Презентации, доклады, проекты по русскому языку

Придаточные предложения в СПП Придаточные предложения сходны по смыслу с второстепенными членами предложения 2) Три основные группы придаточных предложений соответствуют трём группам второстепенных членов: дополнения, определения, обстоятельства Основные группы сложноподчиненных предложений

1. Методика обучения русскому языку как наука: понятие о методике как науке, предмет, задачи, структура, терминосистема, связь с другими предметами, методы исследования, закономерности развития науки. План лекции 1. Львов М.Р. Словарь – справочник по методике преподавания русского языка. – М., 2000. 2. Методика преподавания русского языка в средней школе: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. /Под ред. М.Т. Баранова. – М., 2000 (1990). 3. Обучение русскому языку в школе : учеб.пособие для студентов педагогических вузов /Е.А. Быстрова и др./Под ред. Е.А. Быстровой. – М. , 2004. 4. Теория и практика обучения русскому языку: учеб.пособие для студентов выс.пед.завед. /Е.В. 5. Архипова, Т.М. Воителева, А.Д. Дейкина и др.; Под ред. Р.Б. Сабаткоева.- М., 2005 , 2014. Литература

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Он представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Ключи высвечиваются по второму щелчку. Надеюсь, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ГИА или ЕГЭ по русскому языку. Желаю удачи! 1.Среди предложений 10 – 15 найдите предложения с обособленным обстоятельством. (10)Леопард, укрывший свою добычу от шакалов и гиен, расположился здесь же, на дереве. (11)Успев отведать еще теплого мяса, он дремал после удачной охоты, блаженно щурился, ощущая приятную тяжесть в желудке. (12)Это был крупный, сильный кот, полуденное солнце добавило золота его прекрасной желтой шерсти, усыпанной черными округлыми пятнами, стройное, гибкое тело хищника дышало мощью и грацией. (13)Он столь непринужденно устроился среди ветвей, что казалось, создан для жизни на деревьях. (14)Когда солнце миновало зенит, леопард наконец проснулся, потянувшись всем телом, зевнул, обнажив желтоватые клыки, взял в зубы недоеденную тушу газели и, спустившись на землю, завершил прерванную сном трапезу. (15)Покончив со своей жертвой, кот медленно удалился в глубь саванны. 11,14.15

Русский язык Прошлое и настоящее. §1. Не стыдно не знать, стыдно не учиться. традиционные эпитеты фразеологизмы заимствованные слова словари русского языка Юнна Петровна Мориц Признаётся в любви тем, «кто всегда растёт, с кем всё время что-то случается, кто способен задать три вагона вопросов и умчаться в мир волнующих приключений, опасностей и великих открытий»

Была я малышкой, Играла с пустышкой. Гуляла с братишкой И с няней-мартышкой. Я пела, плясала, Над книжкой зевала, Цветы собирала, О чуде мечтала. Но время бежало, И я подрастала, Я скоро узнала, Что взрослою стала И детство мое Навсегда потеряла. ПРОШЕДШЕЕ ВРЕМЯ Действие совершилось (произошло в прошлом). ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ?

Знать: условия выбора написания не с именами прилагательными. Уметь: правильно применять правило для написания не с именами прилагательными. Правописание НЕ с именами прилагательными Нехватка времени, не был на олимпиаде по литературе, невнимание к человеку, недоумевал по поводу случившегося; не друг, а просто товарищ; не правда, а ложь. Правописание НЕ с именами прилагательными

I. Типы склонения имен существительных Необходимо распечатать таблицу и вклеить в тетрадь. II. Формирование современной системы склонения существительных. История существительных заключается в том, что вместо шести типов склонения установились три типа склонения (основой такого объединения стали продуктивные склонения).

«… жива историческая память белгородцев о богатом прошлом родного края. Оно ярко выражено в многочисленных творениях духа и рук человеческих, разнообразных следах славных дел наших земляков, выдающихся деятелей Государства Российского» Губернатор Белгородской области Е.С.Савченко Что такое текст? Какие признаки текста вы знаете? Что такое тема текста?

Цель: усвоить образование прилагательных в форме сравнительной и превосходной степени. Огонь силён, вода сильнее огня, земля сильнее воды, но человек сильнее всех.

