайкою и рассыпались по алле.. . В лесу я потерял всякое представление о времен… -- Чтение текста про себя . -- Можно ли назвать эти предложения текстом? Почему? -- Какова тема этого текста? -- К какому типу и стилю речи он относится? -- Найдите в тексте метафоры. Какова их роль? -- В последнем предложении найдите слова с проверяемой безударной гласной в корне. -- Назовите слова с приставкой. -- На какое правило в тексте пропущены буквы? -- Устно вставляем буквы и объясняем написание окончаний существительных. Записать разносклоняемые существительные в тетрадь. Значения каких слов вам непонятны?

. Цели: усвоить понятие «количественные числительные», формировать навыки безошибочного склонения количественных числительных. Практические: уметь правильно находить в тексте количественные числительные, отрабатывать навыки безошибочного склонения количественных числительных, закреплять орфографические навыки правописания числительных. Развивающие: развивать умение обобщать изученный материал, делать самостоятельные выводы. Воспитательные: воспитывать уважение каждой личности к окружающим, вежливость, дисциплинированность, аккуратность, трудолюбие, ответственность. не просто слушать, а слышать; не просто отвечать, а рассуждать; дружно и плодотворно работать НА УРОКЕ МЫ ДОЛЖНЫ

Помоги Мишке и Маше изучить однокоренные слова. Но будь внимателен! Маша что-то задумала… Чтобы выбрать задание, кликни по цветочку. Х сад Х Кликай по лепесткам. Читай слова, на которые указывает Мишка. саж

Т П З С Д Ш Ж К Г ГРИ. Б Т П З С Д Ш Ж В ШКА. Ф

Программа элективного курса « Литературное произведение в контексте православной культурной традиции» предназначена для учащихся 10-х классов (1 час в неделю) Цель Обучить целостному филологическому анализу литературного произведения в контексте православной культурной традиции. Задачи Овладение основами исследовательской и проектной деятельности, умение видеть проблему, умение классифицировать, наблюдать, делать выводы и заключения, умение работать с разными источниками.

Препятствия, которые вас ожидают: Городские ворота: пароль и ключ. Центральная площадь. Ров на пути к замку. Стражник. Замок. . Карточка 1 Задание: из предложенного списка выпишите наречия. Бодрящий, невольно, по-товарищески, иней, прекрасное, не глядя, никогда, заходящее, рьяно.

Тема урока: Части слова. Окончание. Цели урока: Узнать,  как окончание влияет на слово, научиться находить окончания и выделять их.

НАСЕКОМОЕ Беспозвоночные членистоногие животные их видов около 1,5 мил. « Больница» ( кабинет, лекарство, рецепт, температура, хирург) «Магазин» ( гастроном, манекен, продавец, универмаг) «Театр» ( антракт, спектакль, гардероб) « Пища» ( бутерброд, мороженое)