Цели урока: Создать учебную ситуацию, в которой ученики смогут понять различие омонимов и многозначных слов; определить понятие «омонимы» Актуализация знаний о многозначных словах Работа с омонимами В каких значениях мы можем употреблять слово нос?, Орган обоняния, находящийся на лице человека и на морде у животных Передняя часть лодки, судна, самолета Клюв птицы

Цель занятия Обобщить и систематизировать знания о родном языке как средстве общения и форме существования национальной культуры. Задание 1 Сделайте конспект. В.Я. Брюсов о русском языке Мой верный друг! Мой друг коварный! Мой царь! Мой раб! Родной язык! Мои стихи – как дым алтарный! Как вызов яростный – мой крик!

Задание 1 Вставь буквы М_ма, д_дя В_тя, _ндрей_ Ни__тович, Варвара Андреевна. Задание 2 Вставь глаголы в предложении. Мама _____ папу, папа _____ меня, я _____ всех

Что такое синтаксис? В чем связь между синтаксисом и пунктуацией? Какая связь называется сочинительной, а какая – подчинительной? Синтаксические средства связи слов. Дать определение. Отличать сочинительную связь от подчинительной. Выделять синтаксические средства связи слов. Уметь связывать слова с помощью разных видов связи. Какая связь между морфологией и синтаксисом? Определять синтаксические значения и средства выражения этого значения. Понимать и объяснять, что значит «Синтаксические средства – знаки. Знаки в языке». Синий май. Заревая теплынь. Не прозвякнет кольцо у калитки. Липким запахом веет полынь, Спит черёмуха в белой накидке. ( С.Есенин)

Риторический вопрос, риторическое восклицание – это фигуры, основная цель которых не в том, чтобы задать вопрос или обратиться к кому-либо, но в том, чтобы привлечь внимание. «Что мы можем сказать о Боге? Ничего. Что мы можем сказать Богу? Все» «Сколько бы вам было лет, если бы вы не знали, сколько вам было лет?» Риторический вопрос — это фигура, в которой в форме вопроса содержится утверждение. Риторический вопрос не требует ответа, он используется, чтобы усилить эмоциональность, выразительность речи, привлечь внимание читателя к тому или иному явлению: Зачем он руку дал клеветникам ничтожным, Зачем поверил он словам и ласкам ложным, Он, с юных лет постигнувший людей?..

14 мая Классная работа Сижу правильно, пишу красиво! Каллиграфическая минутка

Урок русского языка 8 класс Если ты хочешь судьбу переспорить, Если ты ищешь отрады цветник, Если нуждаешься в твёрдой опоре – Выучи русский язык! Абдулла, узбекский поэт

Эпиграф урока: Знания должны увеличиваться С ДОБРОТОЙ. Фазиль Искандер.

Ю - юлу подарим другу. Язычок идёт по кругу. Работа буквы Ю в слове

Бабуров во время этой вспышкам гнева вдруг собрал остатки самолюбия (1) и в ответ сказал громко (2) что (3) если есть приказ не пустить врага на крымскую землю (4) то чего бы ему ни стоило (5) он приказ выполнит. 1) 1,2,3,4,5 2) 1,2,4,5 3) 2,4,5 4) 2,3,4,5 Я подумал (1) что (2) если в сию решительную минуту не переспорю старика (3) то уже впоследствии трудно будет освобождаться от его опеки (4) так досаждавшей мне. 1) 1,2,3,4 2) 1,3,4 3) 1,2,3 4) 1,3

33 участника программы 8 городов: Минеральные Воды, Кисловодск, Ставрополь, Пятигорск, Новоалександровск, Светлоград, Зеленокумск, Михайловск 6 городских округов: Благодарненский, Изобильненский , Кировский, Минераловодский, Петровский, Георгиевский 13 муниципальных районов: Александровский, Андроповский, Апанасенковский, Арзгирский, Ипатовский, Курский, Левокумский, Новоселицкий, Предгорный, Степновский, Труновский, Шпаковский, Красногвардейский 5 дней 36 уроков русского языка 24 часа в Zoom 18 решённых лингвозадач и тестов 4 текста для лингвоанализа 2 раздела лингвистики 2 лингвистические игры 2 вебинара по подготовке к ОГЭ 1 психологическая игра 1 психологический вебинар 1 воспитательное мероприятие-виртуальная экскурсия и ещё…много впечатлений и эмоций

1. ВСТУПЛЕНИЕ Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям. Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, ... Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что... Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что … Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: ...

Прочитай: Ответь на вопрос: Прочитай: Ответь на вопрос: Сначала изучи основы наук, а потом и дальше учись, науки постигай. Проверь себя: